人教新课标六年级下册《十六年前的回忆》一课一练（含答案）

人教新课标六年级下册《十六年前的回忆》一课一练（含答案）前言本文匹配人教新课标六年级下册语文教材同步课时训练要求，围绕课文核心生字、词句、写作手法、人物形象、课内阅读五大必考模块分层出题，难度由基础到拔高循序渐进。全部习题贴合单元检测、期中期末真题出题方向，配套标准答案与逐题细致解析，适用于课堂随堂练习、课后巩固、家庭自主刷题，可供教师布置作业、学生自主查漏补缺使用。一、课文核心考点梳理（课堂必背）（一）基础文学常识本文作者是李大钊的女儿李星华，创作于1943年，距离1927年李大钊遇害刚好十六年，因此文章取名《十六年前的回忆》。文体为回忆性记叙文，全文采用倒叙+首尾呼应的写作结构，文字质朴厚重，饱含对父亲的思念与崇敬。（二）文章中心主旨文章按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的叙事顺序，选取四件典型事例刻画李大钊的人物形象。歌颂李大钊忠于革命、大义凛然、坚贞不屈、舍生忘死的崇高革命品格，同时揭露反动军阀凶狠残暴的丑恶面目，抒发作者对父亲深切怀念、由衷敬佩的真挚情感。（三）生字词语汇总必会生字：僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、残、匪高频易错词语：僻静、抽屉、匪徒、拘留、严峻、残暴、彻底、牺牲近义词组：含糊—模糊严峻—严厉残暴—残酷坚决—坚定占据—占领反义词组：镇定—慌张慈祥—凶恶含糊—清楚严峻—温和（四）重点句子深层理解原句：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

解析：文章开篇句，开门点题，奠定悲痛怀念的全文情感基调，与文末内容形成首尾呼应，突出作者永远铭记父亲遇难之日的深厚情感。原句：他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

解析：全文中心句，点明李大钊面对酷刑、危难依旧从容镇定的内在根源，凸显他崇高、坚定的革命理想与信仰。二、分层同步课时练习题模块一基础巩固过关（字词基础）一、看拼音，规范书写词语pìjìng（）móguǐ（）yánjùn（）

cánbào（）fěitú（）jūliú（）

chōuti（）chèdǐ（）xīshēng（________）二、给加点字选择正确读音，打“√”恐吓（xiàhè）害怕（xiàpà）书籍（jíjì）沉着（zhuózháo）着慌（zhuózháo）三、形近字组词（区分字形，避免书写错误）峻（）残（）匪（）瞅（）

俊（）浅（）非（）秋（）四、补充四字词语，并选词填空（）（）不慌大义（）（）英勇（）（）面对敌人的严刑拷问，李大钊________，始终坚守革命信仰，绝不屈服。突发状况来临，他________，冷静思考解决办法。五、按要求写出近、反义词近义词

含糊——（）严峻——（）坚决——（）

反义词

镇定——（）慈祥——（）清楚——（）模块二能力提升训练（词句+课文理解）六、单项选择题（课内基础考点）《十六年前的回忆》采用的叙事顺序是（）

A.顺叙B.倒叙C.插叙父亲回答我的问题时说得“含糊”，根本原因是（）

A.父亲不懂问题答案B.当时局势紧张，革命工作需要保密C.不愿和孩子多交谈李大钊在法庭上神情安定的核心原因是（）

A.天生性格沉稳B.心中拥有对革命事业的坚定信心C.不惧怕敌人的威胁七、按句式要求改写句子我哪能离开呢？（改为陈述句）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句）1927年4月28日，是父亲的被难日。（缩句，保留主干）八、根据课文内容填空（课内默写常考）课文按照________、________、________、__________四部分回忆父亲的革命经历。支撑父亲沉着面对苦难的伟大力量，是________________。文章首尾呼应，开头点明父亲的被难日，结尾再次提到________，加深怀念之情。模块三课内片段阅读理解（期末大题必考）阅读语段，完成下面习题

父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不要哭，小声。”父亲用商量的口吻对我们说，“现在是什么时候，你们不知道吗？这里是多么危险。”

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。用横线画出语段中描写父亲外貌的完整句子。结合语段，说一说“平静、慈祥”两个词语体现出李大钊怎样的形象特点？为什么李大钊身处险境依旧沉着安定？结合课文主旨作答。“父亲瞅了瞅我们”这一细微动作，藏着哪些复杂情感？三、参考答案与逐题详细解析（一）看拼音写词语僻静魔鬼严峻残暴匪徒拘留抽屉彻底牺牲

解析：重点区分“峻”与“俊”、“匪”内部笔画，书写时不要漏笔画、写错偏旁。（二）字音选择hè、pà2.jí3.zhuó、zháo

解析：“吓”“着”均为多音字，区分固定搭配语境读音，是课内基础易错字音。（三）形近字组词（参考示例）严峻、俊俏；残暴、浅显；匪徒、非常；瞅见、秋天（四）词语填空不慌不忙、大义凛然、英勇无畏大义凛然2.不慌不忙（五）近反义词近义词：模糊、严厉、坚定

反义词：慌张、凶恶、清楚（六）选择题答案+解析B解析：文章由当下回忆十六年前往事，开篇回溯过往，属于倒叙手法，首尾呼应是本文标志性写作特点。B解析：当时军阀统治残酷，革命工作属于机密，不方便向年幼的孩子细说，只能含糊带过。B解析：对革命必胜的坚定信念，是李大钊不惧折磨、从容淡定的精神支柱。（七）句式改写答案我不能离开。

解析：反问句改陈述句，去掉反问词、问号，调整否定词语。父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

解析：直述改转述，人称“我”改为“他”，去掉引号，调整标点。4月28日是被难日。

解析：保留时间、主语、宾语，删减修饰限定词语，只留句子主干。（八）课文填空被捕前、被捕时、法庭上、被害后他对于革命事业的信心四月二十八日（九）阅读题完整解答划线句：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。解析：尽管遭受敌人残酷折磨，外形狼狈，但李大钊内心依旧沉稳，面对家人满怀温柔疼爱，兼具革命者的刚毅与父亲的温情。解析：李大钊早已将个人生死置之度外，心中坚信革命事业终将取得胜利，强大的革命信仰让他无惧危险。解析：动作中饱含对妻儿的不舍、心疼与牵挂，同时希望家人坚强，不要为自己过度悲伤。四、本课高频易错点汇总书写易错：“严峻”易写成“严俊”；“抽屉”“匪徒”笔画复杂，日常书写极易丢笔、错偏旁。句式易错：反问句、直述改转述句是单元、期末固定考题，容易出现人称、标点修改失误。手法易错：倒叙、首尾呼应两类写作手法的作用常出简答题，答题容易遗漏情感表达层面。人物答题易错：区分两层形象，一是面对敌人坚贞不屈的革命英雄特质；二是对待家人温柔慈爱的父亲形象，答题容易只写一面。五、阅读理解标准答题模板（考试直接套用）人物形象分析模板

文中________这件事，刻画了