2026年山东省枣庄市第十五中学初中学业水平模拟考试语文试卷

2026年山东省枣庄市第十五中学初中学业水平模拟考试语文试卷一、积累运用阅读下面的“峥嵘岁月·薪火相传”主题展板文稿，完成小题。①回望百年征程，中国共产党团结带领中国人民，在苦难中（jué）起，在奋斗中（juān）刻辉煌。走过千山万水，历经千难万险，我们开创了中国特色社会主义新时代。②从井冈山的星星之火，到延安窑洞的灯光摇曳；从长征路上的铿锵足音，到渡江战役的雄壮号角——一代代共产党人用热血和生命______了波澜壮阔的革命史诗。③新时代的中国，踔厉奋发，勇毅前行。“天问一号”探访火星，“奋斗者”号潜入万米深海，第一颗6G卫星成功发射……每一次突破都凝聚着智慧与汗水，每一个成就都彰显着自信与力量。④铭记历史，是为了开创更好地未来。我们应当以先辈为______，把个人理想融入祖国发展的洪流之中，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！1．根据拼音写汉字或给加点字注音jué_____起juān_____刻摇曳_____踔厉奋发_____2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．谱写典范B．书写旗帜C．谱写旗帜D．书写典范3．文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．铭记历史，是为了更好地开创未来。B．铭记历史，我们更好地开创未来。C．我们更好地开创未来，从而铭记历史。D．更好地开创未来，是为了铭记历史。4．下列关于文中文化文学知识的表述，不正确的一项是（）

A．文中“井冈山的星星之火”中的“星火”运用了比喻手法，象征革命力量的萌芽与蔓延。B．“踔厉奋发”中的“踔”意为跳跃，“踔厉”即精神振奋之意；该词近年随新年贺词广为流传。C．“天问一号”名称源于屈原的长诗《天问》，体现了对自然和宇宙的探索精神。D．“最好的成绩”中的“最”是副词，表示程度达到极点，注意与“必需”“军需”等词中“需”的字形区分。二、默写5.你准备在“挺膺担当·强国有我”主题演讲中引用古诗文名句，请将下面空缺处补充完整。奔赴强国建设的新征程，需要远大志向的驱动。李白高唱“长风破浪会有时，_______”（《行路难》<其一>），在困境中依然保持着对未来的执着信念；杜甫登临泰山，咏出“______，一览众山小”（《望岳》），抒发了俯视一切的雄心和气概。强国之路也需兼济天下的家国情怀。面对离别的友人，王勃以“海内存知己，_______”（《送杜少府之任蜀州》）宽慰对方，展现了大丈夫的胸襟；遭遇人生的风雨，苏轼用“______，______，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》）云淡风轻地开解了自己。然而盛世之下亦有沉痛的反思。杜牧途经华清宫，遥想当年“一骑红尘妃子笑，_______”（《过华清宫》），不禁为唐朝的衰败埋下伏笔；_______（朝代）诗人_______面对沦陷的都城，在《春望》中写下了“烽火连三月，家书抵万金”的千古名句。只有时刻铭记历史的创痛，我们才能在时代的洪流中走得更加行稳致远。三、积累运用6.学校准备在“挺膺担当・强国有我”主题演讲后播放一段背景视频，需要配上一首能够激发奋斗热情的著名革命歌曲，请你推荐一首并简要说明理由。四、诗歌鉴赏阅读下面的诗，完成小题。十一月四日风雨大作（其二）〔宋〕陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首句“僵卧孤村”写诗人凄凉处境，“不自哀”则表明他并没有自怨自艾，为全诗奠定了悲壮的感情基调。B．第二句“为国戍轮台”直抒胸臆，“尚思”二字彰显了诗人虽近暮年但壮心不已的豪迈气概。C．本诗虚实结合，前两句写诗人现实的处境和想法，后两句由现实的风雨联想到战场，梦境与现实交融。D．这首诗以豪迈的笔触，抒发了诗人在风雨飘摇年代里渴望杀敌报国、收复失地的壮志豪情，具有强烈的感染力。8．2025年高考语文全国卷和全国Ⅱ卷都推出了“为图画配古诗文”的新题型。2026年是红军长征胜利90周年，请你结合对长征精神的理解，为下图配上一联你联想到的古诗文名句或格言警句，并简要说明理由。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家》）【乙】晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则子何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖故直使楚矣。”（节选自《晏子春秋·内篇杂下》）【丙】介子推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。其母曰：“盍亦求之？以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之，不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”（节选自《左传·僖公二十四年》）9．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．军士吏被甲——被：同“披”，穿着B．天子且至——且：将要C．延晏子——延：邀请D．而旌善人——旌：表彰10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．婴最不肖/故直使楚矣B．婴最不肖故直/使楚矣C．婴最不肖故直使/楚矣D．婴最/不肖故直使楚矣11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（2）言，身之文也。身将隐，焉用文之？12．阅读上面三则材料，围绕“气节”这一话题，回答问题。（1）三则材料中的人物在坚守气节时的具体表现有何不同？请简要概括。（2）在当代社会中，你认为应该如何传承这种精神品格？请谈谈你的看法。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：①“黄河宁，天下平。”自古以来，黄河治理就是安民兴邦的大事。黄河流域是我国重要的生态屏障和重要的经济地带，在我国经济社会发展和生态安全方面具有十分重要的地位。②习近平总书记强调，要共同抓好大保护，协同推进大治理，着力加强生态保护治理、保障黄河长治久安、促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河。③近年来，沿黄各省区坚持生态优先、绿色发展，统筹推进山水林田湖草沙综合治理，黄河生态环境持续向好。2025年，黄河流域水质优良断面比例达到91.5%，较2019年提升了17.8个百分点；流域内完成水土流失治理面积2.6万平方公里。数字的背后，是无数治黄人扎根一线、默默奉献的缩影。（摘编自《人民日报》2026年1月相关报道）材料二：①据史料记载，从先秦到1949年的2500多年间，黄河下游共决溢1500多次，改道26次，有“三年两决口，百年一改道”之说。频繁的灾害让沿岸百姓饱受其苦。②黄河复杂难治，症结在于水少沙多。黄河以占全国2%的水资源量，承载了全国近15%的耕地和12%的人口，同时还向流域外城镇供水。水少沙多的矛盾导致下游河道持续淤积抬高，形成“地上悬河”，一旦发生大洪水，风险极大。③面对这一世界级难题，一代代治黄科技工作者开展了持续攻关。钱宁、张仁等泥沙专家在系统研究黄河泥沙运动规律的基础上，提出了“上拦下排、两岸分滞”的调控思路；清华大学王光谦院士团队通过建立流域水沙模型，构建了“数字黄河”系统，为黄河治理提供了科学支撑。小浪底水利枢纽的建成运用，通过调水调沙，使下游河道主槽过流能力从不足1800立方米每秒提高到约5000立方米每秒，取得了显著的减淤效果。（摘编自《科技日报》2025年12月相关报道）材料三：

省区水土流失治理面积（万亩）绿色廊道建设（公里）湿地修复面积（万亩）青海120358.5甘肃95286.2宁夏654212.0内蒙古2105615.3山西1804810.5河南105629.8山东885511.2注：以上为2023—2025年部分沿黄省区重点工程不完全统计。（数据来源：根据水利部黄河水利委员会《黄河流域生态保护和高质量发展报告》摘编）13．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．材料一指出黄河治理自古以来就是安民兴邦的大事，并强调了“共同抓好大保护，协同推进大治理”的重要性。B．材料二通过详实的数据说明了黄河“水少沙多”的症结，并介绍了科技工作者在治黄事业中取得的突破性成果。C．材料三的表格展示了沿黄部分省区在生态治理方面的成效数据，其中内蒙古在水土流失治理和湿地修复方面均居前列。D．三则材料分别从战略意义、老辈理念、科技支撑和实际成效等不同维度呈现了黄河流域生态保护和高质量发展的图景。14．请根据材料三的表格，写出三条从数据中提取出的有价值信息。15．2026年是全面推动黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略的关键之年。请你围绕“传承黄河文化·建设生态文明”，为学校拟写一份“保护母亲河”行动倡议书（至少提出两条倡议），不少于150字。阅读下面的文字，完成小题。在AI时代追问“好问题”①先哲教导我们，学起于思，思源于疑。在知识呈爆炸式增长、信息一键可得的人工智能时代，提出好问题的价值或远远胜于找到标准答案。回顾科学技术的历史，每一次重大的飞跃，几乎都源于一个石破天惊的“好问题”。爱因斯坦用“追上一束光会看到什么”的想象敲开了相对论的大门；数学家希尔伯特在1900年提出的23个问题，为整个20世纪的数学发展指明了方向。②或许有人会问：AI不是已经把人类几千年沉淀的知识都“喂”给了大模型吗？它能瞬间解答世间的万千难题，连Siri都能陪你聊聊家常，学习的意义是什么？其实，AI更像一个博闻强识但略显木讷的图书馆员。它能快速检索、归纳已知的信息，但很难主动问出“为什么”或者“如果……会怎样”。人类思维的创造性恰恰来源于对现实的不满足和天马行空的联结。正如著名物理学家费曼所说，“科学的本质是不确定性”。我们并不知道明天会遇到什么样的问题，而培育并提出自己解决问题的思路，或许正是AI时代人类学习的核心价值所在。③聚焦到教育领域，我们的课堂正在经历一场静默的革命。记忆、复述等低阶思维任务，或许可以交给AI助力；而发现问题、分析评估、创造整合等高阶任务，则需要教师和学生付出更多的努力精心培养。近年的高考语文试卷，也鲜明地体现了这一趋势。例如2025年高考语文全国Ⅱ卷第4题，要求学生对实验室注意事项“如临深渊，如履薄冰”的表述进行评析。这种“反套路”的设问，让学生很难套用现成的答题模板，而是必须投身于真实的情境之中，才能言之有物。④学会提问，是和AI交流的本质，也是未来社会里人独特的竞争力。让我们不以“知道”为荣，而以“探究”为乐。在AI的时代语境中，做一个既能“慧眼识珠”，更能“独辟蹊径”的思想者。16．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开篇以先哲名言引出话题，指出在AI时代提出好问题比找到标准答案更具价值。B．作者将AI形象地比作“博闻强识但略显木讷的图书馆员”，既肯定了AI的能力，也指出了其局限性。C．文中举爱因斯坦和希尔伯特的例子，是为了论证科学技术的发展离不开扎实的知识积累。D．文章最后呼吁读者在AI时代要以“探究”为乐，做一个能独立思考、勇于创新的思想者。17．请简要梳理这篇议论性文章的论证思路。18．文中画波浪线的语句说：“其实，AI更像一个博闻强识但略显木讷的图书馆员。”请结合文章内容和你的学习体验，谈谈你对这句话的理解。七、整本书阅读19.整本书阅读时，我们常常会发现一些看似矛盾的人物特质，而这种“矛盾”恰恰塑造了人物的深度和真实感。班级开展“名著人物面面观”专题研讨活动，请你从以下三部名著中任选一部，结合具体情节，探究人物形象中的“矛盾性”。【备选名著】《骆驼祥子》——祥子《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金《简·爱》——简·爱请参照示例格式完成答题。示例：我选择《水浒传》中的宋江。他既是仗义疏财、扶危济困的“及时雨”，有着浓厚的江湖豪