校园欺凌教育教案

校园欺凌教育教案

校园欺凌教育教案篇1

为了杜绝学生欺凌和暴力事件的发生，根据县委、县政府及教体局文件精神,

经学校会议经研究决定，在全校开展防治学生欺凌和暴力专项治理，制定工作方

案如下：

一、指导思想及目的

促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做好预防和处

置校园欺凌和暴力事件，保障校园安全、维护校园稳定，构建和谐校园。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

三、责任分工

在校园欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合

力。

安全：负责校园欺凌事件接待及上报等工作，协调各处室校园欺凌事件工作。

教导处：负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施。

政教处：负责有针对性法制教育，加强德育工作，注重学生行为规范养成教

育，促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件

的处理工作。

总务处：负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校

安全设施后勤保障工作。

少先队组织：负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校园欺凌宣传

工作。

班主任：负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积极性，全面

了解掌握学生学习、生活等方面的情况，并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。

四、工作安排本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：20xx年3月一7月

1、加强宣传教育。5月份，集中组织全体师生开展以“反校园欺凌，建平

安校园”为主题的专题教育。6月分三个专题，开.展品德、心理健康和安全教育,

让学生知法懂法。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的‘相关政策、措

施和方法等。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种

途径广泛宣传，形成“反校园欺凌”震慑力。举行主题班会，让学生全面了解校

园欺凌的相关内容。7月份开展“反校园欺凌”宣传活动月。

2、完善制度机制。健全“反校园欺凌”管理体系，加强校园欺凌治理的人

防、物防和技防建设，利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救

助和校园欺凌治理的电话号码，明确负责人。加强法治教育，结合实际把“反校

园欺凌”教育立足于长期教育，逐步构建''反校园欺凌”教育与师德教育、学生

德育教育结合起来，建立长效教育机制。制定完善《校园欺凌预防和处理措施》，

建立《校园欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的

职责。充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班

级设立学生安全委员会，班主任及时掌握情况。

3、搞好专项治理。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌

的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合查处。

针对以下问题抓好专项治理：

1.叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；

2.对同学进行重复性的人身攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管

制刀具、棍棒等攻击受害者；

3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；

4.传播关于同学的消极谣言和闲话；

5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情；

6.让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；

7.分派结伙，孤立、排挤同学；

8.敲诈、强索同学金钱或物品。

第二阶段：20xx年9月―12月

对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、

校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查和总结，形成报告。

五、工作要求

1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护

校园稳定、推进和谐校园的创建。

2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生，要坚持以教育

疏导为主，教惩相辅等原则，做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在

萌芽状态。

3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责，学校门卫处

负责人对本校各室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦

发生，必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事件，严肃处理、追究责任，切实

对学生和社会负责。

校园欺凌教育教案篇2

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象。

2、能够正确处理生活中的各种冲突。

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活

实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺

小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重

的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后

为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下

几个方面可参考：）

①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是

一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥

协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园

暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃

亏。

②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我

们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要

的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截

后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，

或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺,

往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。

一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

④、要慎重择友0要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交

“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或

煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

三、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了

校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同

时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互

相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的.芽，暴力不能真正的解决问题。

这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还

能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有

暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴

力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

校园欺凌教育教案篇3

班会目标：

1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面

影响。

2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，

并合理控制与调整不合理的观念。

3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,

有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保

护自己。

班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策

略。

班会过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行

简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血强。如果任由这种校园暴力发

展下去，那无疑会在背少年中间造成一种不良的喑示：邪恶比正义更有力量，武

力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者

来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的

经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李

某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋

部，李某经抢救无效死亡。

20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年

级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划

破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救尢效死亡。

20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某

与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀剌伤，经医院抢救无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素,

也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因

有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让

学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。

从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在

受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育,

甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，

那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵

的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1.是索要钱物，不给就拳脚相加；

2.是以大欺小，以众欺寡；

3.是为了一点小事，大打出手；

4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校

园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们

要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的,

帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困

难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法津意识淡薄，对法律无知，这

是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规

范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是

一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥

协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园

暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃

亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，

我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必

要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦

截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声,

或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺,

往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途

径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多

交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动

或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：班会小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了

校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同

时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要

有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提

下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在

需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨

的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校

园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的

时候，我还能怎样做。完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们

尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏,

不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生

校园欺凌教育教案篇4

一、导入

什么是校园欺凌？

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多

国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏

著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响

人格发展。

二、老师引导学生进行交流

（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”

横行校园“小蓊王

很多学校都有“小薪王”欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，

甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

（2）交流

被同学欺负了怎么办？

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何防止校园欺凌呢？

（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得

你很好欺负而继续欺负你。

（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。

（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷

漠的旁观者。学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带

来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。

人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到

真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

四、老师总结

在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进

行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全拘理解有了更进一步的认识，

也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小

知识。相信只要把安全的观今深

入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。

同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。校园欺凌

是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事

就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴

力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的

“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，

她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生

被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍1、殴打和侮辱他的过程并

发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已

被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”

造成伤害，而对''欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，

内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，

难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上

和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”

的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家

长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献

爱心的同学，为有困准的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已

被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互

助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校

园里快乐地成长。

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全

地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到

饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破

这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相

互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，杜绝欺凌行为，构建

和谐校园，做优秀好少年。

校园欺凌教育教案篇5

活动时间：

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频〜引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活

实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺

小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重

的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声。

告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：

如果有人冲你喊，让你交出你的午假钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己

的路。

其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的事情可能给你

带来批评、处分甚至法律处罚这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小

的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗？站在对方的角度想一想:

如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来

长时间的恐惧和痛苦你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中小学生消除校园欺凌专题教育片。

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多

国家实行的是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程蕴藏着

一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人

格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播

放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让

学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学

校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。

这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添

了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育,

甚至无法继续完成学叱。他们的行为很难获得社会］主要是学校和家庭）的认可，

那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇气；造成心灵

的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

班会小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了

校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同

时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二、要有强烈的自我保护意识。

第三、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下切记不能蛮干。

第四、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提

下对他人实施救助。

第五、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据〜以便在

需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨

的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校

园暴力这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的

时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们

尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏,

不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰〜做个健康阳光的学生。

校园欺凌教育教案篇6

按照乳山市教育局《关于进一步做好防治中小学生欺凌和暴力工作的通知》

和《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》为精神，依据《中

小学生守则》的具体内容，为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动，特制定以

下活动方案。

一、治理活动目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身

心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、安排及要求

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：宣传学习教育20xx.4.10—20xx.4.28。

（一）开展教育。学校集中组织对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,

同时开展品德、心理健康和安全教育，于4月14日前制定《海阳所镇中心学校校

园欺凌专项治理实施方案》，依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作，

达到加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平

安校园、和谐校园的目的。

1.专题教育启动仪式。学校办公室负责在4月17日开展“校园欺凌治理”活

动启动仪式。内容包括升旗仪式、政教主任主任宣读《方案》、学生国旗下发言

《反对校园欺凌，争做和雅学生》和校长讲话四个内容。

2.专题宣传学习活动。学校组织