第3课时　笔算乘法(3)教案

第3课时笔算乘法(3)【教学内容】教科书P45例3，完成教科书P45“做一做”及P47“练习九”中第7、8、10题。【教学目标】1．理解并掌握连续进位的笔算乘法的算理和计算方法，能正确计算。2．经历探索连续进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移类推的思想和方法，培养观察、比较、推理、概括的能力。3．在解决实际问题的过程中感受数学知识源于生活，培养善于探索的精神。【教学重点】掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法，能正确地进行计算。【教学难点】探究连续进位乘法的笔算方法。【教学准备】课件。【教学过程】复习旧知，引入课题1.口算。7×8＋6＝3×5＋9＝7×4＋5＝5×9＋5＝2×8＋8＝4×9＋7＝指名学生口答。2．列竖式计算。62×4＝263×3＝学生独立完成后交流。师：这节课我们继续学习笔算乘法。[板书课题：笔算乘法(3)]自主探究，掌握方法课件出示教科书P45例3情境图。1．观察情境图。师：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？每箱24瓶，9箱矿泉水一共有多少瓶？师：怎样列式？根据学生的回答，板书：24×9。2．小组讨论，探究算法。(1)尝试估算方法。师：请同学们估算一下，9箱矿泉水大约有多少瓶？学生独立估算后，全班交流讨论。学生可能的估算方法有：10箱是240瓶，那么9箱矿泉水的数量一定比240瓶少。将24分别估成20和30，24×9的积就在180和270之间。(2)探究笔算方法。师：请同学们试着算一算。学生尝试自主解答，教师巡视指导。(3)全班交流。指名学生到黑板上板演自己的计算过程，并结合竖式说一说自己的计算方法。(4)根据学生的交流进行板书：(5)师：24×9的积就在180和270之间，计算结果216是合理的。3．试一试：计算326×8。(1)学生独立完成，指名板演。教师进行完善并板书。(2)交流汇报，重点交流连续进位的情况和积的书写位置。4．比较分析。课件出示例2、例3四个竖式。师：今天学的两道题与前一节课学的两道例题在计算过程中有什么相同和不同的地方？学生思考后交流发现：四道题计算时都要进位，前两题的计算只用进位一次，后两题计算时连续进位。5．小组讨论，总结算法。师：请同学们以小组为单位进行讨论，多位数乘一位数的乘法怎样笔算？师生在多轮交流、讨论中，总结出笔算的一般方法。(1)末位对齐，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。(2)哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。三、巩固练习1.完成教科书P45“做一做”。学生独立计算，教师指名板演。2．完成教科书P47“练习九”第7题。(1)先估一估，再独立列竖式计算。(2)汇报交流。3．完成教科书P47“练习九”第8题。先找出每题的错误原因，再改正。4．完成教科书P47“练习九”第10题。学生独立完成，然后集体讲评。课堂小结师：这节课我们学习了连续进位的笔算乘法，你有什么收获？笔算时，要注意哪些问题？例3的教学设计是先让学生估算，估计出积所在的区间，培养学生应用估算检验计算结果的意识。然后让学生独立计算，并交流算法，接着完成“试一试”，充分利用前面的知识迁移类推，自主解决连续进位的乘法。最后把例3和前面例2的计算过程进行对比，突破难点。让学生在大量计算的基础上，通过讨论交流，逐步归纳出“多位数乘一位数”的计算法则。【板书设计】笔算乘法(3)【教学反思】本节课通过组织学生自主探究多样的计算方法，让学生对计算方法有更深刻的体验和思考。在教学过程中启发学生用多种方法思考，多问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。练习中注重对学生数学思维的训练，多让学生说说自己是怎么想的，这样才能达到良好的教学效果。课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+107+51=341(枚)