新四上语文暑假预习全册必背知识点

四上语文暑假预习全册必背知识点

一、古诗+文言文背诵已背完□

赠刘景文暮江吟题西林壁雪梅

【宋】苏轼[唐]白居易[宋]苏轼[宋]卢钺

荷尽已无擎雨盖，一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。。。

一年好景君须记，不识庐山真面目，梅须逊雪三分白，

只缘身在此山中。雪却输梅一段香。

嫦娥夏日绝句凉州词出塞

【唐】李商隐【宋】李清照【唐】王翰【唐】王昌龄

云母屏风烛影深，葡萄美酒夜光杯，秦时明月汉时关，

长河渐落晓星沉。。万里长征人未还。

至今思项羽，

不肯过江东。

古来征战几人回。。

精卫填海

黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大炎帝之少女，。女娃游于

[唐]李白【唐】高适东海，，，常衔

以

故人西辞黄鹤楼，

王戎不取道旁李

烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。王戎七岁，尝与诸小儿游。看

,诸儿，唯。

人问之，答曰:“，此必

天下谁人不识君。

。”，。

二、课文背诵已背完□

观潮（背诵第3、4自然段）

午后一点左右，，好像。顿时人声鼎沸，有人告诉

我们，!我们踮着脚往东望去，，看不出有什么变化。过了一会

儿，，只见，人群又。

,逐渐，，。再近些，只见，

形成。浪潮越来越近，，地飞奔

而来；那声音如同，好像。

第1页，共19页

三、日积月累背诵已背完□

★语文园地二

1.博学之，之，之，之，之。——《中庸》

释义：，，，，。

博:。慎:。笃:。

2.智能之士，，。——王充

释义：，，。

shúhuò

3.，孰能无惑?——韩愈

释义：孰:。惑:。

4.善疑者，，而。一方以智

释义：，

★语文园地三

◎立了秋，。释义：，，

◎二八月，。

释义：，

。

◎夏雨少，。释义：，

◎,雁儿脚上带霜来。

释义：，，，

◎一场一场寒，。

释义：，，，

◎八月，九月，十月还有。

释义：

。

★语文园地七

◎尺有所短，。比喻。

◎仁者见仁，。指，

◎机不，。指，。

◎差之，谬以。，

◎一言既出，。指。

◎知无不言，。，，

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四、课文说明道理已背完□

《夜间飞行的秘密》启发我们，。

《方帽子店》告诉我们，。

《田忌赛马》告诉我们。

《爬山虎的脚》启发我们。

《精卫填海》告诉我们：

。

《爬天都峰》揭示了

。

《颐和园》旨在

《牛和鹅》告诉我们“，，

”的道理。

《一只窝囊的大老虎》告诉我们:

《陀螺》告诉我们，。

《王戎不取道旁李》告诉我们

,

《为中华之崛起而读书》启发。

五、优秀人物、事物品质已背完□

《观潮》大潮：。《花牛歌》花牛：。

《田忌赛马》孙膑：，，；

田忌：，，。

《蟋蟀的住宅》蟋蟀：。

《盘古开天地》盘古：。

《精卫填海》精卫：。《长城》长城：。

《普罗米修斯》普罗米修斯：

。宙斯：。赫淮斯托斯：。

赫拉克勒斯：，，。

《女娲》女娲：

《颐和园》颐和园：。《秦兵马俑》秦兵马俑：。

《我将无我，不负人民》表现了习近平主席

。

第3页，共19页

《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来。

《延安，我把你追寻》延安精神:。

六、园地重点词语积累已背完□

1.形容声音大小的词语。

形容声音大：

形容声音小：

2.描述动物“家”的词语。

3.形容人物本领高超的词语。

腾云驾雾（孙悟空）:

上天入地（孙悟空）:

神机妙算（诸葛亮）:。

各显神通（八仙过海）:。

三头六臂（哪吒）:

神通广大（孙悟空）:，，

未卜先知（诸葛亮）:

刀枪不入（孙悟空）:。

。

4.动词+名字的三字词语。

打头阵：

挑大梁：。

,。

占上风：

破天荒：

栽跟头：。，。

敲边鼓：。

,

开绿灯：

,

碰钉子：。，。

类似的词语还有:。

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5.形容人物高尚品质的词语。

志存高远:，精忠报国:，

大义凛然:，

英勇无畏:，

视死如归:，。铁面无私:，。

秉公执法:。刚正不阿:。

七、多音字已背完□

隆()佛()露()屏()

()()()()

转()钉()嚷()溜()

()()()()

划()降()曲()少()

()()()()

()()

脏()唉()

将()薄()

()()

()()

(，)

()

(，)

着()啊

()

()()

_，。

()

()

八、四字词语积累已背完□

形容人多（拓展：）

形容声音大（拓展：）

描写水面状态（拓展：）

若~若~式（拓展：）

AABB式（拓展：）

半~半~式（拓展：）

含有数字“七”“八”（拓展：）

ABAC式（拓展：）

表示吃惊（拓展：）

毫不~~式（拓展：）

第5页，共19页

以“随”字开头（拓展：）

ABB式表颜色（拓展：）

形容疲劳（拓展：）

出自神话故事（拓展：）

形容特别生气（拓展：）

含有反义词（拓展：）

表示笑的ABB式（拓展：）

ABCC式（拓展：）

描写长城（拓展：）

描写山（拓展：）

AABC式（拓展：）

三字惯用语（拓展：）

拟声词（拓展：）

又~又~式（拓展：）

~天~地式（拓展：）

含有“手”“足”（拓展：）

形容团结（拓展：）

左~右~式（拓展：）

九、词语搭配已背完□

★第一单元

()的夜（）的鸟儿（）的芦苇（）的薄雾

()的响声（）的水墙（）的萤火虫（）的钱塘江

()的天空（）的星星（）的星星

★第二单元

一（）绳子五（）豌豆一（）豆荚（）的世界

()的眼光（）的叶子（）的夜空（）的夜

()地避开（）的脑袋（）得满头汗（）地长大

()的帽子（）的帽子

★第三单元

()的住宅（）的隧道（）的地方（）的工程

()地选择（）地抛出

★第四单元

()的巨人（）的雷声（不息）的江河（）的花草树木

第6页，共19页

()的世界（）的黑暗（）的惩罚（）的鹫鹰

()的嘴巴（）的悬崖（）的生活（）的深沟

()的石浆（）的云霞

★第五单元

()地摇撼（）的牙齿（）地站着（）地尖叫

()的声音（）的怪物

★第六单元

()的条石（）的工程（）的奇迹一（）建筑

一（）碧玉一（）宫殿百（）石柱一（）镜子

()的画（）的宫殿（）的树丛（）的堤岸

★第七单元

()的大老虎（）的目光（）的尾巴（）的自信

()的表演（）的陀螺（）的陀螺（）的绰号

★第八单元

一（）问题一（）心情一（）领袖（）的目光

()的工作（）的人民（）的燕子（）的小树

()的流水（）的土炕（）的茅屋（）的交响

十、近反义词积累已背完□

第一单元

近义词

逐渐→笼罩→依旧→宽阔→颤动→屹立→

霎时→纳凉→静寂→模糊→归巢→倦→

扁→霸占→星群密布→人山人海→

反义词

宽阔→静寂→模糊→梦幻→一瞬→霸占→

风平浪静→人山人海→人声鼎沸→密密麻麻→

第二单元

近义词

丰满→揭晓→舒适→相称→敏锐→证明→

障碍→灵巧→摆放→赏识→密密麻麻→

各式各样→横七竖八→胸有成竹→

反义词

明亮→丰满→虚弱→温和→秘密→灵巧→

敏锐→反复→吃惊→舒服→赏识→经常→

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满意→结束→横七竖八→密密麻麻→

近义词

均匀→空隙→牢固→痕迹→慎重→宽敞→

隐藏→选择→搜索→

反义词

弯曲→牢固→新鲜→慎重→柔弱→粗糙→

平坦→简朴→

第四单元

近义词

缓缓→茂盛→黑暗→滋润→严厉→饶恕→

驱赶→忍受→创造→快乐→激烈→恐怖→

衔→返→气急败坏→惊慌失措→奔流不息→

反义词

轻→清→返→合拢→上升→茂盛→坚定→

违抗→屈服→快乐→幸福→难过→巨大→

熄灭→艰难→危险→平静→气急败坏→

惊慌失措→

第五单元

近义词

猛烈→摇撼→锋利→掩护→拯救→纪念→

鼓舞→汲取→似乎→

反义词

猛烈→危险→紧张→庞大→急忙→仰→

笔陡→鼓舞→笑呵呵→

第六单元

近义词

蜿蜒→坚固→平整→耗费→凝结→耸立→

远眺→魁梧→端详→庄重→凝视→神清气爽→

隐隐约约→

反义词

蜿蜒→坚固→平整→伟大→珍贵→宏大→

健壮→强大→崇山峻岭→神清气爽→

隐隐约约→姿态不一→

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近义词

顽皮→欺负→害怕→窝囊→笨拙→殷切→

嘲笑→挑战→懊恼→无缘无故→通情达理→

垂头丧气→冰天雪地→兴致勃勃→

反义词

顽皮→靠近→故意→消失→窝囊→笨拙→

自信→光滑→溃败→顽强→荣誉→傲慢→

无缘无故→通情达理→垂头丧气→毫无怨言→

第八单元

近义词

好奇→临近→沉静→艰巨→奉献→停顿→

训练→自信→崛起→清晰→追寻→昔日→

茁壮→清香→左顾右盼→

反义词

注视→沉静→艰巨→好奇→奉献→自信→

昔日→破旧→明媚→犹豫→崛起→训斥→

戮力同心→左顾右盼→热闹非凡→

十一、课文重点知识已背完□

第1课《观潮》

1.本文记叙了一次的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了

钱塘江大潮、的全过程，写出了大潮的，表达了对钱塘江大

潮奇观的。

2.课文是围绕“”这句话写的。

3.作者是按照“一一”的顺序描写钱塘江大潮的。

第2课《繁星》

1.本文以为线索,讲述了“”“”及“”三个不同时段作者在“

”“”和“”三个不同地方观赏的情景与感受。

2.梳理作者在不同的时间和地点看到的繁星和感受。

时间地点看到的感受

从前

三年前

如今

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第3课《现代诗二首》

1.《秋晚的江上》描写了的绚丽美景，表达了诗人

之情。《花牛歌》描绘了一幅的生活图景，表达了诗人

。

2.《秋晚的江上》描写了这些景物。

3.《花牛歌》写了这些景物，描绘出

的画面。

4.在诗人的笔下，这是一只的花牛，表达了诗人对花牛的之情。

第4课《一个豆荚里的五粒豆》

1.本文是一篇童话，讲述了，

。课文重点描写了的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，

慢慢，给带去快乐和希望。

2.五粒豌豆的经历和结局梳理：

豌豆想法结局

第一粒

第二粒

第三、四粒

第五粒

第5课《夜间飞行的秘密》

1.本文讲述了飞机能的原理，与的原理类似，启发我们

,。

2.这篇课文主要讲科学家通过，揭开了的秘密，并从中得到

启示，给飞机装上了，解决了。

第6课《方帽子店》

1.本文讲述了一家从来只做，一直拒绝改变;后来有了卖各式各样帽子的

新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢成了的故事。这个故事告诉我们

,。

2.方帽子戴着不舒服，人们还要戴是因为

,,,。

3.没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”是因为

。

第7课《田忌赛马》

第10页，共19页

1.本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑在观察分析后

建议田忌用的策略，在与齐威王的

对阵中获胜的故事。这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样，

,,。

2.从孙膑和田忌的互动中，可以看出孙膑，；田忌

,,。

第8课《古诗三首》

1.《暮江吟》是诗人写的一首，描写了的美妙

景色，抒发了诗人对之情。

诗人对等景物进行了细致观察，为我们展现了一幅(季节)江边

美景图。

诗歌描绘了和两个时间段的景色，景色的特点分别是

,和，。

诗中把露珠比作，把月亮比作，生动地写出景色的美妙

2.《题西林壁》是诗人遍游庐山之后的题咏，说明了一个人生哲理:当

,。

诗人从观察到的庐山山岭起伏，从观察到的庐山山峰高耸，站在

等不同的位置，观察到的庐山。

从诗歌后两句中，我感悟到，

的道理。

3.诗中描写了两种景物分别是和，它们的特点分别是、。

《雪梅》借梅雪争春告诉我们的道理。成语“”也有同样的意思。

第9课《爬山虎的脚》

1.本文主要写了作者通过的观察，了解到爬山虎生长的、

的特点以及的过程，表达了作者对爬山虎的之情，启发我们

。

2.课文按照的顺序，细致地描写了、

,以及。

3.课文详细描写了爬山虎脚的、和，从这些地方可以看出作者观察得

。

4.爬山虎是如何往上爬的，茎上伸出六七根细丝→,

→,,。

第10课《蟋蟀的住宅》

第11页，共19页

1.本文中，作者通过的观察，真实生动地介绍了自己观察到的

的特点，以及的才能，表现了作者对蟋蟀的之情，以及对蟋蟀

的精神的和。

2.课文围绕蟋蟀的住宅，写了和两方面的内容。

3.蟋蟀的住宅的特点：住宅外部:。

住宅内部:。

4.作者称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”，是因为

,

。

第11课《盘古开天地》

1.本文讲述了巨人盘古用神力，以的故事，塑造了盘古

的形象，赞美了他伟大的和的美好品质。

2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化:他呼出的气息变成了；

他发出的声音化作了；他的左眼变成了，照耀大地，他的右眼变成了

,给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了；他的血液变成了

；他的汗毛变成了;他的汗水变成了

第12课《精卫填海》

1.本文选自,讲述了炎帝的小女儿去东海游玩时不幸而亡,化

为，衔来填塞东海的故事，塑造了精卫的形象。告诉我们:

,。

2.精卫是溺水身亡后化成的。因为，所以她想把东

海，这样就可以不让它再夺取别人的性命。

3.这篇课文中有很多神奇的地方。神奇之一:女娃死后。神奇之二:精卫只是一

只小小的鸟儿，却。

第13课《普罗米修斯》

1.本文改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神为了

帮助人类，勇敢地“盗”取火种,遭受了残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来重获自由

的故事，赞颂了普罗米修斯的精神。

2.本文是按照事情的的顺序写的。

起因:，，。

经过:，，

结果:，。

3.普罗米修斯：，，，

第12页，共19页

宙斯：赫淮斯托斯：

赫拉克勒斯：，，。

第14课《女娲补天》

1.本文是中国古代神话,讲述了女娲为了拯救处于中的人们，先寻找炼

石补天，然后斩断的四条腿撑起天空，又杀死，使野兽不再残害人类，最后焚

烧堵住地缝的故事。课文塑造了女娲的形象。

2.故事的起因、经过和结果。

起因：，，。

经过：，，，

结果：，。

第15课《麻雀》

1.本文叙述了的故事，赞扬了。课

文通过写“我”(猎狗的凶恶、小麻雀的可怜、老麻雀的奋不顾身等)、(老麻

雀的尖叫声等)、(猎狗和老麻雀的想法与感受等),把事情的重要内容写得很清楚。

2.这篇课文是按照事情发展顺序写的:

起因：经过：结果：，

第16课《爬天都峰》

1.本文写了假日里的事，揭示了

,的道理。

2.课文是按照的顺序写的,通过写“我”爬山前(畏

惧、退缩),“我”和老爷爷(互相鼓励、道谢),“我”爬山时(攀着铁链、手脚

并用),把“我”爬山的过程写清楚了。

第17课《长城》

1.本文描写了长城的特点，介绍了它，赞

美了，赞叹，抒发了

。

2.课文介绍了长城的（建在城墙顶上外侧，用于掩护守城士兵。）、（位于垛

子底部，用于投放礌石，打击城下的敌人。）、（位于部分垛子上，方便士兵观察

敌情。）和（屯兵的堡垒，打仗时敌楼之间可以互相呼应，传递信号。）。

3.课文主要写了长城是一项的工程，它在世界历史上是一个。

第18课《颐和园》

1.本文按顺序，生动描绘了等的美丽景色，表达了作者对颐

和园美景的，旨在激发学生对中国的世界文化遗产的。

第13页，共19页

2.作者是按长廊一()一()一()的顺序游览颐和园的。

第19课《秦兵马俑》

1.本文生动描绘了秦兵马俑的特点。作者不仅用展现其宏伟气

势，还通过，再现了两千多年前的军阵图景。

2.全文洋溢着强烈的民族自豪感，赞美了和

。

第20课《牛和鹅》

本文记叙了“我”被鹅追赶，吓得惊慌失措，金奎叔帮忙解围后，“我”转变了对牛和鹅

的看法和态度。文章启示我们:

。

第21课《一只窝囊的大老虎》

1.本文写了“我”童年时在一次班级演出中的事，“我”因不会豁虎跳遭到同

学嘲笑，自己却一直不明白原因，让读者真切感受到。

2.本文告诉我们:，。

第22课《陀螺》

本文通过回忆童年时“我”用的经历，表达了“我”对童年美好生活

的。同时分享“我”悟到的深刻道理:，。

第23课《王戎不取道旁李》

1.本文讲的是，

,的故事。

2.从王戎的言行中能看出他是一个，

的孩子。

3.本文告诉我们

。

第24课《我将无我，不负人民》

1.本文写了习近平主席与意大利众议院众议长菲科的一次谈话，菲科询问习近平当选国

家主席时的心情，习近平主席以“”作答，表现了他

。

2.梳理事件：

时间:22日下午，会见临近结束时地点:意大利众议院

主要人物:、事件:一作答一

第25课《为中华之崛起而读书》

1.本文讲述了少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了

第14页，共19页

的事情，从中深刻地体会到伯父所说的“”的含义，

从而立下了“”的志向。少年周恩来和，能

启发我们思考读书的意义。

2.课文中写了三件事，梳理每件事的时间、地点和主要人物，简要概括事件，填写表格。

第一件事第二件事第三件事

时间十二岁那年一个星期天

地点修身课上

主要人物魏校长、周恩来中国女人、中国巡警、周恩来

事件耳闻“中华不振”

3.“中华不振”在文中出现了次，从以下描写中感受到了“中华不振”:

,

。

第26课《延安，我把你追寻》

1.本文以“”为线索，追忆、歌颂并呼唤，警示人们在社会主义现代化建

设的今天，“”的延安精神仍旧是

我们重要的精神支柱，需要和。

2.读完诗歌，诗人其实“追寻”的是“

”的延安精神。

第27课《古诗三首》

1.《凉州词》是一首，描绘了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现

了将士们。

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?”两句通过的语气，表现了将士们

。

2.《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗，诗人运用的手法，借对

前朝名将的怀念，表达了

,。

诗人借对“龙城飞将”的怀念，赞美了，表达了

,的愿望。

3.《夏日绝句》是一首的怀古诗。通过引用的典故，

歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷安的软弱行径，

表达了诗人。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”中的“人杰”指，“鬼雄”指。这

两句诗让我感受到诗人。

第15页，共19页

十二、口语交际已背完□

我们与环境

观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望

生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为破坏了我

们的生活环境。

我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？

这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做

些什么？

外出的时候，我们尽外出的时候，我们尽

量乘坐公共交通工量乘坐公共交通工

具，绿色出行。具，绿色出行。

讨论后，可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议》，在学校、社区等

地方宣传。

交际重点：

◎围绕话题发表看法，不跑题。

◎判断别人的发言是否与话题相关。

交际示例：

同学A：，，

同学B：，

,

。

同学C：，

保护环境小建议

1.爱护花草树木，不践踏草坪。6.环保出行，多乘坐公共交通工具。

2.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。7.少燃放烟花爆竹。

3.节约用水用电，随手关闭水龙头和灯。8.践行垃圾分类。

4.少用一次性塑料袋，循环使用布袋。9.节约用纸。

5.不使用一次性餐具。