民间文学课程教学大纲

民间文学课程教学大纲

课程编号：01210240

课程名称：民间文学/Folk-literature

学时：36学分：2

适用专业：汉语言文学开课学期：第五学期

开课部门：文学教研室

先修课程：无

考核要求：考查（课程论文加平时成绩）

使用教材及主要参考书：

《民间文学教程》，刘守华、陈建宪主编，华中师范大学2002年

《中国民间文学概要》增订本，段宝林著，北京大学出版社，1998年

5月第二版

《民间文学概论》，钟敬文著，上海文艺出版社，1980年版

《中国民间文学》，李惠芳著，武汉大学出版社，1996版

一、课程的性质和任务

本课程是普通高校中面向汉语言文学中文专业及相关专业开设

的一门专业选修课c民间文学具有很强的综合性，它不仅是一种文学

现象，也是一种语言现象和文化现象。本课程较系统地讲授民间文学

的基本理论、基本知识和代表性作品，旨在使学生开阔学习视野，拓

展知识面，在接受传统文化的熏陶中，增强热爱祖国、热爱民族的情

感。

二、教学目的与要求

了解民间文学的基本知识、基本理论、阅读国内外各族民间文学

的代表作品；理解民间文学的性质、特征及在社会生活和文学史上的

地位和作用；掌握民间文学的搜集、整理、调查、研究的基本技能。

三、学时分配

章节课程内容学时

结论民间文学的基本概念、内外分界、学习意义与教学指南2

第一章民间文学的基本特征2

第二章民间文学的功能与价值2

第三章民间文学、作家文学与民族民间文学（略）

第四章中国民间文学发展史略4

第五章中国民间文学学科的兴起与发展2

第六章国外民间文学学科发展史略4

第七章神话4

第八章民间传说2

第九章民间故事2

第十章史诗与民间长诗4

第十一章民间歌谣2

第十二章民间谚语、谜语与歇后语2

第十三章民间说唱与民间小戏2

第十四章民间文学的采录与保护（略）2

四、教学中应注意的问题

民间文学是一门实践性较强的课程，它不仅是一门文学课，更是

一门文化课，因此，教学方法应多样，手段要丰富，而不能将其作为

一门普通的文学课来上。多功能教学法、参与式教学法是其常用的教

学方法。只有做到课堂讲授、视听、观看教学录像、课堂讨论、社会

调查相结合，才有可能真正上好此课程。

五、教学内容

绪论（2课时）

基本内容：

第一节民间文学的基本概念

一、民间文学的研究对象

二、民间文学的几种定义

第二节民间文学的内外分界

一、民间文学的基本分类

二、民间文学的内外分界

第三节民间文学的学习意义与教学指南

一、学习意义

二、教学指南

教学基本要求：

本章的目的在于，要让学生把握民间文学的基本定义，了解民间文学学科的研究对象、

民间文学的范围及内外分界,同时了解学习民间文学的意义.并进一步了解民间文学的教学

指南，激发学生对本学科的学习兴趣，并把握基本的学习方法。

教学重点难点：

民间文学的定义；民间文学的内外分界

教学建议：

讲述与讨论相结合、如可以就民间文学学习的意义展开讨论，并注意相关知识的拓展。

第一章民间文学的基本特征（2课时）

基本内容

第一节集体性

一、怎样形成集体性特征

二、集体特征的几种表现形态

三、集体性特征的历史变化

四、正确理解民间文学的集体性特征

第二节口头性

一、对民间文学口头性特征的通常理解

二、口头性特征的表现

三、关于民间文学口头性特征的探讨

第三节变异性

一、对民间文学变异性的理解

二、变异性的表现与形态

三、变异性的成因

四、变异性的功能

第四节传承性

一、对民间文学传承性特征的理解

二、传承性的表现

三、传承形态特征的成因与传承方式

四、关于传承主体——传承人

第五节立体性

一、如何理解民间文学的立体性特征

二、立体性特征的表现

第六节文学性

一、对其文学性特征的理解

二、文学性特征的表现

第七节人民性（略）

教学基本要求：

本章的目的是从理论层面句学生详细讲解民间文学的基本特征，即集体性、口头性、变异性、

传承性、立体性、文学性、人民性等特征，让学生对民间文学的基本特征有比较清晰的认识

与理解，为以后的全面学习打下基础。

教学重点难点：

民间文学的集体性、口头性、变异性、传承性四大特征是重点，理解传承性与变异性看

似相互矛盾、但却共存的关系是难点。

教学建议：

理论讲述太抽象，结合具体实例来讲更具象，更易为学生所理解。

第二章民间文学的功能与价值（2课时）

基本内容

第一节民间文学的功能

一、实用功能

二、认识功能

三、道德教化功能

四、审美功能

第二节民间文学的价值

一、认识价值

二、科学价值

三、文学价值

教学基本要求：

本章的教学目的是让学生了解民间文学的功能与价值，知道民间文学有诸多现实实用功

能，以便加深对民间文学的认识。

教学重点与难度：

分别讲解民间文学功能的具体表现，价值的表现，是本章节讲解的重点；难点是如何区

别民间文学的功能与价值的不同。

教学建议：

要强调举例说明，以便把比较抽象的内容讲得明白易懂，也可以就某一功能开展讨论,

以便活跃课堂学习氛围。

第三章民间文学、作家文学与各族民间文学（略）

基本内容：

第一节民间文学在文学史上的地位（略）

第二节民间文学与作家文学的关系

一、时间先后关系

二、民间文学对作家文学的影响

三、作家文学对民间文学的影响

第三节各族民间文学的关系

一、民间文学的多源共生现象

二、民间文学的互渗互补

三、民间文学的交流整合

教学基本要求：

本章是民间文学涉及的基本理论问题之一。通过教学，使学生了解民间文学在文学史上

的地位，作家文学与民间文学的相互影响，各民族民间文学的相互渗透与影响等，从而为激

发对民族民间文学的广泛兴趣。

教学重点与难点：

民间文学与作家文学的区别以及民间文学与作家文学的相互影响是本章节讲解的重点；

难点是民族之间民间文学的交流整合关系对民族民间文学的负面影响，改如何看待。

教学建议：

让学生分别举几个民间文学和作家文学作品的例子，根据情况再予以纠正，在纠错中让

学生掌握二者的区别。

第四章中国民间文学发展史略（4个课时）

基本内容：

第一节中国民间文学的起源及其原始形态

一、关于民间文学的起源

二、中国民间文学的起源

第二节我国进入文明时代的民间文学发展史迹

一、先秦民间文学

二、两汉民间文学

三、魏晋南北朝民间文学

四、隋唐五代宋民间文学

五、元明清民间文学

六、近代民间文学

第三节我国古代民间文学理论（略）

一、没有系统理论

二、重视民间文学的政治与社会功能

三、整体上轻视态度

第四节总结我国古代民间文学（略）

一、一座民间文学富矿

二、内容丰富种类繁多

三、民族特色鲜明

教学基本要求：

梳理我国古代与近代民间文学发展的历史脉络，让学生了解各个朝代我国民间文学的基

本类型，探讨我国民间文学发展的历史发展规律。

教学重点与难点：

对每个朝代我国民间文学的基本内容、形式、特点的讲述是重点。难点是分析我国历史

上民间文学的发展规律与特色。如何把握明清时期俗文学与民间文学的关系与区别也是一个

难点。

教学建议：

重点讲解与简略梳理相结合。因为有文学史为知识背景，可以让学生参与对某一朝代民

间文学的讨论，如对明朝俗文学的繁荣进行原因的探讨。

第五章我国民间文学学科的兴起与发展（2课时）

基本内容：

第一节我国民间文学的转型与学科形成

一、中国民间文学转型与学科形成的时代背景

二、中国民间文学学科的发韧

三、中国民间文学学科形成的标志

第二节中国民间文学的学科性质与边界

一、民间文学的学科定义

二、民间文学的学科边界

三、民间文学的学科体系

第三节我国民间文学的学科设置与现实困境

一、我国民间文学的学科设置与发展

二、学科设置面临的现实句题

三、如何突破学科发展的现实困境

教学基本要求：

梳理我国民间文学学科形成与发展的基本情况，讲述民间文学学科在我国学科发展中面

临的现实困境，并探讨如何突破这一困境的思路。

教学重点与难点：

我国民间文学作为一门新兴学科，它产生的时代背景、基本发展脉络、面临的现实困境

进行重点讲解。难点是我国民间文学学科发展的困境如何破解问题。

教学建议：

因为涉及到现实问题，可以展开就我国民间文学学科的未来发展前景与困境的突破等问

题进行讨论。

第六章国外民间文学学科发展简史（4课时）

基本内容：

第一节民间文学学科形成的背景

一、政治背景

二、社会背景

三、思想背景

四、学术背景

第二节外国民间文学学科发展简史

一、英国民间文学

二、德国民间文学

三、芬兰民间文学

四、法国民间文学

五、俄国民间文学

六、日本民间文学

七、美国民间文学

八、民间文学发展两百年历史总结

教学基本要求：

掌握民间文学在国际上产生背景与在欧美亚的发展状况，把握民间文学这一学科在世界

范围内发展脉络，为民间文学的研究拓展视野。

教学重点与难点：

重点是了解民俗学的兴起及在几个重要国家的发展状况。难度是了解美国的民间文学研

究新范式的形成。

教学建议：

强调知识的灌输，同时也可以适当展开相关知识的拓展。

第七章神话（4课时）

基本内容：

第一节关于神话的一般知识

一、神话的界定与特征

二、神话的分类

三、神话的价值与研究理论

第二节中国神话的内容分类与学术发展

一、内容分类

二、中国神话的特色

三、中国神话学的学科发展

第三节中西神话对比

教学基本要求：

掌握神话产生时代所赋予它的全部特点，认识神话在文化史上的地位和作用。掌握古代

著名神话。

教学重点与难点：

神话的基本特征；具体神话解析。

教学建议：

理论讲授与个案分析相结合，建议组织学生开展对口心神话的不同讨论，以深化对中心

神话的理解。

第八章民间传说（2课时）

基本内容：

第一节传说的界定与分类

一、传说的产生

二、传说的定义

三、传说的分类

第二节民间传说分界与特征

一、民间传说与神话、故事的关系

二、民间传说的特征

第三节民间传说的价值与学术研究

2、教学基本要求

学会传说的个案分析方法

教学基本要求：

掌握民间传说的基本特点，传说的主要门类及特征，同时把握民间传说的价值功能与学

术界在这方面的研究状况，

教学重点与难点：

传说的定义及特征是重点；民间传说与神话、故事的区别与联系是难点

教学建议：

紧紧围绕本区域的地方民间传说，来进行民间传说的理论讲授；可以考虑要求当地的民

间传说讲述专家到教学现场来讲传说。

第九章民间故事（2课时）

基本内容：

第一节故事的界定与分类

一、故事的界定

二、民间故事的分类

第二节民间故事的特征与价值

一、民间故事的特征

二、民间故事的价值

第三节民间故事的学术研究

一、国外关于民间故事的研究理论

二、国内民间故事研究的主要成果

课堂讨论：神话、传说与民间故事的区别

教学基本要求：

掌握民间故事的定义和分类，把握民间故事的特征与价值，了解国内外学者对民间故事

研究的成果与理论。

教学重点难点：

民间故事的特征是本章教学的重点；民间故事的与其他叙事类的不同与相同点，如与传

说的不同。

教学建议：

理论讲授与个案分析相结合，可以采取翻转课堂教学方法，让学生成为民间故事章节讲

述的主角，通过搜集身边的区域化的H间故事来活跃课堂。

第十章史诗与民间长诗（2课时）

基本内容：

第一节史诗（重点）

一、史诗的基本特征及界定

二、史诗的文本与演唱

三、中国的史诗状况

四、史诗研究概貌

第二节民间长诗（略）

一、民间长诗的界定

二、民间叙事长诗

三、民间抒情长诗

第三节我国民间长诗的研究

教学基本要求：

正确理解史诗的概念，掌握史诗的关键性特点；掌握创世史诗和英雄史诗的分类依据和

各自特色。与两种史诗相并列的叙事诗的概念。树立全面的中国文学史观，了解中国长篇叙

事诗、史诗的辉煌成就。

教学重点难点：

我国著名“三大英雄史诗”与民间叙事长诗《阿诗玛》是教学重点；正确理解我国史

诗与民间长诗的丰富性，是教学难点。

教学建议：

理论讲授与个案解析相结合，并辅之以相关影视欣赏及课堂讨论。

第十一章民间歌谣（2课时）

基本内容：

第一节民间歌谣概说

一、歌谣的定义

二、歌与谣的区别与联系

二、歌谣的起源与发展

第二节民间歌谣的类别及特点

一、劳动歌及其特点

二、时政歌及其特点

三、仪式歌及其特点

四、生活歌及其特点

五、情歌及其特点

六、儿歌及其特点

第三节民间歌谣的特征

一、情意真切，袒露心声,

三、形式多样、风格鲜明

教学基本要求：

了解民间歌谣的分类、内容及艺术性；在倾听与思考中亲近民间歌谣，做民间歌谣的知

立

教学重点难点：

民间歌谣的特点与起源

教学建议：

理论讲授与个案解析相结合，并辅之以相关视听欣赏及现场展示

第十二章民间谚语、谜语、歇后语（略）

基本内容：

第一节民间谚语

一、民间谚语的定义与范围

二、民间谚语的分类

三、民间谚语的特色

第二节民间谜语

一、民间谜语的定义及源流

二、民间谜语的分类

三、民间谜语的特色

第三节歇后语（释义、特点、类型）

教学基本要求:

让学生比较全面地了解民间谚语、谜语与歇后语的特点，并结合现实中这些民间短语形

式的保留状况进行讲解。

教学重点难点：

重点讲解谚语，如民间农谚；民间谚语与格言、俗语的区别为难点。

教学建议：