山东省春季高考研究联合体2026年高三第五次联合考试语文试题

山东省春季高考研究联合体2026年高三第五次联合考试语文试题一、试卷整体评价山东省春季高考研究联合体2026年高三第五次联合考试语文试题，严格遵循《山东省春季高考语文考试说明》的要求，在保持一贯稳定性与连续性的基础上，进一步凸显了对学生语文核心素养的考查。试题命制立足时代发展，贴近学生生活实际与认知水平，注重考查学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解能力。试卷结构合理，难易梯度分明，既有对基础知识的巩固，也不乏对高阶思维能力的挑战，对于后期复习备考具有较强的导向性和诊断价值。二、各题型特点及考查能力分析（一）现代文阅读本部分依旧分为“论述类文本阅读”和“实用类文本阅读”两大块，选材视野开阔，时代感强。1.论述类文本阅读：选材可能涉及当前社会热点、文化现象或前沿理论，如人工智能对社会伦理的影响、传统文化的现代转化、生态文明建设的路径探索等。设题注重对文本核心观点的把握、论证结构的分析以及作者态度的理解。题目设置上，既有对重要概念、句子含义的理解，也有对信息筛选整合、推断能力的考查。考生需具备快速阅读、精准定位信息并进行逻辑思辨的能力。2.实用类文本阅读：通常选取多则材料，形式可能包括新闻报道、调查报告、科普文章、访谈录等，围绕一个共同主题展开。例如，可能围绕“乡村振兴与非遗保护”、“科技发展与人文关怀”等主题组材。此部分着重考查学生获取和整合信息、分析图表（若有）、概括要点、评价文本价值的能力。题目设计更强调实用性和应用性，要求考生能从复杂信息中提取有效内容，并进行初步的分析和概括。（二）古代诗文阅读本部分包括“文言文阅读”、“古代诗歌鉴赏”和“名句名篇默写”，旨在考查学生对传统文化的理解与传承。1.文言文阅读：选材多为史传文或名家散文，注重人物品格、家国情怀、为政智慧等正能量主题的挖掘。考查重点依然是常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译。考生需夯实文言基础，培养语感，能够借助语境推断词义，并准确理解文章的内涵。2.古代诗歌鉴赏：所选诗歌题材多样，或写景抒情，或咏史怀古，或边塞征战，或田园山水。考查点主要包括对诗歌意象、意境、语言、表达技巧的赏析，以及对诗人情感态度的把握。题目设置可能更趋灵活，鼓励考生结合自身体验进行个性化解读，但需言之有据，不能脱离文本。3.名句名篇默写：严格依据考纲要求，注重对课内经典古诗文的识记与理解。考查范围相对稳定，但可能会在语境理解和应用上有所加强，要求考生不仅会背，更要理解其含义并能恰当运用。（三）语言文字运用本部分题型灵活多变，覆盖面广，是考查学生语言运用能力的重要载体。1.选择题：可能涉及成语辨析、病句修改、标点符号使用、语句衔接连贯、修辞手法判断等。这些题目要求学生掌握扎实的语言基础知识，并能在具体语境中灵活运用。2.主观表达题：可能包括句式变换、压缩语段、仿写、应用文写作（如短讯、启事、留言条等）、图文转换、微写作等。此类题目更能体现学生的语言组织能力、逻辑思维能力和创新表达能力，往往与现实生活联系紧密，强调语言的实际应用。（四）写作写作是对学生语文综合素养的集中考查，通常为材料作文或命题作文（含话题作文、任务驱动型作文等）。本次作文命题可能会继续关注社会现实、人生价值、文化传承、青年成长等宏大主题，同时引导学生进行思辨性思考。材料可能具有一定的开放性，允许学生从不同角度切入，展现个性化的思考和表达。评分标准将更注重立意的深刻性、论证的逻辑性、语言的表现力以及卷面的整洁度。特别强调考生要写出真情实感，避免套作和宿构，展现当代青年的精神风貌和独立思考能力。三、备考启示与建议针对本次联考试题所呈现的特点，结合春季高考的命题趋势，对后续复习备考提出以下建议：1.回归教材，夯实基础：无论是古诗文默写、实词虚词，还是现代文阅读的基本方法，都离不开教材这个根本。要梳理教材中的知识点，查漏补缺，构建系统的知识网络。2.强化阅读，提升素养：广泛阅读各类文本，特别是论述类、实用类文本，培养快速阅读、准确理解、有效筛选信息的能力。同时，要注重阅读的深度，学习分析文章结构、把握作者观点、体会语言特色。3.勤于练笔，规范表达：写作能力的提升非一日之功，要坚持练笔，关注社会热点，积累写作素材。同时，要注意文体规范，锤炼语言，力求表达准确、鲜明、生动。重视书写，保持卷面整洁。4.关注思辨，培养能力：语文学习不仅是知识的积累，更是思维的训练。要学会多角度、辩证地分析问题，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。5.研究真题，把握规律：认真研究历年春季高考试题及高质量模拟题，熟悉命题思路和考查重点，总结解题方法和技巧，提高应试能力。6.查漏补缺，精准突破：通过本次联考试卷，认真分析自己的失分点和薄弱环节，制定针对性的复习计划，进行专项突破，力