统编版八年级语文上册第二单元第8课《回忆鲁迅先生》(节选)暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第二单元第8课《回忆鲁迅先生》(节选)暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《回忆鲁迅先生》(节选)暑假自学导学案【预习目标】1.熟练掌握本课重点字音、字形、易错词语及成语，夯实回忆性散文字词基础，规避考试高频易错点，积累人物细节描写专用词汇。2.深化掌握回忆性散文文体特征，巩固“以事写人、细节传神、情感含蓄真挚”的文体特点，区分本文与《藤野先生》的写人侧重点差异。3.流利朗读课文，梳理文章行文脉络，理清作者日常琐事的叙事顺序，全面把握生活化、平民化的鲁迅人物形象。4.精读赏析本文细节描写、生活化叙事、朴素白描的写作妙处，掌握小事塑人、平淡见深情的答题模板与赏析方法。5.打破大众对鲁迅严肃冷峻的刻板印象，体悟鲁迅先生温和真诚、平凡朴素、敬业奉献、体恤他人的人格魅力，理解作者对鲁迅的崇敬、爱戴与深切怀念之情。【预习铺垫·文学常识】1.文体：回忆性散文。本文是萧红回忆恩师鲁迅的纪实散文，摒弃宏大叙事，聚焦日常生活琐事，以细腻柔软的女性视角，还原真实、鲜活、温情的生活化鲁迅，语言质朴平淡、细节饱满、情感真挚。2.作者简介：萧红，民国著名女作家，被誉为“文学洛神”，代表作《呼兰河传》《生死场》。她是鲁迅的学生与晚辈，深得鲁迅提携与关怀，本文是她追忆鲁迅的经典怀人散文。3.写作背景：文章创作于鲁迅逝世之后，萧红凭借多年追随、亲近鲁迅的亲身见闻，记录下鲁迅日常起居、待人接物、工作生活的细碎小事，填补了大众对鲁迅形象的认知空白，让伟人走出书本、走进生活。4.文题解读：标题直白点题，聚焦“回忆”二字，表明文章以真实往事为素材，以细碎日常为载体，书写作者眼中独一无二、温暖鲜活的鲁迅先生，朴素平实却饱含深情。5.单元对比衔接：《藤野先生》侧重家国情怀、思想蜕变、宏大精神；本文侧重生活细节、人格温度、平凡日常，两篇文章一宏大一细腻，立体塑造鲁迅完整形象。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）揩桌子（kāi）舀水（yǎo）梳头（shū）薪金（xīn）校对（jiào）草率（shuài）洗澡（zǎo）悠然（yōu）吩咐（fēnfù）抹杀（mǒ）疙瘩（gēda）深恶痛绝（wù）二、重点字形（规避易错）易错字辨析：揩、舀、薪、校、率、抹、疙、瘩易混字：揩（揩桌子）vs楷（楷书）；舀（舀水）vs滔（滔滔）；率（草率）vs摔（摔倒）；抹（抹杀）vs沫（泡沫）重点提示：“揩桌子”“校对”“草率”“疙瘩”为本课必考易错字词，字形、读音极易出错，需精准区分识记。三、重点词语释义1.揩：擦、抹，多用于擦拭桌椅、器物。2.草率：做事敷衍、不认真、粗疏马虎，文中指不细致、不严谨。3.悠然：悠闲自在、从容恬淡的样子。4.吩咐：口头指派、叮嘱嘱咐。5.抹杀：一概不计、完全勾销，彻底否定。6.疙瘩：皮肤上突起的硬块，也比喻心中的疑虑、别扭，文中指细小的瑕疵。7.深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨，程度重于“深恶痛疾”。【文本精读·结构与脉络梳理】全文无完整连贯的故事情节，以生活片段串联、细节碎片组文，以日常小事层层勾勒人物，形散神聚、脉络清晰：1.开篇总起：定格鲁迅日常状态开篇落笔于鲁迅的笑、走路姿态，打破世人对鲁迅严肃冷峻的固有印象，先塑造明朗、温和、干练的生活化形象，奠定全文温暖真挚的基调。2.主体分述：多维度生活片段刻画人物依次记叙鲁迅的日常起居、穿衣审美、待人接物、陪伴家人、待客交友、深夜工作、治学做事等细碎小事，全方位展现鲁迅的生活百态与人格温度。3.结尾收束：聚焦工作本色，升华形象重点描写鲁迅深夜伏案、忘我工作、勤勉治学的状态，由日常温情上升到敬业奉献的崇高品格，完成平凡伟人的形象塑造。【核心文体与写作特色精准概括】回忆性散文特色：本文是一篇细腻真挚的回忆性怀人散文，以碎片化生活小事、精细化细节描写为核心手法。文章不求宏大叙事、不刻意抒情，以朴素白描、平淡语言、日常琐事刻画人物，形散神聚、以小见大；语言质朴自然、清新平淡、无华丽修饰，却于细微处见真情、于平凡中见伟大，真实鲜活、感染力极强。【重难点深度解读】1.核心写作手法（1）细节描写传神：通过神态、动作、生活细节、言语习惯等细微描写，还原鲁迅真实生活状态，让人物立体鲜活、接地气。（2）以小见大：选取穿衣、吃饭、走路、待客、工作等寻常小事，凸显鲁迅不平凡的人格魅力与精神品质。（3）白描手法：语言简洁朴素、不加雕琢，直白描摹生活场景，真实自然、质朴动人，贴合回忆散文的真挚基调。（4）欲扬先破：打破鲁迅严肃、冷峻、犀利的刻板伟人形象，先写平凡温情，再衬崇高伟大，形象更饱满、更真实。2.核心主旨本文通过回忆鲁迅先生日常生活中的琐碎小事与真实细节，生动还原了一位温和爽朗、平易近人、真诚善良、体恤他人、热爱生活、勤勉敬业、忘我奉献的生活化鲁迅，打破了世人对鲁迅的刻板认知，深情抒发作者对鲁迅先生的由衷敬佩、深切爱戴与真挚怀念之情。3.人物形象多维解读（1）生活中：爽朗爱笑、平和温柔、随性朴素、体恤家人、待人谦和、尊重他人，极具烟火气与亲和力。（2）工作中：严谨认真、一丝不苟、勤勉刻苦、废寝忘食、治学审慎、反对草率，拥有极致的敬业精神。（3）人格上：真诚纯粹、包容豁达、心怀善意、甘于奉献，平凡外表下藏着伟大的人格力量。【自学思考题（课前必做）】1.结合文中具体小事，说说生活中的鲁迅先生是一个怎样的人。2.本文大量运用细节描写，有什么表达效果？3.作者为什么着力描写鲁迅平凡琐碎的日常生活，而不写他的伟大事迹？4.对比《藤野先生》，说说两篇文章中鲁迅形象的不同特点。第二部分《回忆鲁迅先生》(节选)课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.揩桌子（kǎi）舀水（yǎo）B.薪金（xīn）校对（xiào）C.草率（shuài）抹杀（mǒ）D.疙瘩（qē）深恶痛绝（è）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.楷桌子悠然吩咐B.草率薪金抹杀C.疙塔洗澡清爽D.深恶痛决从容温柔3.根据拼音写汉字，补全词语。（1）她细心kāi（）拭桌面，收拾整洁。（2）做事cǎoshuài（）敷衍，终将一事无成。（3）他待人温和从容，举止yōurán（）恬淡。（4）对于虚伪做作的行为，他shēnwùtòngjué（）。二、词语运用与释义专项训练1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.治学做事切忌草率浮躁，必须严谨细致、脚踏实地。B.他性格耿直，对弄虚作假的行为深恶痛绝。C.春日午后，清风拂面，让人身心舒展、举止悠然。D.小小的误会在他心里结成疙瘩，始终无法释怀。2.结合语境解释下列词语的含义。（1）鲁迅先生做事从不草率，严谨审慎、一丝不苟。草率：_______________________________________________________________（2）我们不能轻易抹杀他人的努力与付出。抹杀：_______________________________________________________________三、文体常识与内容积累专项训练1.填空。（1）《回忆鲁迅先生》(节选)作者是________，文体是________。（2）本文以________、________的生活小事为素材，运用________描写刻画人物，形散神聚、真挚动人。（3）文章打破鲁迅________、________的刻板印象，塑造了温柔平凡、敬业真诚的生活化伟人形象。四、语言与手法赏析专项训练1.赏析本文“朴素平淡、不加雕琢”的语言特色。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合文章内容，分析本文“以小见大”的写作效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课文内容理解专项训练1.下列对课文内容、手法、主旨理解有误的一项是（）A.本文选取日常琐事写人，让鲁迅形象更真实、更接地气。B.文章大量运用细节描写，细腻传神、情感真挚饱满。C.作者写作目的是彻底否定鲁迅严肃犀利的文人形象。D.全文形散神聚，所有小事都围绕鲁迅的高尚人格展开。2.文中多次描写鲁迅深夜忘我工作的场景，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内语段精读阅读课文选段，完成下列题目。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生待人温和谦逊，对待青年耐心提携，对待家人温柔体贴，平凡的日常里藏着最动人的真诚与善良。1.选段运用了哪些人物描写方法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简要概括选段刻画的鲁迅形象特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这段开篇描写对全文有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展读写训练1.仿写句子，贴合本文质朴深情的文风。平凡的日常，藏着伟人的温柔；细碎的陪伴，________；朴素的坚守，________。2.片段写作：借鉴本文细节小事写人、白描质朴抒情的写法，刻画一位身边平凡却闪光的人，150字左右，细节真实、情感真挚、形象鲜明。第三部分参考答案（自学导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.①爱笑爽朗、待人谦和，体现温柔真诚、平易近人；②走路轻捷、做事利落，体现干练果敢、雷厉风行；③穿衣随性、生活朴素，体现低调纯粹、不慕浮华；④耐心陪伴家人、善待青年，体现温柔体贴、心怀善意；⑤深夜伏案、严谨治学，体现勤勉敬业、忘我奉献。2.细节描写精准捕捉鲁迅的神态、动作、生活习惯，真实还原人物日常状态，打破刻板印象，让鲁迅形象鲜活立体、真实可感；以细微之处展现人物高尚品格，细腻真挚、感染力强，让平淡的日常叙事饱含深情。3.宏大事迹众人皆知，而平凡日常最能体现人物本真。作者通过琐碎小事，还原鲁迅生活化、平民化的真实面貌，展现伟人温情、朴素、平凡的一面，让人物不再遥远刻板；以平凡衬伟大，更能凸显鲁迅人格的珍贵与动人，抒发真挚的怀念与敬爱。4.《藤野先生》中的鲁迅，是心怀家国、思想深刻、勇于觉醒、立志救国的进步青年、革命文人，侧重精神格局与家国情怀；本文中的鲁迅，是温柔平和、朴素真诚、勤勉敬业、热爱生活的普通人、师长、亲人，侧重生活温度与人格魅力。两篇文章互补，塑造出完整立体的鲁迅形象。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形专项训练1.C（A.揩kāi；B.校对jiào；D.疙瘩gē、深恶痛绝wù）2.B（A.揩桌子；C.疙瘩；D.深恶痛绝）3.（1）揩（2）草率（3）悠然（4）深恶痛绝（二）词语运用与释义专项训练1.C（悠然侧重闲适恬淡的心境与姿态，用于形容举止语境不当）2.（1）做事粗疏马虎、敷衍不认真。（2）彻底否定、完全抹去，一概不承认。（三）文体常识与内容积累专项训练1.（1）萧红；回忆性散文（2）日常生活；细碎琐事；细节（3）严肃冷峻；犀利刻板（四）语言与手法赏析专项训练1.全文语言质朴平淡、简洁自然、无华丽修辞、无刻意抒情，采用生活化白描，直白还原日常场景与人物言行。平淡朴素的文字贴合日常回忆的真实感，于极简语言中藏深情，真实动人、质朴厚重，更能凸显鲁迅平凡温暖的人格特质。2.文章不写鲁迅的革命功绩、文学成就等宏大事迹，选取穿衣、说