第4课时　笔算乘法(4)教案

第4课时笔算乘法(4)【教学内容】教科书P49～50例4、例5及相关“做一做”，完成教科书P52“练习十”中第1～4题。【教学目标】1．理解一个乘数为0和另一个乘数中间有0的乘法的算理，掌握其笔算方法，能正确进行计算。2．经历乘数为0、乘数中间有0的乘法计算过程，体验迁移类推的数学思想和方法。3．感受数学与生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。【教学重点】掌握0和任何数相乘都得0的算理，掌握乘数中间有0的乘法的笔算方法。【教学难点】理解0和任何数相乘都得0的算理。【教学准备】课件。【教学过程】复习导入课件出示习题。列竖式计算。38×5824×5指名学生上台板演，其他学生独立完成，再集体订正，对出现错误的，分析错误原因再改正。师：这节课我们继续学习笔算乘法。[板书课题：笔算乘法(4)]自主探究1.课件出示教科书P49例4情境图。师：今天是小猴子星星的生日，它请小伙伴们品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。每个小伙伴盘子里的桃子都被吃没了，数学上可以怎样表示？(0)师：7个盘子里一共有多少个桃子？该怎样列式？学生自主完成，再集体交流。(适时板书)方法1：用加法算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0(个)。方法2：用乘法算：0×7＝0(个)，7×0＝0(个)。2．猜想。师：0和7相乘的积是0，那么0和别的数相乘的积也是0吗？3．验证。想一想：0×3＝9×0＝0×0＝学生独立计算，根据乘法的意义说一说是怎样计算的？师：你还能举出更多的例子吗？学生举例验证。4．归纳。师：你发现了什么？师生共同小结：0和任何数相乘都得0。(适时板书)5．巩固练习。完成教科书P49“做一做”。学生独立完成，并说一说自己的判断依据，教师及时引导。注意第2题部分答案不唯一。探究乘数中间有0的乘法1.课件出示教科书P50例5。师：怎样列式？根据学生的回答，板书：604×8。2．估算范围。师：同学们能估算一下大概有多少个座位吗？学生交流估算方法：604≈600，600×8＝4800，座位数应该比4800个多一些。3．尝试计算。学生独立计算，指定两名学生板演。4．汇报交流，明确算法。(1)请板演学生说说计算过程。604×8＝4832师：十位上写几？引导学生明确8和十位上的0也必须相乘，0×8＝0，个位上进了3，0＋3＝3，积的十位上应该写3。(2)搜集展示学生错误例子，师生共同指出错误原因。集体订正，教师引导学生纠正错误运算，并板书。5．对比练习。计算138×4，108×4，102×3。学生独立完成，指名板演。师：通过计算，你有什么发现？6．小结。师：计算乘数中间有0的乘法要注意什么？师生共同总结：乘数中间有0的乘法和前面学习过的乘法相同，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，积的十位上要用0占位。7．即时练习。完成教科书P50“做一做”第1题。学生独立完成，集体订正。巩固练习1.完成教科书P52“练习十”第1题。学生独立完成，然后交流。2．完成教科书P52“练习十”第2题。师：这一题是算式之间比较大小。谁来说一说需要注意什么？学生完成后组织学生反馈汇报。3．完成教科书P52“练习十”第3题。(1)学生独立完成，教师指名学生板演。(2)教师巡视，辅导学习有困难的学生。(3)集体评议。4．完成教科书P52“练习十”第4题。学生自主完成后相互交流，然后集体展示。课堂小结师：今天你们有哪些收获？和同桌说说。例4借助小猴吃桃子的情境引出有关0的乘法，先通过7个空盘子，让学生直观感知一个桃子都没有的客观事实，再让学生列式计算。通过例题的计算提出猜想，然后呈现一些0作乘数的算式，让学生根据乘法的意义计算出结果，并举例验证，在大量举例的基础上归纳出“0和任何数相乘都得0”的结论，随后完成“做一做”。让学生经历“猜想—验证—归纳—应用”的全过程，发展学生的推理意识。例5先让学生估算，明确范围，接着让学生独立计算，明确算法。例5教学完后，出示一组比较题，加强比较辨析，沟通知识间的联系。【板书设计】笔算乘法(4)0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0(个)7×0＝0(个)0×7＝0(个)0和任何数相乘都得0。【教学反思】课堂中放手让学生大胆地尝试、体验，激励每一个学生在学习过程中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流。引导学生思考计算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握算法。收集学生错误例子并让学生说出错的原因，这实际上也是让学生学会说算理，从而提高计算能力。同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展。课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)