统编版八年级语文上册第六单元阅读综合实践暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第六单元阅读综合实践暑假自学导学案+课后提升练习卷第六单元核心定位本单元为八上先贤说理文言+爱国诗词专题单元，是初中文言说理文核心重点单元。文本以“修身立志、治国担当、家国情怀、坚守本心”为主题，收录先秦诸子说理文、史传叙事文与经典爱国古诗词。单元核心任务：掌握文言说理技巧、人物形象分析、主旨道理归纳、诗词情感赏析，积累大量重点实词虚词、通假字、古今异义、特殊句式，是八上期末、中考文言文与古诗词高频必考单元。单元篇目：《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）、《愚公移山》（《列子》）、《周亚夫军细柳》（司马迁）、《诗词五首》（《饮酒·其五》陶渊明、《春望》杜甫、《雁门太守行》李贺、《赤壁》杜牧、《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照）第一部分第六单元文言诗词专题暑假自学导学案【学习核心目标】1.熟记本单元所有文言篇目、古诗词，做到全文精准默写、易错字零失误，攻克默写高频易错句。2.系统积累本单元文言核心知识点：通假字、古今异义、词类活用、重点实词虚词、判断句/省略句/被动句等特殊句式。3.掌握文言说理文核心写法：举例论证、对比论证、道理论证、类比说理，学会概括文章中心论点与人生道理。4.掌握史传写人手法：正面叙事、侧面烘托、细节刻画，精准分析人物品质与精神风骨。5.精通五首诗词的意象、画面、炼字、手法、情感主旨，区分田园闲适、家国忧思、边塞报国、咏史怀古、奇幻抒怀五类诗歌情感。6.熟练运用文言翻译、道理探究、人物赏析、诗歌鉴赏中考答题模板，夯实文言核心能力。【专题导学一：单元文体与核心常识】1.文体分类本单元包含三类核心文体：先秦诸子说理散文（《孟子》三章、《愚公移山》），重在讲道理、明志向、论修身治国；史传记叙文（《周亚夫军细柳》），以叙事写人为主，纪实性强；古典诗词（五言古诗、律诗、边塞诗、咏史诗、豪放词），情景交融、托物言志、借史抒怀。2.说理文核心特点观点鲜明、逻辑清晰、论证严谨，善用对比、举例、类比说理，语言精炼、气势充沛，兼具思想性与文学性，重在阐释修身、处世、治国、成才的人生哲理。3.史传写人特点以典型事件刻画人物，通过细节、对比、侧面烘托凸显人物性格，叙事简洁、人物鲜明、褒贬暗藏于叙事之中。【专题导学二：单元必考文言考点汇总】1.说理文四大论证手法道理论证：阐释核心道理，增强说服力；举例论证：以具体事例佐证观点，真实可信；对比论证：正反对比，突出论点、强化主旨；类比论证：以同类事物类比，浅显易懂、说理透彻。2.文言翻译核心原则直译为主、意译为辅，字字落实、补全省略、调整语序、保留语气，语句通顺、贴合原意。3.单元高频思想主旨归类《孟子》三章：治国之道、君子风骨、成才磨难；《愚公移山》：持之以恒、坚持不懈、意志坚定、不畏艰难；《周亚夫军细柳》：治军严明、刚正不阿、恪尽职守；古诗词：归隐闲适、忧国伤时、报国壮志、怀古咏史、壮志难酬。【专题导学三：篇目精读考点全梳理】1.《孟子》三章《得道多助，失道寡助》：核心论点“天时不如地利，地利不如人和”，重点阐释人心向背是治国取胜的根本，强调施行仁政、顺应民心的重要性，运用层层递进、对比说理，逻辑严密。《富贵不能淫》：界定“大丈夫”标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。赞美坚守道义、恪守本心、刚正不屈的君子品格，批判没有原则、顺从权势的小人行径。《生于忧患，死于安乐》：通过多名先贤成才事例，论证“生于忧患，死于安乐”的核心道理，阐明逆境磨砺人才、安逸葬送自我，告诫人们历经磨难、砥砺心志、方能成才成事。2.《愚公移山》《列子》核心内容：记叙愚公年且九十，立志移山，不惧年老、不畏艰难，带领家人挖山开路，驳斥智叟嘲笑，最终感动天帝、移走大山的寓言故事。人物形象：愚公——目光长远、意志坚定、持之以恒、不畏艰难、坚持不懈；智叟——目光短浅、自以为是、轻视他人、安于现状。主旨道理：只要信念坚定、坚持不懈、持之以恒、团结拼搏，就能战胜一切艰难险阻，量变终成质变。3.《周亚夫军细柳》司马迁（史传文）核心内容：通过汉文帝巡视三军的对比叙事，刻画细柳营、霸上、棘门三军的不同军纪，凸显周亚夫治军严格、军纪严明、刚正不阿、不媚权贵、恪尽职守的将军形象。核心手法：对比衬托、细节描写、侧面烘托，以其他军营的松散随意，反衬细柳营的军纪森严。主旨情感：赞美周亚夫恪尽职守、治军严明、刚正无私、坚守原则的崇高品格。4.《诗词五首》主旨与核心考点《饮酒·其五》陶渊明：田园隐逸诗，描摹南山悠然美景，抒发归隐田园、淡泊名利、闲适自得、超然物外的心境。名句：采菊东篱下，悠然见南山。《春望》杜甫：忧国伤时诗，安史之乱背景下，借残破春景，抒发忧国思家、感时伤世、思念亲人的深沉情怀。名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。《雁门太守行》李贺：边塞征战诗，以浓艳色彩描摹战场惨烈壮阔景象，歌颂将士誓死报国、英勇无畏、舍生取义的壮志豪情。《赤壁》杜牧：咏史怀古诗，借赤壁古物怀古，抒发历史兴亡、机遇成败、壮志难酬的感慨。《渔家傲》李清照：豪放词，以奇幻云海星河景象，寄托对自由美好生活的向往、对现实苦闷的超脱、壮志难酬的感慨。【专题导学四：文言诗词模板】1.文言道理概括模板本文通过记叙/论述XX内容，运用XX论证手法，阐明了XX道理，启示我们XX（修身、治学、处事、成才）。2.人物形象分析模板文章通过XX典型事件/细节描写/对比衬托，刻画人物XX性格品质，表现人物XX精神，表达作者赞美/敬佩之情。3.诗歌画面描绘模板抓住诗中XX意象，结合修饰词，合理想象，描摹景物画面，还原诗歌意境，语言优美流畅。4.诗歌情感赏析模板本诗通过描写XX景物/古迹/战场景象，营造XX意境，抒发诗人XX（闲适、忧国、报国、怀古、苦闷）的思想感情。【自学思考题（暑期必练）】1.结合《生于忧患，死于安乐》，说说磨难对个人成长有怎样的意义？2.愚公与智叟的对比，凸显了愚公怎样的精神品质？3.《周亚夫军细柳》中多处运用对比，有什么表达效果？4.简要分析《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的妙处。第二部分第六单元文言诗词课后提升练习卷一、经典默写填空题1.《得道多助，失道寡助》：天时不如地利，________________。2.《富贵不能淫》：富贵不能淫，________________，________________。3.《生于忧患，死于安乐》：所以动心忍性，________________。4.《饮酒·其五》：________________，悠然见南山。5.《春望》：感时花溅泪，________________。6.《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，________________。7.《赤壁》：________________，自将磨洗认前朝。8.《渔家傲》：我报路长嗟日暮，________________。二、加点文言字词解释题解释下列加点字词的含义：1.环而攻之而不胜（________）2.益其所不能（________）3.年且九十（________）4.寒暑易节（________）5.军细柳（________）6.诣太守（________）三、选择题（文体与主旨辨析）1.下列说法有误的一项是（）A.《得道多助，失道寡助》核心在于强调“人和”的重要性B.《生于忧患，死于安乐》阐明逆境成才、安逸误人的道理C.愚公移山的故事重在讽刺智叟的愚蠢无知D.《周亚夫军细柳》赞美周亚夫治军严明、刚正不阿2.下列诗歌情感对应正确的一项是（）A.《饮酒》——忧国伤时B.《春望》——归隐闲适C.《雁门太守行》——报国壮志D.《赤壁》——热爱自然3.下列不属于孟子说理文特点的一项是（）A.观点鲜明B.逻辑严密C.善用对比D.语言晦涩、毫无气势四、文言简答题简要概括《生于忧患，死于安乐》的中心论点与论证思路。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、人物赏析题结合文章内容，简要分析周亚夫的人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、诗词赏析题赏析《饮酒·其五》“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展探究题结合本单元先贤哲理，谈谈当代青少年该如何面对学习与生活中的困难挫折？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分参考答案一、自学思考题参考答案1.磨难与困境能够磨砺人的意志、锤炼心性、增长才干，让人在逆境中反思成长、突破自我；而安逸享乐容易让人懈怠堕落、丧失斗志、止步不前。成长离不开逆境的磨砺，艰难困苦，玉汝于成。2.愚公目光长远、信念坚定，不因年老、路途艰难、他人嘲笑而放弃目标，拥有坚持不懈、持之以恒、迎难而上的伟大精神；与目光短浅、自以为是、消极懈怠的智叟形成鲜明对比，凸显愚公坚韧执着、胸怀大志的可贵品质。3.文章将霸上、棘门军营的松散随意、谄媚迎上，与细柳军营军纪森严、坚守原则、不媚权贵的状态做多重对比。突出细柳军营军纪严明、治军规范，强力烘托周亚夫恪尽职守、刚正不阿、坚守原则的名将风骨，人物形象更加鲜明立体。4.诗句运用移情于景、情景交融的手法，战乱残破之景触动诗人内心悲情，繁花绽放却让人落泪，鸟鸣悦耳却令人心惊。以乐景衬哀情，加倍烘托诗人忧国伤时、思念亲人、悲痛深沉的情感，含蓄深沉、感染力极强。二、课后提升练习卷参考答案（一）经典默写填空题1.地利不如人和2.贫贱不能移，威武不能屈3.曾益其所不能4.采菊东篱下5.恨别鸟惊心6.甲光向日金鳞开7.折戟沉沙铁未销8.学诗谩有惊人句（二）加点文言字词解释题1.环：围、包围2.益：增加3.且：将近4.易：更替、交换5.军：驻军、驻扎6.诣：拜访（三）选择题1.C2.C3.D（四）文言简答题中心论点：生于忧患，死于安乐。论证思路：先列举六位历经磨难终成大业的先贤事例，举例论证磨难造就人才；再分析磨难磨砺心志、增长才干的作用；最后由个人成才推及国家治理，得出忧患兴国、安逸亡国的核心道理，层层递进、逻辑严谨。（五）人物赏析题周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿、坚守原则、不媚权贵、严谨自律的优秀将领。皇帝巡视军营，其他军营随意放行、恭敬迎送，唯有细柳营军纪森严、严守军规，不因帝王身份破例，充分体现其治军严格、坚守本心、刚正无私的崇高品格。（六）诗词赏析题诗句白描田园美景，“悠然”二字精准写出诗人闲适淡泊的心境，“见