校园教育安全班会主题内容

校园常规教育主题班会

一、教学目标：

1教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

2结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3、规范学生各项纪律。

二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、教学过程：

（一）谈话引入：同学们是四年级的学生了，对上课的基本要求已经很了解。

但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方这堂班会课我们就来谈谈怎样

才能遵守学校的各项常规。

（二）看图，说一说，议一议

1上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）

2上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）

3课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

4复习时，我们该注意些什么？

（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学

生。

1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打同，否则很容易因碰撞而出现不

友好的行为。

3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向

上楼。

4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

（四）小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后

立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要

发言，先举手；专心听课，不做小动作。

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段

时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。

宣读班级目标和公约：

班级目标：

个个争当先进，人人争创"五星"，每天都有进步。班级公约：

一、按时上学不迟到，出操整队快静齐。

二、坚持佩带红领巾，尊敬师长要懂礼。

三、午后安静早读好，珍惜时间很重要。

四、课前准备要充分，学习用品需备齐。

五、课间活动讲文明，追逐打闹要杜绝。

六、课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。

七、按时独立做作业，订正错误及时交。

八、坚持锻炼很重要，自觉认真做两操。

九、个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。

十、爱护公物要做到，集体荣誉维护好。

校园安全主题班会

活动目的：

学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动对象：四年级全体学生

活动准备：安全知识、警示牌

活动过程：

一、导入班会

主持人甲：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、

老师的关注。

主持人乙："同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹"这是老师们每天都要

对我们说的话。

合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。四年级61班《校园安

全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识

主持人甲：同学们，你们看，碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们

听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当

树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天

开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

主持人乙领学生学习安全知识：

1日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校

外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走

廊上打闹、挤操；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。

3、集体活动安全：班级、学校组织的户外活动、社会活动等，要注意自己

身边的不安全因素，例如学校人工湖、长楼梯等地。

三、安全知识问答

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。(出示警示牌，学生指认)在日常

生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同

学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌

的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗?

A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B.在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？(学生回答)

3、抢答题。答对就得一颗星

选择：

(1)关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的？

A上下楼梯时，靠右侧行走。B下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

C玩上下楼梯游戏。

(2)如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做？

A.赶紧挤进去看看出了什么事。B招呼同学去看热闹。C情况危险，立

刻报告老师。

(3)下课了,下面的哪些游戏容易造成意夕防害？

A在操场上和同学一起跳绳、踢键子。B在校园攀爬树木比谁爬的高。

(4)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险？

A身子探出窗外擦玻璃。B用抹布擦桌凳。

(5)小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做？

A向父母、老师、同学寻求帮助。B找机会狠狠报复小刚。

(6)在学校不允许带哪些东西A橡皮B剪刀、火柴、弹簧刀C文具盒

(7)在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具

要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊"。D、养成变好

的个人卫生。

判断题：

(1)使用刀具时，互相比划、打闹。()

(2)用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。()

(3)用手或金属制品去接触插头底部。()

(4)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。()

(5)用沙子或泥土打仗。()

(6)下雨天，在湿的地面上奔跑。()

(7)站在凳子上往楼下看。()

4、在我们学校还有许多地方需要注意安全找一找哪个地方需要注意安全？

(同学自由发言)

师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时

向学校领导反映,自己的问题可要及时改正，防患于未然。

四、班会结束

班主任讲话：同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了

许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢

记心中。时时刻刻注意安全。

遵纪守法从我做起

一、活动目的：

1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。

2、让学生养成学法、，董法、守法的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风

以及社会的稳定发展。

3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。

二、活动形式：通过案例分析增强学生遵纪守法观念。

三、活动准备：

1、准备有关的法律知识材料。

2、收集有关遵纪守法的案例。

四、活动过程：

1、主持人讲话：

同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好"没有规矩不

成方园〃。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和

谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文

明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开〃遵纪守法"主跋班

会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。

2、了解法律知识：

(1)主持人：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。

从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么,要想从小做一个知法、守法的

好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越

完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众

利益和自身的利益。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、

《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。

(2)”我懂法〃知识竞赛：

主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。我提

议让我们开展一个〃我懂法〃知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。

①竞赛以南北排双方打擂台的形式开展。

②竞赛分两部分，第一部分是必答题，答对加10分，答错不扣分；第二部分是

抢答题，等主持人说开始之后，再举手。

1、未成年人是指未满()周岁的公民。

A、12B、14C、16D、18

2、根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的

A、监护职责和抚养义务B、监护职责和照管职责

C、教育义务D、培养义务

3、学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的（），采

取措施保障未成年人的人身安全。

A、教育管理B、监护

C、看管约束D、安全教育

4、根据《未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应当引导未成年人进

行（）的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、

卖淫。

A、有利于提高学习成绩B、有益身心健康

C、有利于开发智力D、有利于身体发育

5、学校不得在（）的校舍和其他教育教学设施中进行教育教学活动。

A、危及未成年人身安全、健康B、简陋

C、临时搭建D、豪华

6、学校周边（）范围内不得开设网吧、游戏厅。

A、100米B、200米C、300米D、500米

7、生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用辟口游乐设施等，应当符

合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的（\

A、发育和成长B、安全和健康

C、生活和教育D、兴趣和爱好

8、（）向未成年人出售烟酒，任何人（）在中小学校、幼儿园、托儿所

的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

A、可以、可以B、禁止、不得

C、禁止、可以D、可以、不得

9、饭店老板张某招用14岁的小王和15岁的小李为其饭店洗碗,张某的行为

（）

A、合法B、签劳动合同后合法

C、小王和小李同意后合法D、违法

10、下列做法中，不违背《未成年人保护法》的是（）

A、书店给未成年人出售恐怖内容的图书

B、商场给未成年人出售战争题材的影碟

C、音像店给未成年人出租凶杀内容的光碟

D、音像店给未成年人出租赌博内容的光碟

主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。

11、社区中的公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人（），为未成年

人提供安全健康的上网服务C

A、有条件开放B、高价开放

C、免费或优惠开放D、禁止开放

12学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（X

A、优先救护公共财产B、优先救护领导

C、优先救护教师D、优先救护未成年人

13、公安机关、人民检察院询问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，

应当通知（）到场。

A、父母B、监护人C、班主任D、朋友

14、未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人（）

A、单独外出B、在外留宿

C、脱离监护单独居住D、参加校外活动

15、下列行为中属于遵守交通法规的行为是：（）

A、小明追着汽车跑；

B、小强和小刚比赛用石块砸汽车；

C、几个中学生在车行道滑滑板；

D、大伟在人行道内行走。

16、交通信号灯黄灯闪烁时，车辆、行人应（）

A、不准通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人可以继续通行；

B、在确保安全的原则下通行；

C、加速通行；

D、缓慢通行。

17、机动车通过没有信号控制的人行横道时（）

A、行人应该避让机动车；

B、可以不减速且应快速通过；

C、必须减速或者停车，避让行人；

D、紧跟前方车辆快速通过。

18、我国实行九年义务教育，这是（）规定的。"义务教育〃带有强制性，

它要求适龄的未成年人（X

A、教育法，尽可能入学

B、义务教育法，必须入学

C、未成年人保护法，必须入学

D、教师法，必须入学

19、小赵经常欺负同学小王，并把小王打伤，小王叫小李、小刘帮忙，小李、

小刘一起去打了小赵，小李、小刘的行为（）

A、是见义勇为B、是帮助朋友

C、违法D、合法

20、学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培

养学生的（1

A、安全意识和自救互救能力；

B、逃生本领；

C、安全意识和自我保护能力；

D、应急能力和逃生本领。

3、辨别是非：

主持人：同学们都来在不同的家庭，所处的环境不同。有的同学生活充实，学习

目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的

刺激，做一些不该做的事。比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗

殴等等。从违纪到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以

一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是邪的能力。同学们，你们在做事

情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。

情境一：大鹏觉得放假独自在家太闷，便上网，开始是打游戏机，后来玩腻了，

便打开成人网去看。

情境二：虹虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄

拿了放进自己的书包，若无其事地走出商场。

情境三：小可听了柳法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时记住开发票。他

爸爸说：〃我们要发票干啥？又不能报销。小可告诉爸爸：〃这是避免商家偷税、

漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。〃

情境四：小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。当他见到一棵古树上刻有名字,

在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。

以上情境，哪些是正确的？哪些是错误的？

4、案例分析：

在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他

们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。据查，他

们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真

地问刑警：〃把钱还给他(受害人)，我可以走了吗？〃

(1)主持人：请同学们根据这件事谈谈自己的感想？

(让学生感受到法律就在我们的身边，许多的时候是由于不知法，不懂法而造成

的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。)

(2)讲讲自己身边的不遵纪守法的事情。

5、如何守法：

主持人：守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。

只有大家增强法律意识，自觉守法，我们的生活才会更加美好！

(1)说一说自己在生活中，有哪些地方是做得比较好的？有哪些地方还需要改

进？

(2)今后，你打算怎样去做一个合格的小公民？

五、活动结束

2023小学班主任工作计划和总结范文(通用)

班主任工作计划

范文1

新的一学期又开始了，为了使学生能够尽早适应学习新阶段，为了更好地

开展工作，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。

一、学生基本情况分析

四(4)班共有学生47名，女26名，男21名。全班学生学习基础尚可，但上

学期平均成绩不够理想。部分学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形

成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。大部分学生体质

健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。

二、本学期班主任工作的重点和培养目标

1、了解学生思想状况。

2、抓好班主任的三常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值

日生工作，做好个别学生的教育工作。

3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。

4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。

5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学

习基础.

6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极

参与教学中来。

三、具体实施措施

1.了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状

况，我拟采取以下几种途径：与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充

分了解学生的基本情况，带领学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》,

培养学生良好的行为习惯；不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解

学生的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生；进行家访，了解学生在家

庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。

2.组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育；组织和指导

学生的课间操和长跑，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体；加强班

级值口制度的完善，充学生进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。

3.良好的班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期的组织和培

养。我希望努力抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。

(1)确立共同的奋斗目标，制定出有效措施，培养良好的班风。

(2)选拔、培养和使用班干部。

(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，

或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情

上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要善于发现他们身上的积极因素，注意培养

他们的自尊心和自信心。

4.加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的信心，针对学生实际培养和

树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步增强全班同学的学习信心和

兴趣。

5.培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求,

使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和效率,

使学生学到的知识得以及时的巩固和吸收。

6.做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩

子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，

多汇报，多交流C

四、工作安排

二月：

1.做好开学工作（艰名、收费）；

2.做好校园环境卫生工作；

3.加强学期初行为规范教育。

三月：

1.开展“学雷锋、树新风”主题教育活动；

2.庆祝“三八”妇女节。

四月：

1.校春季运动会；

2.清明扫墓活动；

3.做好期中考试工作。

五月：

1.庆祝“五一”劳动节；

2.期中考试总结；

3.学习风气及学习方法教育。

六月：

1.庆祝“六一”儿童节；

2.期终考试工作；

3.做好学期结束工作。学生身体素质测试。

在上学期的努力中，我班的班风、学风己经有了很大的起色，不论是环境卫

生、课堂听讲还是家庭作业及考试成绩都有了可喜的进步。当然所有的任课教师

和孩子们都付出了很多很多，共同克服了重重困难，相信在“彼此信任”和“爱

的关怀”下，本学期我们将会有更加精彩的表现：

范文2

新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是三年级的班主任,

这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较

熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合

教育方面有了进一步扪算。为了让班级允满活力与创新，为了能更好地塑造孩子

们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特

制定三年级班主任工作计划如下：

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校

主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，

以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每

一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有

效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新冷色。

二、学生概况：

本班共有45位学生，其中男生25人，女生20人，学生在纪律、劳动等方面表

现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼

和培养。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同

学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，

弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集

体。

四、工作重点：

1.继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。

2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。

3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

五、具体工作：

（一）常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于

他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多

地方还需要班主任在E常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实

一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手:

1.充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,

并在FI常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成

良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教

育。

2.利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人

的道理，培养其爱国主义情感。同时、让学生在各种活动和劳动中学会合作，学

会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增比学生的荣誉感，使学生心中有他

人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采月“谁的小树长得最直”的活动

进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点

入手：

1.课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，

又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变

被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文内化为行为。我们班的宗旨是“说

到就要做到。”

2.课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的

气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生

的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，

使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随

时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3.午间纪律

中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本

课外书或帖。学生有的看书，有的练，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得

到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成

良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境C

1.个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2.班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监

督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏

美化班级环境。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这

学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个

孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活,

学会合作和学会管理。

（五）其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使

班上的每个同学都能在某方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种

活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书

人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面

对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报

中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流,

用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子,

宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的

初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

（六）具体安排：

第一周：始业教育，提出新学期要求，做好新学期打算。

第二周：抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为

习惯。开展尊师好学及民族传统的教育活动。出黑板报。

第三周：班容班貌布置，选举班干部。

第四周：对学生进行安全教育。

第五周：会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

第六周：召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

第七周：继续抓好纪律和学习目的教育C

第八周：对学生进行安全教育。

第九周：主题班会：特长展示（手工制作、表演、绘画、书法等）。

第十周：进行勤俭节约教育。

第十一周：做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

第十二周：总结期中考试，吸取经验教训。

第十三周：开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

第十四周：对学生进召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

第十五周：进行爱护公物教育。

第十六周：再次进行学习目的的教育，安全教育。

第十七周：组织学生开展主题班会：学习经验交流

第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。

第I九周：学习“三好学生”评选条件，准备评比。

范文3

一、班级概况

六年级三班现有学生44人，男生为34人，女生为10人。目前班级风貌优良，

班级日常工作平稳有序，班中学生们爱好广泛，各具特长，在班、校举办的各项

活动中，同学们都能奋勇向前，体现出强烈的集体荣誉感。

因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠

缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三

十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学

习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。

二、指导思想

德育：开展净、静、敬、竟的品行教育。

学习：追求“三实”，以求实效。

班风：博学、笃行、明辨、慎思。

三、工作目标：

1.争做一名合格的小学生，为低年级的学生做表率。

2.心怀感恩、关爱他人，有集体意识，创新意识。

3.进一步加强纪律性教育，继续狠抓R常良好行为习惯的养成教育，尤其要重抓

个别副课的课堂纪律，以提高班级学生的各科学习成绩。

4.继续在巩固中求提高、发展，培养学生源源不断的创造力。

四、具体措施

L营造积极向上的班级氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在

明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培

养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形

成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2.组办丰富多彩的班级活动

确定好本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。活动之前制

定好il戈J，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教

育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培

养，促进学生全面发展。

3.指导培养小干部

精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方

法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从

各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立

正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、

纪律性和进取心。

4.加强常规检查评比

从学生自身出发，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，

切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

5.针对特殊学生，开展特殊教育

⑴通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学

习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

(3)开展互帮活动。通这“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮

助Jc

五、活动安排

(一)目标：

1.完成校、少先队安排的各项活动。

2.每月举办班会两次，主题队活动两次，激励学生的上进心，培养学生的组织与

创新能力，振奋学生的精神。

3.主题队会活动由班干部组织举办,活动做到全员参加，以培养学生的综合能力。

(二)具体安排

二月份：

1.寒假生活总结。办相关内容的小报、写相关内容的文章及读书总结，并出一期

展板。

2.订好班级和个人目标，明确班干部的工作任务，落实日常工作的分工，稳定班

级口常工作秩序。

三月份：

1.开展庆“三八”的活动，并办相应的展板、小强及黑板报。

2.开展“我爱读书”的交流活动。

3.开展“我是劳动小能手”活动。

四月份：

L开展体育竞赛活动。积极参加校运会。校运会总结表彰。

2.开展主题队活动。并举办此主题的诗文朗诵会。小报、展板、演讲会。

五月份：

1.班级工作总结，进一步稳定班级的口常工作。

2.优秀作业展。

3.举办主题班队会：我是怎样学习的。

4.好书推荐介绍交流会。

六月份：

1.惜时勤学，制定复习计划迎接毕业。

2.做好学期测评工作，各项工作总结表彰。

班主任工作总结

范文1

作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，不再是什么难事了。

当然“老拳顺手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但时代在进步，班

主任也要“与时俱进”。

很多班主任都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，

但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次一一生存

的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去）,

安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的），爱的需求（这

是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得到的包括母爱

和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理

性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，需要

学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽

略了学生作为一个独立的个体，他们的发展和创造。学生不是老师手中的机器，

不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力、有能动性的个体。老师单独给予学生

爱，学生接收你的爱吗，学生会回报你的爱吗?有多少老师能超越“爱”，创造出

有同情心，有尊重别人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造学

生的时候有这样的目标吗？

尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢

得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高

位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和

学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊亘我，我再尊重你。老师是学生

人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和

自由的意志吗？老师走学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年

人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不

犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老汨要把这样的美德潜移默化地影

响给学生。

给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标

准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智

力的儿个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强

调学生“学习是第一位”的同时忽略了太多学习以外的东西c所以我在教育学生

时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如

此，才能真正地实现“人人都得到发展”。

范文2

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学

生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工

作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的

过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活。

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的

原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计

划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家

乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践

证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健

康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、

特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出

现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施

班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并

以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简

单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目

性。

当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情

感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上

有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望

得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如

果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生

心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,

比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质

量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系

和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等

等。全国优秀班主任毛蒋蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，发现了该

生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小

事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，

他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极

微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采

取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都

是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,

班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知

材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的

思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

班主任整天和学生打交道。

一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息

的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学

生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的

引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语

言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出

敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态

度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术史理和巧妙的引导……这些在学

生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的

说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生

接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行c班主任只有用行动做出榜样，使

学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班

主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任些不

批评，也不言语，而是躬身一一捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。

从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积

分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取

得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除

卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进

学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美

术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上

一块挡风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和

动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜

有声”的独到效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，

塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因

此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以

班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、

研究其隐臧着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能

实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考

虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整

体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明

白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵

死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常

有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于

教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等

有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教

育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可

循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思

维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高

班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市

场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随

着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断

更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和

最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触

类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

范文3

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时

刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功

中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通

过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正

轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期

的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1.抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每

一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课

要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课

堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律

委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一

定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学

习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并

且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格

要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好

的学习态度和习惯。

3.在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学

习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常

进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是••股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的

不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1.激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉

的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2.设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生

和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3.建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小

组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集

体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其

独特的性格。性格非常内向，心理承受能力差，曾有一次去实践活动，因与同学

发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据

其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她

表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏

了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不

了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫她先静静心。我又回到教室，问清了

事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,

我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做

伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做

他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了

其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气氛慢慢缓和。我便与她说:

“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着,

不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得

挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。"没想到她点点头。虽然要改变一

个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步C

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急躁,

做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数

时候还是快乐的！

范文4

时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的

教学情况，特做总结如下：

一、自身方面

加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到

感染熏陶，使学生无论在思想上还是其他方面，根据不同的途径受到爱国教育，

使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学

生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，

自己有一个勤恳正确的学习态度。

二、教学方面

在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，

把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1.学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学

习过程反思，反思自己学到了什么。

2.学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，

学生自读自悟才能学到知识。

3.学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以

小组讨论，每个学生都有讲的机会。

4.学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实发证

明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练

能力。这种方法通过实践较好。

5.转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转

化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配

合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班

中的一员C

三、纪律方面

抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任轮流做”“班长轮流当”,

让每个学生都感觉到自己有责任利义务管好自己的班级体。

四、其他方面

为人师表，言传身教。老师在语言和行动上为学生起了表率作用，在出勤、

卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优

胜班和纪律优胜班。

总之，一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，

我们班都较好地完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，

争取取得更好的成绩。

范文5

春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作

两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第

一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。

一、在思想上的准备更充足：

初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕

竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实阮中碰到的问题所做的预测比现

实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱

了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里

就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学

生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方

面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和

经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行

了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些

与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如

当初我……做，或许问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的

问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵：

初为人师时，在制定一些班规或者是一些FI常需要共同遵守的习惯时，往往

没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何

种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信

心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯

更加根深蒂固。

在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际

出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执

行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当

时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数

时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班

有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是

一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和

老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是

向他进行了解情况，了解到他是住在稍远的地方,每天上下学路途遥远还要转车,

所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何

解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，

早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择

了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三

十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了

“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获

得相反的效果。

现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学

习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其

他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不

会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻

绿豆大的事情闹得不可开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造

成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹

矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在

理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们

的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦

和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞

开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵”，这也是我开展工作时经常想起

的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有

利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规：

在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如

大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生

都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年

中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心

中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执

行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值口生做得

到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶

周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，

在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真

对待，获得了较好的评价。

四、更加善于借助各方力量:

在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分

利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从

而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的

重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等方面都形成“帮带”的风气，让学生

更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，

经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且

是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬：

在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心

理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得

不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在

处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，

爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医

生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回

春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，

还有•段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不

好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想

和改良，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我来他

谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析作为“小发明家”应该怎么样在

其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要

方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效

果。

也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对

待学生时容易犯“一口I障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们

身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚

少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很

少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别

有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决

学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参