2026年新疆喀什地区中考一模语文试卷

2026年新疆喀什地区中考一模语文试卷一、积累运用阅读下面的文段，完成各题。喀什，坐落于新疆西南边陲，北依天山，西枕高原，东连大漠。这片浩瀚无垠的土地上，丝路文明千年积淀，各民族文化交融共生。老城街巷花团锦簇，民俗风情浓郁醇厚；戈壁旷野，林木时而旁溢斜出，尽显自然雄奇。这里既有鲜为人知的历史传奇，也有篷勃向上的时代气象。粗犷的风掠过大地，静谧的夜点亮星河，人们以赤诚之心相待，从不狭隘偏执、莫不关心，更不拈轻怕重、推诿懈怠。声声歌谣应和着岁月，涓涓清流哺育着生灵，危难时的呜咽化作奋进的号角，在历史与现实的辉映中，书写出截然不同又一脉相承的动人篇章。1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。2．下列加点字的注音不正确的一项是（）

A．静谧（mì）B．粗犷（kuàng）C．鲜为人知（xiǎn）D．醇厚（chún）3．下列词语中字形正确的一项是（）

A．莫不关心B．旁溢斜出C．坐落D．篷勃4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（）

A．坦荡如砥B．不言而喻C．妙手偶得D．潜滋暗长5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋文坛领袖，与欧阳修并称“欧范”，其作品被收录于《唐宋八大家文钞》。B．鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，《故乡》《社戏》均出自其小说集《呐喊》，《朝花夕拾》多追忆童年与求学岁月。C．“令尊”是对他人父亲的敬称，对应的谦称“家父”用于称呼自己的父亲。D．科举制度中，“进士”是古代科举殿试及第者的称号，地位高于“举人”“秀才”。二、默写6.补出下列句子中的空缺部分。（1）三军可夺帅也，_________。（《论语》）（2）_________，必先苦其心志，劳其筋骨。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（3）壮志抱负是古往今来文人墨客的精神底色。这种情怀是苏轼“_________，西北望，射天狼”的英武气概，是李白“_________，直挂云帆济沧海”的坚定信念，是杜甫“_________，一览众山小”的高远志向，是范仲淹《渔家傲·秋思》“_________，燕然未勒归无计”的报国思乡，是李贺《雁门太守行》“_________，_________”的雄浑气势。三、综合性学习材料一：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是历史的见证、文明的载体，承载着民族的记忆与智慧。传承非遗，不仅能守护文化根脉，更能增强文化自信，让传统文化在新时代焕发生机。材料二：为弘扬中华优秀传统文化，引导同学们了解非遗、热爱非遗、传承非遗，学校将开展“传承非遗文化，守护精神家园”主题活动，通过非遗知识讲座、非遗作品展示、传统技艺体验等形式，让非遗文化走进校园，浸润心灵。7．假如你是学校广播站的播音员，要向全校同学转述材料二中的读书活动通知，请你将通知内容转述清楚，要求语言简洁、得体，不超过80字。8．学校学生会为本次读书活动拟写了一则海报文案，其中有一处语病和一处格式疏漏，请找出并修改。海报文案：①为营造传承非遗文化的良好氛围，学校将举办“传承非遗文化，守护精神家园”主题活动。②通过本次活动，使同学们深入了解非遗的独特魅力。③欢迎全体同学踊跃参与，共同守护文化瑰宝！④2026年X月X日学生会9．下列句子排序最恰当的一项是（）①非遗不仅是技艺，更是民族精神与文化基因的传承。②保护非遗，就是守护我们共有的精神家园。③非物质文化遗产源于生活，扎根民间，见证着文明的发展。④每一项非遗技艺，都凝结着先人的智慧与汗水。

A．③④①②B．①③②④C．③①④②D．①④③②四、积累运用10.下列关于名著内容表述，不正确的一项是（）

A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他童年、少年和青年时期的生活经历，充满了对童年生活的怀念和对师友的敬意。B．《西游记》中，孙悟空本领高强、嫉恶如仇，历经九九八十一难，最终护送唐僧取得真经，修成正果。C．《骆驼祥子》中，祥子从一个勤劳、朴实、有梦想的青年，最终沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，反映了旧社会对底层劳动者的压迫。D．《水浒传》中，宋江绰号“智多星”，为人仗义，带领梁山好汉劫富济贫，最终接受朝廷招安，实现了自己的理想。五、整本书阅读11.请根据阅读积累的名著知识，完成下面人物阅读卡。

书名人物主要情节人物品质《朝花夕拾》藤野先生添改讲义、纠正解剖图①______《红星照耀中国》②______带头挑粮，与战士们同甘共苦质朴宽厚《水浒传》鲁智深③______嫉恶如仇④______保尔·柯察金克服身体残疾、双目失明痛苦，坚持文学创作顽强不屈、意志坚强12.《西游记》中孙悟空的形象，谈谈你从他身上获得了哪些成长启示。请结合具体情节简要分析，不少于80字。六、诗歌鉴赏13.泊秦淮唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。下列对这首诗理解与分析不正确的一项是（）

A．首句两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出迷蒙冷寂的氛围。B．“夜泊秦淮近酒家”既点明了时间、地点，又自然引出下文对“商女”的描写。C．后两句诗人直接批判歌女不懂亡国之恨，只顾歌唱，表达对歌女的强烈不满。D．全诗借古讽今，借陈后主的历史，讽刺晚唐统治者醉生梦死，抒发忧国之情。七、文言文阅读阅读【甲】【乙】两段选文，完成各题。【甲】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，不能远谋。”乃见公。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，百姓弗从。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既胜，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”14．下列选项中加点词解释不正确的一项是（）

A．又何间焉间：参与B．肉食者鄙鄙：浅陋，目光短浅C．神弗福也福：赐福，保佑D．公将鼓之鼓：战鼓15．用现代汉语翻译下列句子。①一鼓作气，再而衰，三而竭。②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。16．下列对课文内容理解与分析不正确的一项是（）

A．本文以“论战”为中心，详写曹刿关于战前准备、战时指挥、战后取胜原因的分析，略写战争场面，剪裁精当。B．文中“下视其辙，登轼而望之”，表现曹刿作战勇猛、身先士卒，敢于冲锋陷阵的英雄气概。C．鲁庄公把取胜希望寄托在近臣拥护和神灵保佑上，遭到曹刿否定，说明曹刿更重视民心向背对战争的作用。D．曹刿坚持求见鲁庄公，是因为他认为当权者目光短浅，不能深谋远虑，体现了他强烈的责任感与爱国情怀。【乙】①赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死。被甲之士名曰公卢望见简子大笑。简子曰：“子何笑？”对曰：“臣有夙笑。”简子曰：“子以礼解之，可；不解，则死。”②对曰：“当桑之时，臣邻家夫与妻俱之田，见桑中少妇，因往追之，不能得，还反，其妻怒而去之。臣笑其旷也。”③简子曰：“今吾伐国失国，是吾旷也。”于是罢兵而归。17．下列对划线句子的朗读节奏划分正确一项是（）

A．被甲之士/名曰公卢/望见简子大笑B．被甲之/士名曰/公卢望见简子大笑C．被甲之士名曰/公卢望/见简子大笑D．被甲/之士名曰公卢/望见简子大笑18．结合【甲】【乙】两文，说说曹刿和公卢在劝谏方式与劝谏目的上有何相同？八、现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。【文本一】读书是精神的滋养与成长的基石①读书是人类最朴素也最持久的精神滋养，更是个人成长不可或缺的基石。它无关功利，却能在潜移默化中塑造人的品格、丰富人的灵魂，让人在浮躁的世界中守住内心的清醒与坚定。古人云“腹有诗书气自华”，一个常读书的人，心中有丘壑，眼中有光芒，其谈吐、眼界与心胸，都会在长期的阅读中得到提升。②读书能拓宽视野，让我们跳出个人的狭小天地，窥见更广阔的世界。从诸子百家的哲思到中外名著的万象，从历史长河的兴衰到科技前沿的突破，书籍是无声的导师，能带领我们穿越时空、触摸文明的温度。同时，读书能滋养心灵，在失意时给予慰藉，在迷茫时指引方向，在喧嚣中赋予平静，让我们在独处时不孤单，在困境中有力量。③真正的读书，不在于读多少本，而在于读进去、读明白，将书中的智慧内化为自己的力量。它不是一时的兴趣，而是长期的坚持，是在墨香中沉淀自我、成就自我的过程。节选自《读书与人生》【文本二】读书需有所选择，方得其益①读书虽好，却需有所选择，盲目阅读不仅难以收获益处，反而可能浪费时间、误导思想，甚至侵蚀人的精神世界。当下，书籍与文章种类繁多、良莠不齐，既有传递真理、滋养心灵的经典之作，也有格调低下、空洞无物的低俗读物，学会选择，是读书的第一步，也是最关键的一步。②选择书籍，应优先读经典。经典之所以能历经时间的检验而流传至今，核心在于它承载着人类最宝贵的智慧和最真挚的情感，如《论语》《史记》等国学经典，凝聚着古人的处世智慧；中外文学名著，传递着人性的美好与深刻。读经典，能提升我们的格局、涵养心性，让我们在阅读中学会思考、懂得敬畏。③其次，应选择贴合自身需求的书籍。青少年可多读励志成长、科普知识类书籍，提升能力、开阔眼界，树立正确的价值观；成年人可结合自身职业和兴趣，选择专业书籍或人文书籍，丰富自我、完善自我。拒绝低俗、肤浅的读物，选择有思想、有温度、有价值的内容，才能让读书真正成为一种成长，让每一次阅读都能有所收获、有所提升。节选自《给青年的十二封信》19．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文本一重在论述读书对人精神、心灵与格局的重要作用，认为读书让人在浮躁中保持清醒。B．文本二强调读书要学会选择，指出经典作品经过时间检验，蕴含宝贵智慧，值得我们认真阅读。C．文本一认为读书重在数量，只要广泛阅读、多读多记，自然就能将书中智慧转化为自身力量。D．两篇文本都围绕读书展开议论，前者侧重读书的意义，后者侧重读书方法，互为补充。20．结合两个文本，概括读书的价值是什么。21．文本二中画横线句子运用了什么论证方法?请分析其作用。阅读下面的文章，完成各题。共享书架①小区的架空层不知何时多了一个共享书架，没有锁，没有管理员，只有一块褪色的木牌，写着：以书换书，以心暖心。②我第一次留意它，是一个深秋的傍晚。风卷着落叶掠过楼道，天色早早暗了下来，架空层显得冷清又空旷。书架不大，却摆得格外整齐，大多是别人看过的旧书，封面磨出了毛边，却干干净净。最上层放着一本《小王子》，扉页上有一行浅浅的铅笔字：愿你在长大的路上，不丢星光。没有署名，却让人心里一动。③我正翻看，一个扎着羊角辫的小女孩跑过来，仰着通红的小脸望着我：“姐姐，这是我放的书。”④我笑着问：“书放在这里，不怕被人拿走吗?”⑤她摇摇头，声音清脆又认真：“妈妈说，书只有被人读，才有意义。大家一起看，才不算浪费。”⑥从那以后，我常常路过书架。有人取走一本书，也有人悄悄放上几本书。有学生留下的教辅，有大人放下的散文，有老人带来的旧报，也有孩子捐出的绘本。书越来越多，书架却始终整齐，没有乱堆乱放，没有缺页破损，仿佛有一双双无形的手，在默默守护着这片小小的天地。⑦一天傍晚，突如其来的大雨倾盆而下。我没带伞，只好躲在架空层避雨。天色越来越暗，雨丝毫没有停下的意思。就在我焦急万分时，一个穿校服的男生抱着一摞书跑了进来，雨水打湿了他的肩头和袖口，他却顾不上擦，先快步走到书架前，把书一本本摆好、理齐。随后，他从书包里掏出一块宽大的塑料布，小心翼翼地盖在书架顶上，又搬来几块小石头压住四角，生怕雨水打湿书页。做完这一切，他才抹了一把脸上的雨水，匆匆消失在雨幕里。⑧我站在一旁，心里忽然涌上一阵暖意。原来这无人看管的书架，从来都不孤单。⑨周末回家，我把书柜里闲置已久的书整理出来，仔细擦干净，轻轻放进共享书架。其中有一本我最珍视的散文集，我在扉页认真写下：愿文字，能接住你所有的情绪。⑩几天后，我再去时，发现那本书被摆在了最显眼的位置。扉页上，多了一行陌生的字迹：谢谢你，这本书，照亮了我一段很难熬的日子。⑪那一刻，我忽然明白，这个小小的书架，承载的早已不只是书。它承载着信任，承载着理解，承载着陌生人之间最朴素也最珍贵的善意。有人拿走的是一本书，留下的却是一份真诚；有人放下的是一本书，传递的却是一份温暖。书在人与人之间流转，温柔也在悄悄蔓延。⑫慢慢地，书架旁多了一个软皮本。有人写下简短的读后感，有人留下鼓励的话，有人画下小小的太阳，有人写下生活里的小烦恼，也有人在下面认真回复。原本冷清的架空层，渐渐多了停留的身影：放学的学生、下班的大人、散步的老人，都会在这里驻足片刻。没有人监督，却人人自觉；没有人要求，却人人守护。⑬原来，温暖从不需要惊天动地。⑭一本书，一行字