2025-2026学年小班袋鼠跳跳教案

2025-2026学年小班袋鼠跳跳教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《数学》一年级下册“加减法运算”的相关知识，包括加法、减法的基本概念、计算方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已学习的“十以内加减法”有紧密联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握本节课的新知识。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解加减法运算的数学本质，提高逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，增强直观想象和数学运算能力，为后续数学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-确立本节课的核心内容为加减法运算的基本概念和计算方法。

-重点讲解加法和减法的基本运算规则，如加法的交换律和结合律，减法的性质。

-通过具体例子，如5+3和3+5，让学生理解加法运算的等价性。

2.教学难点：

-突破难点一：理解减法的逆运算概念，例如，从8中减去3等于多少，学生需要理解这是加法运算的逆过程。

-突破难点二：解决实际问题中的加减法运算，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”这类问题需要学生将抽象的数学运算与实际情境相结合。

-突破难点三：处理带有进位和借位的加减法运算，如13+7和17-8，学生需要理解进位和借位的原理，并能够正确进行计算。

-突破难点四：加减法运算中的错误识别和纠正，如学生在计算过程中可能出现的加错数或减错数的问题，需要教师引导学生进行自我检查和纠正。教学资源准备1.教材：《数学》一年级下册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与加减法运算相关的图片、图表和视频，如苹果、数字卡片等，以帮助学生直观理解。

3.教具：准备小黑板或白板，用于展示运算过程和步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组进行练习；准备实验操作台，用于进行简单的实物加减法演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含加减法的基本概念和几个简单的加法例子，要求学生观察并总结加法的特点。

设计预习问题：设计问题如“如果你有5个玩具，又得到了3个，你一共有多少个玩具？”引导学生思考加法的实际应用。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解加法的基本概念。

思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如通过画图或实际操作来理解加法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或解答预习问题的心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考来预习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小猫钓鱼”的故事引入，提出问题“小猫钓到了几条鱼？”激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的基本运算规则，如加法的交换律。

组织课堂活动：设计“数苹果”游戏，让学生分组进行加法练习。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考加法的运算规则。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习加法。

提问与讨论：学生提出游戏中的疑惑，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解加法和减法的基本概念和运算规则。

实践活动法：通过“数苹果”游戏，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含加法和减法运算的练习题，巩固学生所学。

提供拓展资源：推荐数学学习网站，让学生在家继续练习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行针对性指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的网站进行额外的练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思来提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事集》：通过阅读数学故事，学生可以了解数学在生活中的应用，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，让学生在趣味中学习数学。

-《数学游戏大全》：介绍各种数学游戏，如“24点游戏”，通过游戏提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

-《数学思维训练》：提供一系列数学思维训练题目，如“数独”、“魔方”等，锻炼学生的空间想象力和逻辑推理能力。

-《数学家的故事》：介绍数学家的生平事迹和数学发现，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究加法和减法的逆运算：引导学生思考加法和减法之间的关系，尝试找出加法和减法的逆运算规律。

-实际问题中的加减法应用：鼓励学生观察生活中的加减法应用，如购物时的找零、烹饪时的配比等，将数学知识应用于实际情境。

-加法和减法的性质：引导学生探究加法和减法的性质，如交换律、结合律等，加深对加减法运算的理解。

-多位数加减法：在学生掌握一位数加减法的基础上，逐步引入多位数加减法，让学生通过实际操作和练习，掌握多位数加减法的计算方法。

-加减法与几何图形：结合几何图形，让学生通过观察和操作，理解加减法在几何中的应用，如计算图形的面积、周长等。

-加减法与其他数学概念的联系：引导学生思考加减法与其他数学概念的联系，如乘法、除法、分数等，帮助学生建立完整的数学知识体系。

3.设计课后拓展活动：

-“数学小侦探”：学生通过解决一系列数学谜题，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

-“数学小讲师”：学生分组准备数学小讲座，分享自己学习的数学知识和技巧，提高表达能力和团队合作能力。

-“数学作品展示”：学生创作数学相关的手抄报、海报等，展示自己的学习成果，激发学习兴趣。

-“数学知识竞赛”：组织数学知识竞赛，激发学生的学习热情，检验学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-《数学乐园》：这是一本适合小学生阅读的数学绘本，通过有趣的故事和游戏，帮助学生理解和应用加减法。

-《数学小故事》：收集了多个与数学相关的短篇故事，每个故事都融入了数学知识，如《聪明的阿凡提》等，旨在激发学生的数学兴趣。

-《数学游戏》：提供了一系列数学游戏，如“数独”、“找规律”等，这些游戏不仅能够巩固加减法，还能提高学生的逻辑思维能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在完成课后作业后，阅读《数学乐园》中的故事，通过故事中的数学问题，尝试用加减法解决。

-学生可以选择阅读《数学小故事》，并在阅读后，尝试用自己的语言复述故事，并解释故事中的数学原理。

-学生可以尝试玩《数学游戏》中的游戏，记录自己的游戏过程和结果，分析游戏中的数学规律。

-教师可以在课堂上预留时间，让学生分享自己的阅读和游戏体验，促进学生的交流和学习。

-对于学生在阅读和游戏中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的困惑，鼓励学生独立思考和探索。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课本上的加减法知识，还能够提高自己的阅读能力、逻辑思维能力和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.联系生活实例教学：在讲解加减法时，我尝试用学生熟悉的日常生活场景，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中理解加减法的应用，这种教学方法得到了学生的积极反馈。

2.多媒体辅助教学：利用PPT展示加减法的算式和图示，帮助学生更直观地理解抽象的数学概念，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：有时候在讲解过程中，我没有充分地调动学生的积极性，课堂互动不够，学生参与度有待提高。

2.作业批改不及时：由于班级学生较多，我在作业批改上花费的时间不够，有时候批改不及时，不能及时给予学生反馈。

3.个别学生掌握不牢固：在课堂上，我发现有部分学生对加减法的概念理解不透彻，需要更多的个别辅导。

反思改进措施（三）

1.课堂互动加强：我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

2.优化作业批改：我会合理安排时间，确保作业能够及时批改，并给予学生具体的反馈，帮助他们查漏补缺。

3.加强个别辅导：对于理解不牢固的学生，我会安排个别辅导时间，针对性地进行讲解和练习，确保每位学生都能掌握加减法的概念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了加减法运算，重点掌握了加法和减法的基本概念、计算方法和应用。通过实际操作和游戏，同学们对加减法的运算有了更直观的理解。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容：

1.加法运算的基本概念和规则，包括加法的交换律和结合律。

2.减法运算的基本概念和规则，以及如何理解减法的逆运算。

3.加减法在解决实际问题中的应用，如购物找零、烹饪配比等。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.书面测试：完成几道加减法题目，包括一位数、两位数的加减运算，以及一些简单的实际问题。

2.口头提问：随机提问几位同学，让他们解释加减法的运算过程，以及如何将加减法应用于实际问题。

3.小组讨论：分组讨论并解决一个简单的数学问题，如“小明有8个球，给了小红3个，小明还剩多少个球？”讨论后，每个小组派代表汇报解答过程。板书设计①加减法概念

-加法：把几个数合并成一个数的运算

-减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算

②加法运算规则

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

③减法运算规则

-减