第5课时　笔算乘法(5)教案

第5课时笔算乘法(5)【教学内容】教科书P50例6，完成教科书P50“做一做”第2题及P52～53“练习十”中第5～8、11、12题。【教学目标】1．理解乘数末尾有0的乘法算理，掌握其笔算方法，并能准确计算。2．通过知识的迁移，经历乘数末尾有0的乘法计算过程，体验计算方法的多样性以及迁移类推的思想和方法。3．经历在情境中解决问题的过程，感悟数学知识源于生活，培养认真分析、积极思考的良好习惯。【教学重点】正确熟练地计算乘数末尾有0的乘法。【教学难点】理解乘数末尾有0的乘法简便算法的算理。【教学准备】课件。【教学过程】复习导入，揭示课题1.口算复习。课件出示口算题，指名学生回答。13×3＝130×3＝400×3＝40×6＝400×6＝500×9＝2．笔算复习。课件出示习题。列竖式计算。458×6703×5学生独立完成，指名学生说说乘的顺序。师：这节课我们学习乘数末尾有0的笔算乘法。[板书课题：笔算乘法(5)]创设情境，探索新知1.课件出示教科书P50例6。师：怎样列式？为什么这样列式？在交流中明确：已知科普丛书的单价和数量，求总价，也就是求3个280是多少，列式为280×3。教师板书：280×3。2．自主计算，归纳一般算法。指名学生板演，其他学生在练习本上试着做一做。教师巡视指导。师：都算出来了吗？你们是怎么算的？(先交流方法1，再交流方法2)eq\a\vs4\al(方法1：)学生结合竖式交流算法：先用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。由于第一个乘数个位上是0，0乘3后还是得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。eq\a\vs4\al(方法2：)师：为什么可以这样写？在讨论交流中明确算理：把280乘3看作28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的结果84表示84个十，这时再把第一个乘数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。3．分析比较，优化算法。(1)师：比较这两种计算方法，你喜欢哪一种？为什么？学生交流，说明自己喜欢的理由。(2)师：通过比较，我们可以发现第二种方法要简便一些，但是也不是不会出错。使用简便算法时应该注意两点：一是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数末尾0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0。4．概括归纳。教师在学生交流汇报的基础上小结：笔算一个乘数末尾有0的乘法时，先用一个乘数末尾0前面的数乘另一个乘数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。(教师适时板书)课堂练习，巩固应用1.完成教科书P50“做一做”第2题。学生独立完成，指名板演，集体订正。2．完成教科书P52“练习十”第5题。学生独立完成，然后集体讲评。挑出一到两小题，指名学生讲解。3．完成教科书P52“练习十”第6题。学生独立完成，然后说说自己的发现。4．完成教科书P53“练习十”第7题。(1)学生读题，弄清题意，重点理解“往返”的意思。(2)学生独立完成后交流。5．完成教科书P53“练习十四”第11题。先交流每一小题错误的原因，然后独立订正。6．完成教科书P53“练习十”第8、12题。学生独立完成后交流。课堂小结师：这节课你们有哪些收获？师生共同总结：学习了乘数末尾有0的乘法，它可以用简便方法进行计算。列竖式计算时，应注意一位数要与多位数末尾0前面的那个数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。本节课先复习前面所学的知识，唤醒学生已有的知识经验。接着出示例题，根据题意列出算式，交流为什么这样列式，渗透单价、数量和总价的数量关系。例6的教学先让学生借助笔算乘法的算法进行自主探究，在交流展示中注意展示两种方法，重点引导学生说一说第二种算法的算理，利用整十(百)数乘一位数的口算方法理解简写的道理，借助旧知识有效迁移。然后引导学生思考哪种算法更简便，在比较交流中提示学生在用简便方法计算时应注意的事项。最后设计不同层次的练习，发展学生的运算能力和解决实际问题的能力。【板书设计】笔算乘法(5)280×3＝840第一种算法：第二种算法：乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。【教学反思】本节课借助了旧知识迁移，通过新知识和旧知识之间的转化、比较，明确笔算乘数末尾有0的乘法时，可以借助整十、整百数乘一位数的口算方法理解简写的道理。学生在书写简便竖式时，要注意两个问题：一是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数末尾0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)1