校本培训个人总结（30篇）

校本培训个人总结（30篇）

校本培训个人总结篇1

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心资料，是全面推

进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者

和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。

本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以

校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、

有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育带给理论支

持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育

课程改革的背景、好处和目标，明确基础教育课程改革的基本理念,

更新教育观念，增强实施课改的自觉性和职责感。掌握课程标准和

新教材，改善教育方法和教学手段，具备实施新课程的潜力和水平。

力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计

划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以

课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改

革的身体力行者和职责人。在课改实验中，我们切实做到三个自觉:

自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，

自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不一样年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对

全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指

导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位,

避免了在继续教育中一刀切的现象，使教师用心主动地参加继续教

育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立以人为本的思想，透过多种形式

的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的用心性

和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信

息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流

式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培

训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，

参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对理解培训人员提出的问

题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，

集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师

实施课程的潜力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、

交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面培训

以邓小平三个面向教育思想为指导，开展以《中共中央国务院

关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为重点

和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小

学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、

法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价

值观和教师职业观c透过各种形式的师德培训、培养造就一支品德

高尚的教师队伍。

2、新理念方面的培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目

标及相关政策等。重点要结合本人的教学状况选修新课程培训的有

关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训I,培训资料主要

有《从做课和评课说开去》、《李元昌主题教研有感》、《课堂教

学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方

面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关

于考试类型和成绩分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中

问题的研究为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研

讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为

教学行为。学习时光为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研

究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的

提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还用

心举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、镇级（官地镇口）

专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习新课

程与教学改革等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓

好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，透过一系列的

理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不

仅仅更新了教育观念，构成了新的人才观、质量观、教师观、学生

观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改

变教育教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效

性。在理论与实践相结合方面，我们开展不一样形式的教研实践活

动。如承担州、市组织的新课标课堂教学二匕赛、研讨或观摩课、分

学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。还以教研组

为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动

都做到四有三保证：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时光、

地点、参加人员的落实。透过备课一一说课一讲课一一反思一一评

课五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。

不仅仅使广大教师教研潜力有所提高，而且也提高了教师的课堂教

学效果。

（二）研训结合，促进发展

1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的用心性，提高培训效率，使

教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了以

教研驱动自训的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：

(1)开展教学三个一这一群众性的教所活动，促使教师在活动过

程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评三课制度。教师们能

根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一

节教学活动实践课，在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、

互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。透过活动，开展

反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性

反思，在反思教学中学会教学。

(2)用心参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖

而出。我校用心参加州、市、基地组织的课堂教学竞赛，外出参加

竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发挥骨干

教师群体力量，全力以赴帮忙做好参赛的准备工作。我校佟殿臣高

艳杰等老师在参加市、县新课程课堂教学研讨中都取得较好的成绩。

2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究潜力。

教育科研潜力是校本培训的一个重要资料，教师要逐步树立教

研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基

本方法的培训。注重教师教学科研意识和:替力的培养，根据本校、

教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，个性是基础教育

新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课

题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。透过教育科

研知识的培训：逐步提高教师教育科研工作的水平和潜力。

3、信息技术方面的培训

在全体教师中开展以此刻教育技术为主要资料的现代教学技能

培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术

应用于教育教学的培训1（上学期主要培训应用软件word和

powerpointo下学期主要培训e_cel、flash）,全员普及培训电子

办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用,

网络的基本操作与应用。透过计算机培训提高教师教育技术水平和

潜力，进而提高教育教学质量。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生

活的教师。班主任队伍的业务潜力和管理水平直接影响到学校德育

工作的开展。为提高班主任的整体素质，透过组织外出学习、培训

和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重

对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验，培养了一批具有

较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

5、充分发挥青年骨干教师的带头作用。

学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并透过举行

班主任工作经验交流、群众研讨等活动，促进教师间的相互学习，

相互借鉴。鼓励各位教师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学

工作经验和班级管理方法，并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位，成效显著

透过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识

不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会

构建，取得一系列的成绩。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，

上课老师都精心设计教案，个性是佟殿臣高艳杰两位教师在州、市、

校组织的课堂教学研讨中取得较好的成绩。学校教研风气好，很多

青年教师改革力度大，改革精神强，教学潜力进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集

过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规

范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存

在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际

需要、教师发展的需要制定咎为切实的校本培训项目，使整个培训

工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学潜力、

促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍

然是单一的讲授形式，在必须程度上影响了教师参与培训的用心性。

总之透过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工

作，使培训工作切实为教学教育带给了理论基础，同时提高了教师

的教育教学潜力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也

存在很多不足之处，今后我们将采取用心有力的措施，与时俱进，

探索校本培训的新思路、新形式、新资料，为建设一支合格稳定、

业务精良的教师队伍而不懈努力。

校本培训个人总结篇2

匆匆一年过去了，本学年的校本培训也结束了，本学期，我从

自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作,

相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。回顾

整个培训过程，无论从教育理念方面，还是教学实践方面，本人自

觉收获很多，主要有以下几点：

一、能够按时参与校本研修活动。

并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰

写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。在校

本研修培训中，我校学习了《课程理念下的听课》、《差异教学

法》、“和谐高效，思维对话”等先进的理念。从而有针对性地加

强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了教

师的理论水平和创新能力。

二、在教学技能学习中总结优点，发现不足，逐步提高业务水

平。

在教学技能学习中，我学习了《教学目标编制》《教学方案编

制》、“导入技能”、“讲授技能”、“提问技能”、“板书技

能”、“课堂小结技能”、“课堂管理技能”等，取长补短，使我

不断走向成熟，课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、积极参加听评课活动，发现不足取长补短。

通过学校组织的听评课活动以及参加校际联谊：手拉手课堂共

建活动，从中发现自己的不足，取长补短使我的教学方式逐渐的成

熟起来，不断提高了自己实施新课程的能力。

四、关注自我反思，多读书。

在读书中，我阅读量《教师成长：追溯生命轨迹》、《这样的

教书不累人》等，通过读书不断地积累并反思自己的教学行为，我

明白了：教育光靠热情是不够的，他需要向学生表达师爱。经过不

断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一

些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的

积极性与主动性。

五、巩固与增强了计算机水平。

信息时代的教育教学工作是离不开计算机的。在本学年的计算

机培训中，我认真对待，主动向一些这方面技术精深的教师请教。

并且学习了powerpoint的制作、photoshop的处理、优化以及

flash动画的简单制作。并将它运用在平时的课堂教学中，取得了

不错的效果。

总之，新的教育理念、高素质的教学指导者、清晰的教学改革

思路使我在本期的校本培训学习中受益匪浅，在今后的教育教学工

作中，还要不断学习，争取不断的进步。

校本培训个人总结篇3

一、抓师德教育，树立师表形象。

在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表

的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法

规，还认真学习了《关于加强改善德育工作实施意见的通知》。要

求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在

工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德

形象。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。

根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发

展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与

更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，

我校除对自学进行督促、检查考评外，还用心举办各类专题教育理

论讲座、组织群众听辅导报告、自学等。每学期每位教师务必完成

一份学习心得或教学实践小结。经校本培训领导小组评定后，存入

教师培训个人档案C

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实

践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保

培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围

绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验

新的课程理念。四是加强合作交流。

1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、

考察培训的骨干教师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时

间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、

经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校

那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,

透过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功

与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑

难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座,

进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，

帮忙教师解答疑难C

四、课堂教学潜力的培训：

以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动:

1、加强指导工作。领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课

任务，并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的

问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一

对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡

发展。

2、调整培训格局。本学期我们立足学校、教师实际，开展形式

多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、

反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业

务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们

将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研

讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与，真实

评价，提出有建设性的.意见，提高活动的含金量。我们还要把教师

参与培训活动的状况列入教师的年度考核。

3、开展专题研讨。本学期，我们针对各学科课程的实施难点和

存在的主要问题，组织开展语文（注重准确把握教材资料，提高阅读

教学效率）、数学（注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、

品德与生活（社会）（注重体验，提高品德教学实效）、科学（注重在课

堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注重小学生英语学习习惯

的养成）等学科教学专题研讨活动，并继续就综合实践活动课程和校

本课程的有效实施开展研讨活动。

4、强化课堂教学的研究。为了更好地推进新教材的实施，我们

强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的

地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，

着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以

及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思

为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的途径。

5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题实验为突破口，

用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展,

力争在理论上及实践上取得必须突破，构成自己的教改特色。各教

研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研

究，引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行

研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现

研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。经过教师的共

同努力，教师的教学潜力有了明显提高。

今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提

高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教

师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训资料、建立

校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发

展。

校本培训个人总结篇4

本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校

本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任

务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本

培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行

的校本培训计划和教研组计划。

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时

工作，或者是教师急须提高的能力。如邀请了人民医院副院长、主

任医生谢多希主任做关于健康方面的讲座，邀请了徐峰老师做微摄

影讲座，这两个专题讲座受到了老师们的积极欢迎，老师们的参与

性极高。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师如何写一手漂亮的字

开展了特色培训。邀请了新苑书法的创办人金锡强老师做我校的指

导师，一学年到我校做3-4次，每次1个半小时的辅导。老师兴趣

很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。有了这样的特色培

训，部分老师的学书法的热情高涨，有部分老师还自费参加了金锡

强老师办成人书法班。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专

题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培

训情况进行评价。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到

博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活

动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、送出去，请进来。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习

兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高

是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培

训和外出参观学习°开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，

转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在这一学年里

由于学校经费紧张，教导处紧抓每次乐清市内学科教研机会，为教

师与市内教师之间的交流搭建了平台，每次外学习教务处鼓励教师

积极进行教学反思，积累教学经验。

在本学年中，为了给各位老师提供学习和交流的平台，照样聘

请了乐清市教研室语文教研员林丹萍老师为我校语文学科校外指导

师，聘请了康德学校鲍志明老师为数学学科校外指导师。林丹萍老

师、鲍志明老师深入课堂，带着语文、数学教学能手磨课、评课，

这学年，语文组刘露茜、吕朵朵、郑志燕、卢小丹、郑秀丽五位老

师参加了磨课，并为片区的老师们展示了五堂精彩的课。林丹萍老

师带着她的乐清市骨干研修班的精英们做客我校，牟原喜、王玲华

老师展示课堂精彩，周伟力主任、林丹萍老师、方孔全等四位老师

评课，特别是牟原喜老师的课堂风采给老师、同学耳目一新。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

我校教师在乐清市级比赛中多次获奖。孔沪生老师负责的课题

荣获温州市三等奖；由钱坚琴老师、陈阳老师、陈萍老师组团的语

文团队获乐清市团队赛课总成绩一等奖，上课一等奖，说课、评课

二等奖，这对于我校来讲是一大进步，一大突破。由孔沪生老师、

周文青老师、陈荷伊老师组团的班主任团队在乐清市队课比赛中荣

获三等奖；陈冰乐、叶淑瑶两位老师在乐清市全员赛课中分获二、

三等奖在这学年中，大部分老师积极参加上级论文、案例等比赛，

成绩不错。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以

全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着

眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、

创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业

化发展。

今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高

我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师

适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校

本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

校本培训个人总结篇5

我乡于7月17日至7月26日组织全乡中小学教师，围绕全面

推进素质教育、全面提高教育质量的目标，按照打造骨干、推动校

本、覆盖全员、整体提升的工作思路。根据20_年暑期继续教育培

训工作安排文件精神，结合水东中小学实际，开展了校本培训工作。

学习中采取了包括集中讲座、分组讨论交流等形式，学习宣传素质

教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人

才观，教师的创新意识及礼貌执教、为人师表、甘于奉献的自觉性

明显增强，培训取得了良好的效果。现将本次校本培训状况总结如

下。

一、结合水东中小学实际，制订学习计划

根据惯例，此次校本培训活动仍成立了教师培训领导小组。召

开专题会议，讨论制定培训计划为圆满完成学习的任务，教管中心

精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到资料落实、时光落实、

场地落实、组织工作落实。学习前，教管中心领导听取了老师们的

推荐，又按照县教育局文件要求，采用了宣讲与讨论相结合，自学

与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法,

安排了多方面的教育学习资料，有《多媒体课件制作与教学资源应

用（第二版）》,《有效教学系列丛书》（小学、初中各学科）等资料。

丰富的教育资料制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓励大家用心学习。

为确保在规定的时光里收到良好的学习效果，我乡集中召开了

全体中小学教师校本培训动员大会，会上陈前主任从本次培训要解

决一个怎样的问题入手，从学校发展的状况、存在的问题和将要应

对的形势等方面，阐述了规范办学行为，提升教学质量是落实科学

发展观和构建和谐社会的需要，是全面推进素质教育的本质要求，

是办人民满意教育的必然选取。动员全乡教师从实施有效教学入手,

打造有效课堂，提高课堂教学效率，提高学生素质。在动员大会上,

陈主任要求大家认清形势，自觉学习，努力提高自身素质和业务水

平。指出下学期将构建重潜力、重实绩、重贡献的分配激励机制，

让每一位教师体会到学习的重要性和紧迫感，充分调动广大教师参

与培训的用心性。

三、培训资料丰富。

为搞好本次校本培训活动，学校按照县教育局的培训要求并结

合我乡实际，从师德学习、规范性文件学习、业务学习、熟悉教材、

组织备课等方面，采用多种形式组织教师参与了本次培训。7月17

日上午，我乡召开校本培训动员大会，组织全乡教师集中到中学参

加了会议，陈前主任主持了会议，会上陈前主任作了动员报告并对

培训提出了具体要求，李圣斌副主任对本次校本培训的资料，学习

组织作了具体的安排和要求。

7月17日下午至7月26日下午，各班授课教师按照课表组织

培训，经过10天的培训学习，各校教学管理，教师教学效率都有了

明显的提高，许多教师发表了自我的心得体会。各校各教师，不论

从思想上还是行动上都有了一个更高层次上的的认识和行动方法。

培训的时光是短暂的，但对各教师的影响却是持久的。四、落实相

关措施，以保证学习质量。

1、思路明确，过程落实。本次暑期教师校本培训，我们始终围

绕打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，思路明

确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集

中讲座、分组讨论、专题研讨会议、教师业务学习、等形式进行。

为了保证讨论质量，各班还分别拟定讨论话题。讨论中，大家

各抒己见，学习气氛相当良好。

2、严格考勤，强调会风。培训学习过程中严格考勤，因公因私

均需提前请假，出勤率在98%以上。会议期间都有严格的要求。10

天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训

过程中，会风、学风等方面都持续了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度

考核之中。各校认真总结汇报本校教师的培训状况，并进行相互交

流。培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训

过程的表现构成本次教师培训考核结果。

五、撰写心得体会，增强职责感理论指导实践，理论学习的目

的是为实践服务的c本次校本培训活动结束后，我们安排了撰写心

得、大会交流等后续活动，要求广大教职工在新学期工作中认真践

行有效教学理念，真正将培训学习成果内化和外行。

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，转变教师教育理

念是关键。教师素质决定着师德师风的好坏，决定着学校的校风，

决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。透过这次校本培训，

必须能使我乡教师对加强自身建设，规范办学行为，提高教学质量

有了更深刻的认识c必须能提升我乡教师的职业道德水平，提高教

学管理的潜力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出

应有的贡献。

校本培训个人总结篇6

一学期来，我们认真领会区教育局会议精神，坚持“和而不同

各美其美”的办学理念，以加强教学管理、全面提高教育教学质量

为中心，以校本教研为基础，以建设高素质师资队伍为根本，紧紧

围绕学期初提出的工作思路及具体教学目标，扎实工作，通过“一

专多能校本研修助力教师专业成长”使今后的工作再上一个台阶，

现就本学期具体工作情况作以下总结：

一、目标引领，专业发展的航向

L用学校的办学理念来引领。

我校将“艺体教育''作为学校的办学特色，旨在通过艺体教育,

培养“一专多能、德艺双馨”的教师团队，实现学校“崇德尚美追

求卓越”的特色目标。同时对青年教师提出：“一年入门、二年过

关、三年达标、四年优秀、五年骨干”的近期目标，让其产生积极

心态，永不停步。

2.用教师的专业规划来敦促。

每位教师根据自身实际制定个人成长的长期规划、年度计划、

阶段目标，此外还必须确立一个“职业偶像”，通过观摩偶像的课

堂，阅读偶像的书籍，学习偶像的精神等等，引领自己的教育教学

能力不断提升的同时，也筑起了自己的教育梦想。

二、学习引领，专业发展的基石。

我校为促进教师专业化成长，制定了教师学习成长策略。

（一）骨干教师蒲公英培训学习

骨干教师参与网上的蒲公英学习，每周三的网上直播时间，教

师们积极听讲、线上学习、交流，线下分享；随着学习分享的深入,

老师们的需求也逐渐出现了差异，除了每周三固定时间的培训学习,

他们会结合自身选择其他内容进行有针对性地学习提升，做好学习

记录。

2、网络学习，积蓄力量

上学期，通过校内赛课评比，确定本轮参加区优质课人选10名,

本学期开学初，教导处组织召开这10名骨干教师会议，明确任务，

利用课余时间每周网络观摩一节优秀课例，详细记录授课内容，亮

点点评，以此自主学习，积蓄力量、厚积薄发。

3、借鉴精品创新使用

我校修改传统的教案书写方式，使用活页教案，即使用A4纸、

活页夹来装订教案c教案分为两种：精品教案，即区、市、省级公

开课、优质课讲课教案。如果没有精品教案，就需要是手写教案。

通过使用活页教案，可以让教师充分利用已有的资源优势进行教学,

在使用精品教案的过程中学习他人的优点，反思自己以前教学设计

的不足。

（二）阳光导行，向日葵花迎风绽

在区本培训的基础上，我校对三年内的30位青年教师继续采取

“12345”模式培训，尽快让青年教师快速站稳、站好讲台，经过梯

次培训后的青年教师迅速成长为学校的新生力量。本学年我们重点

在以下方面有所突破：

1、师傅助其智慧成长

为解决青年教师成长过程中眉毛胡子一把抓的问题，让他们在

“全面提高，个性成长”的氛围中不断前行，学校为每位向日葵成

员配备一名业务精良的学科师傅。学科师傅全程参与，指导备课、

听课、作业批改等工作。师傅要与徒弟同堂管理，更要关注徒弟的

成长情况，每周至少要跟踪听课两节，并洽出详细的课堂评价。徒

弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真

反思，对教学设计进行二次修改，后面附上课堂诊断记录表。

2、四个阵地助其技能提升

一是培训夯实专业基础。在团队行走的过程中，我们发现向日

葵成员的专业知识较扎实，但是教学基本功有待提高。于是学校就

进行了课堂常规培训、课堂评价训练以及信息技术与学科整合、电

子白板、微课等训练，并定期进行交流点评，通过互相学习提高。

目前，向日葵团队成员有了很大提升，尤其是电子白板的应用和课

堂评价语的应用，得到了听课领导的一致好评。

二是“五课”研讨提高专业水平。“五课”即：A观摩课+评课,

B公开课+评课，c互听课+评课，D自评课+评课，E汇报诊断课+评

课：每月汇报课、每学期青年教师课堂大赛、协作区课堂诊断等课

堂授课，随后参与听课的教师给予相关评价。

三是阶段总结跟踪反馈。定期召开向日葵总结会，通过发现梳

理问题一一研究策略一一总结反馈一一成长提升，优点发扬光大，

缺点不能不改，从而带领她们在专业发展上不停进步，不断提升。

四是科研有痕，落实行动研究。本着问题即课题的原则，我们

及时发现问题，并且将问题确定为课题，进行相关的教科研跟踪，

在解决问题的过程中升华向日葵团队的专业发展。我们将研究分为

立项材料、过程性材料、成果性材料几类，要求根据课堂实际情况,

及时调整课堂教学方法，要求教师要结合自己的课堂实际情况以案

例的形式进行分析C

三、校本研修，专业发展的保障。

“照镜子一一内观外改”，打造“温润和美”课堂

反思实际是对本质的追问，是教学研究最基本的力量和最普遍

的形式，本身就是一种创新。学校开展“照镜子录像课”活动，9

月-10月中旬，45岁以下教师照镜子，内观反思问题，每位教师录

播教室进行自己的课堂教学过程录制，然后自己看录像剖析教学行,

每位教师根据自己的问题清单，想点子，外改解决问题，在课堂教

学中进行自我改进,学校针对教师提交的问题清单，在10月中旬后

开始进课堂进行问题跟踪活动，并对照教师的清单和课堂的实际，

进行量化打分，成绩计入考核。11月下旬，教导处组织以“组内报

名一一组内评选一一校内竞赛”方式举行课堂大赛。通过教师对自

己教学实践活动的反思，捕捉教学中的灵感、吐故纳新；让自己的

教学精益求精，渐臻完美，以教师的变化促教学的变化，有效地促

进教师的教学水平的提高，使我们向名师靠近。

小研究、小策咯，大进步。虽然有点滴进步，但是我们深知，

在这一领域我们还有很多工作要做，并且可以做的更好！

校本培训个人总结篇7

本学期的校本培训主要是学习“和美教育”的理念。通过视频

学习课堂以及学科之间的互动交流，使我对“和美教育”有了比较

全面的了解。结合自己的日常教学，令我感触的是其中的“和”字。

我认为，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”

是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教育的关键。

和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相

互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、

自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢？通过平

时的学习与实践，我觉得其精髓之处在以下几点：

1、对教材的处理要恰当

教师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。

每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以

选择不同的教材进行教学，为什么要这样做呢？就比如一节投掷课，

教学目标是学习投掷技巧，发展学生臂力，那么对于小学生而言，

大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，

如果用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，相

信课堂会更加活跃更加有效。

2、教学的语言艺术要运用得当

教学语言是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维能力,

开发智力的工具，因此教师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，

教师要态度端庄、而蔼，感情充沛、热情。要使语言生动，就要注

意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏

亮。

3、教学的组织艺术要凸显

课堂教学的组织是课堂教学计划实现的重要手段，组织的有效

度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，

任何一位教师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，教师应巧于

安排教学方式，使之有动有静，动静搭配。特别是在教学双边活动

中，把教师的讲解向学生的静听，教师的提问和学生的回答，教师

的演示和学生的观察，教师的启发和学生的思考，学生的动手和教

师的指导，学生的质疑和教师的答疑，学生的讨论和教师的总结等,

有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。同时，

还要做到教学内容向方法的新颖有趣，如妙趣横生的讲解，准确到

位的示范，精心设计的演示等。

最后，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体

之中，但是他们都有独立的意识。他们接受教师的传授，更喜欢自

我的体验。因此，不能完全靠灌输和告诉让学生获得知识、方法、

情感，在教师的启发下，学生自主的探究、自主实践、自主验证才

是教育的方式。

校本培训个人总结篇8

本学期，我校为了促进教师的专业成长，造就高素质的教师队

伍，所以针对当前的教育形势和我校的教育教学实际开展了内容丰

富，形式多样的校本培训。主要有如下内容。

一、师德培训

师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事

教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过这次培训，使我

对师德的建设有了更深刻的认识。通过师德培训和新教师培训，可

以说我在师德认识上有了很大的提高，更重要的是我对自己所担负

的教育教学工作也有了新的认识。

一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅

要“专”，而且要“博”。在日常生活中应加强学习，开阔视野，

不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及

儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，

并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。此外，我们还

要爱学生，记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯

独从心里发出来的，才能达到心的深处。"我们必须用心来对待每

一位孩子。

这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到

的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。

二、业务学习

比如我本来对“综合实践”课程概念模糊，听了李盈老师的示

范课后，我明白了：“讲学稿”课堂其实是联系师生的桥梁，它的

目标是能力与方法的培养，并且它位于传统基础之上。新一代教师

的社会意义与个人意义，以及如何有效地进行教育教学科学研究。

在一日千里的信息化时代，教师只有坚持不断地学习，才能适应时

代发展的需要而不致于落伍。

我校的校本培训与时俱进，从方方面面入手，不仅有针对性地

解决了我们在教育教学中的困惑和问题，而且我们的素质在培训中

得到提升，实践和钻研的能力更得以提高，同时实现了专业上的自

我发展。希望我校今后能为教师创造更多的学习机会，加速教师的

教育教学能力的‘提高。

加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教

学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我

校为了促进教师专业发展，积极开展了以下几项主要的校本培训工

作。

总之，通过校本培训的学习，我收获很大，工作视野得到了开

拓，对我的教育、教学工作及个人专业成长都起到了积极的指引和

指导作用。希望学校能够多举办一些类似的培训活动和比赛等，使

我们能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，为学校的发展

贡献一份力量。

校本培训个人总结篇9

经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动,

活动时间为—年10月20日至250,为期5天。在教研活动的开展

期间，参与了听课、集体备课、借班上课及作业批改和评课等多个

环节。通过本次教研活动，本人受益匪浅，现对参加本次教研活动

的情况作出总结：

我本着投师学艺的心理，用极其认真的态度参与了教研活动，

努力寻找别人的优点，用来弥补自己的不足。在参加教研活动期间，

专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活

动开展的目的。

首先，通过本次教研活动，我了解到，其实，教师才是教学质

量的主要取决因素c教材大家都一样，可是一个学年的教学开展下

来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的

差异外，还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是如果说有好

的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术,

这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不一定就

能干出好的成绩；可是如果只有优秀的教法而没有知识，那么教育

也就是空谈。所以，作为教师，我们一方面要做到努力提高自己的

科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，

找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。

从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互

相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学习的平台。在教研活动中，

通过参加了听课、评课的环节，我学到了以前自己没有尝试过的教

学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教

师能熟练地运用多种新的教学方法而自己还停留在单一的教学方法

上，确实感触很深，在今后的教育教学中，一定要注意方法的多样

性。

其次，通过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加

深刻的了解了自己，自己的教育观念与教育思想并没有存在问题，

自己的知识体系也还跟得上，但是在教学上下的功夫太少了，对学

生的了解也不够，也就是每天的备课环节不够认真。所以，在今后

的教学过程中，要时常记住去了解学生，将教学落到实处，才能取

得好的教学效果。

总之，校本教研活动的开展，使教师之间能更好地相互学习与

交流。在与别的教师多接触后，能够更客观地审视自己，找出自己

存在的问题，及时弥补自己的不足。希望以后多开展这样的教研活

动。

校本培训个人总结篇10

20—年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今

后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很

多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。

一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会

通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了

初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础教育

经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着

眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的

战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、

教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，

要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价

等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学

方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。这是一个划时代

的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系

统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命

令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情

投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场

课程改革一线的教师，深感责任重大。

二、培训中的粗浅思考

建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的关

键。

初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。

因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐

的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，

但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，“关注课

堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研

究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一

线教师的专业化素质。

当前最大的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只

能从现有的初中语文教师队伍经培训I、学习、交流、提初后演化而

来。

首先，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革的

形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展的要

求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满

腔的热

情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中新

课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解《初中

语文课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践

中不断交流、创新而提初。

第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。倡

导民主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；倡导崇尚学术，

追求卓越的学术思双。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教学实践

中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树立了崇尚

学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、团结、和

谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己

的专业化成长道路C

第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。

大力开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研组、

年级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的相互交流。思想

上的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人

还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流的结果，

将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们

经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的脉搏与时俱进,

取经回来带动一片c同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办

专题讲座，全员培训本校教师。

第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流

这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、

经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，

为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的

飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信息大

平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们要在自

己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作

与交流。

第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的

教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业

化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，认真研

读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文教师》、《语文

教学探讨》、《中学语文》等刊物。从我的经历中，我得出的结论

是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和

不懈努力。

校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主发

展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生

活。这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：

1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生

特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新能力,

进步学生积极性和参与性。保证教学质量。

2、积极展开学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，进步本

身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术利用于信息

技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在

解决教学改革和实殓中所碰到的实际题目上；着眼点放在理论与实践

的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：

1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好

每次听课后记录。学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化

为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公然课后，

把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受

成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随

笔。平时多浏览优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的

例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极

撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。

3、建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。相信学

生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主

体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络上风，积极参与

在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈

自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学能力，结合教学

实际，让个人的校本培训做到最好。

本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校

本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任

务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本

培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行

的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负

责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所

以实施计划有些滞后

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时

工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训I;另一个

是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的

效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展

了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少

的帮助。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞

得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培

训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次

的作业都能积极上交，作品也很好。

2、建立配套的规章制度。

健全并完善了包吞小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、

考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机

制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的

校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专

题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培

训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优

先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培

训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和

任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及

时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更

多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习

兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高

是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培

训和外出参观学习c开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，

转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下

旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培

训活动中获益很多C

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的

教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经

验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。

表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和

谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽

松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课

评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师

在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈

媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县

学科骨干和县骨干班主任。

今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提

高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教

师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建

校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发

展。

校本培训个人总结篇11

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受

培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质

量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高、现代信

息技术学习以及教育科研能力培养等诸多方面对教师进行了培训，

而对于新教师，则增加了新课程理念等方面的培训内容。现将我这一

学期参加校本培训的一些收获小结如下：

一、通过参加每周的科组教研活动，我上课的基本功技能得到

较大的提高。在新课标下，传统的教学方式是不符合要求的。作为

一个一直接受传统教学的新教师来说，要上好新课标下的数学课有

很大的难度和挑战性！在每周的科组教研活动中，各位数学老师都

把自己的教学心得知体会倾囊相授，经验丰富的杨老师和徐老师、

巫校还主动承担起我这位新老师的辅导工作。通过听他们的课、集

体备我的课、他们听我的课、评课等多种方式，使我基本上掌握了

一节常规课的基本程序，课堂有效性大大提高，以前一节课的时间,

往往是不能完成所有的教学任务的，但到了后半学期，基本上每一

节课的教学任务都能完成！

二、通过听取专家教授的讲座，极大的开拓了我的视野！在听

取广州大学人文学院中文系教授林晖老师的“课堂教学中语言的有

效运用”讲座后，我对课堂语言这一教学基本功有了一个新的'认识。

“我的语言如何引起学生的兴趣？”这一个问题一直我都没有考虑,

还一直为自己堂上未能紧紧的吸引全体学生的注意力而百思不得其

解！通过这一次学习，我在以后的上课过程中也开始逐渐的注意到

语言的运用，并取得初步的效果!

三、通过参加广州市中小学网络管理员培训，我信息技术方面

的动手能力大大增强！由于这一次培训针对性强，课程与实践结合

紧密，特别是在对于校园网络故障排除、安全防范等方面进行了实

操性学习，使我的排难能力得以迅速提高。目前在日常工作中我基

本能解决大部分的相关网络问题！另外，张瑞培老师关于教育技术

培训促进中小学教师专业化发展专项工作培训，改变了我的教学理

念！

四、通过加入数学学困生课题的研究小组并负责四年级部分错

例的收集工作，使我对教育科研有了一个比较实在的了解！在上学

时期，我一直以为搞科研工作是那些在大学里的教授、专家所要做

的事情，而作为小学教师是与之不相关的。但经历了一个学期的研

究工作以后，我深深的认识到，其实科研并不一定都是做一些高深

的学问！而科研的最大目的就是要应用到实际工作中去！参加错例

收集，为我积累了很多的教学资源，为我分析自己的教学工作提供

了客观的数据！同时也有助于提高自身的教学水平。在期末复习过

程中，我就充分利用起这些错例，让学生充当数学医院的小医生，

指错改错，取得了很明显的效果，在期末考试中出现类似问题的同

学大大减少！

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学

习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

通过开展“校本教研”活动，使我学习了很多，学习了以前没有学

过的知识，也让我深深的感受到学习是件快乐的事，所以我以后，

会不断的学习，不断的提高自身的专业水平，进行学习，进行不断

的完善自我，做一名合格、称职的教育工作者。

校本培训个人总结篇12

通过一学年的校本培训，令我获益匪浅。从对培训的精彩内容

的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及

班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见

解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我的

教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面

的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、

合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与

广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是

一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问

题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生

的发言是否会引起其他学生的思考。要看参与是不是主动、积极，

是不是学生的自我需要。要看学生交往的状态，思维的状态，不能

满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上

学生的思维仍在同一水平上重复。一些课表面上看热热闹闹，学生

能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解。表

面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认

同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非

常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情

景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一

种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给

学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕

某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进

行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让

尽可能多的学生说C条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极

性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参

与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的'能力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察而探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情

况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,

教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新

知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、

发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作

为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容,

同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们

应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全

体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学

改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代

教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引

领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

校本培训个人总结篇13

在今年的暑期学校利用开学前的几天时间对我们学校全体教职

员工进行了一次非常及时也是非常必要的校本培训。在县进修学校

的领导和学校领导的大力支持下，经过黄格老师的精心安排和设计,

以及全体教职员工的大力配合下，学校的校本培训进行的非常顺利,

同时让每一个不同层次的学员都有了不同的收获。下面我把我在这

次培训中获得的一些心得体会总结如下：

第一，培训的第一天学校就请到了进修学校的副校长龚耀昌老

师给我们进行了一堂关于“新课程背景下的备课、上课及教学评价”

的讲座。听了这堂精彩的讲座，通过龚老师精彩而专业的独特视角，

让我从真正意义上开始了解新课程的背景、特点、设计要点。新课

程改革是基于未来需要对教育提出的诉求。而在新课程中剔除了旧

课程中的六个过于：过于重视知识传授、课程结构过于强调学科本

位科目过多和缺乏整合、内容过于繁一杂一难一偏一旧、过于注重

书本知识、过于强调接受学习，死记硬背，机械训练、过分强调评

价的甄别与选拔的功能。有了这么强的针对性的讲解，也为我们在

今后的工作中注意不要再犯这种错误提了一个醒。同时，也让我们

教师不断的思考，在新课程的教学中应该如何更加的注重学生各方

面的发展，尤其是对于我们所忽略的情感体验、探究意识、创造能

力，恰恰是人之为人的核心要素的体现，该如何更好的把握和教学。

而在龚老师的讲座的后半段，对于教师备课、上课等的详细阐述，

也给了我们很多具体方法上的指导。同样，也让我们深深地思考，

在我们这样的学校中如何真正的实施好新课程标准中的各项内容，

这将是在今后的教学工作中不断实践和总结的。

第二，培训的第二天请到了我们县进修学校科研室主任刘伟超

老师给我们来了一次科研的洗礼。他所讲的内容是“教育科研课题

选择与方案设计”c在讲座中他讲到了，教师教育科研的内涵和特

点、教师课题选择的策略、课题研究方案的设计。在他的讲座中，

总是通过实际的科研题目和科研的课题来给我们讲述，让我们在事

例中了解教育科研，也知道了教育科研并不是什么高深莫测的东西，

其实是在我们教育实践中就伸手可及的，我们每次的教学都有新的

问题，新的发现，只是缺少了总结和积累。所以，在今后的教学工

作中需要我们多记录和积累，把一些新的发现和新的创造总结起来,

有利于与同仁们的相互传授，更有利于今后自己的教学工作。

第三，培训的第三天，由我们本校的先进教师进行了一次事迹

的报道和交流。从他们各自的发言和交流中，我知道了他们的付出,

他们之所以为先进是因为他们在教学和班级管理中的突出成绩。通

过的他们的发言，有很多的方法和经验对于我来说都是非常有用的。

像陈纪丽老师所说的，她所坚持的班级管理的理念就是“团结协作

学生，团结协作各任课老师”,正是她这种班级的管理方式让她的

学生与学生之间，学生与老师之间，各老师与老师之间的关系十分

的融洽。丁利珍老师的“鼓励、严格纪律、以及长期而耐心地给予

学生指导，用“爱”去关心和感化每一个学生”的方法，也让我颇

有感想。

第四，培训的第四天，学校教导室主任吴老师组织大家进行了

一次中考试卷分析