8 二氧化碳教学设计小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）

8二氧化碳教学设计小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“二氧化碳”为主题，通过实验探究、观察分析等方法，引导学生了解二氧化碳的性质和用途。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的科学探究能力和实践操作技能。教学设计注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。核心素养目标分析1.科学探究：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到二氧化碳与人类生活、环境保护的关系，培养学生的环保意识和责任感。

3.信息技术应用：利用多媒体技术展示二氧化碳的相关知识，提高学生信息获取和处理的能力。

4.科学、技术、社会、环境：结合实际案例，让学生了解二氧化碳在科技、工业、农业等领域的应用，增强学生对科学、技术、社会、环境相互关联的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确二氧化碳的化学性质，如无色无味、不支持燃烧、能溶于水等。

-掌握二氧化碳的物理性质，如密度比空气大、在常温常压下为气体等。

-了解二氧化碳在自然界和人类生活中的应用，如光合作用、灭火、制冷剂等。

2.教学难点：

-理解二氧化碳与水的反应生成碳酸的过程，以及碳酸的酸性性质。

-掌握实验操作技能，如收集二氧化碳气体、观察气体溶解现象等。

-理解二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等，以及人类活动对二氧化碳排放的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学五年级下册青岛版》教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解和演示。

3.实验器材：准备集气瓶、石灰水、蜡烛、塑料瓶等实验器材，用于演示二氧化碳的性质。

4.教室布置：设置实验操作台，布置分组讨论区，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大气层中二氧化碳含量的变化图，提问学生：“你们知道我们生活的地球大气层中有什么吗？其中二氧化碳的含量变化对我们的环境有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如氧气的性质和用途，以及与氧气相关的实验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解二氧化碳的化学性质，如无色无味、不支持燃烧、能溶于水等。

-介绍二氧化碳的物理性质，如密度比空气大、在常温常压下为气体等。

-讲解二氧化碳在自然界和人类生活中的应用，如光合作用、灭火、制冷剂等。

-举例说明：

-通过展示植物光合作用的图片，说明二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质。

-通过实验演示二氧化碳灭火的过程，让学生直观理解其灭火原理。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，提出问题：“二氧化碳有哪些潜在的危害？”

-组织学生进行实验，观察二氧化碳与石灰水的反应，理解二氧化碳的酸性性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手制作简单的二氧化碳收集装置，加深对二氧化碳性质的理解。

-学生分组进行实验，观察二氧化碳在不同环境下的溶解情况。

-教师指导：

-及时解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

-引导学生总结实验结果，加深对二氧化碳性质的认识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“除了课本上提到的二氧化碳应用，你们还知道二氧化碳在其他领域的应用吗？”

-引导学生思考二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-鼓励学生提出解决方案，减少二氧化碳的排放。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调二氧化碳的性质和应用。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解二氧化碳在生活中的其他应用。

-完成课后练习题，巩固对二氧化碳性质的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的全球变化：介绍二氧化碳在大气中的含量变化，以及这种变化对全球气候的影响。

-光合作用与生态平衡：提供关于光合作用的基本原理，以及二氧化碳在生态系统中平衡的作用。

-二氧化碳的循环：展示地球大气中二氧化碳的自然循环过程，包括植物吸收、动物呼吸、火山喷发等。

-二氧化碳的化学性质：提供二氧化碳与其他化学物质反应的例子，如与水反应生成碳酸。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业生产中的应用，如干冰制冷、化工合成等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或参加科学讲座，深入了解二氧化碳的科学研究。

-观看与二氧化碳相关的纪录片或在线视频，如关于气候变化、环境保护的节目。

-进行家庭实验，如制作简易的二氧化碳收集器，观察二氧化碳的溶解和反应。

-参与学校的科学俱乐部或课外活动，与其他学生对二氧化碳进行讨论和交流。

-利用网络资源，如科学教育平台，查找关于二氧化碳的最新研究成果和新闻。

-设计一个关于二氧化碳的科普海报或小册子，向同学和家人介绍二氧化碳的知识。

-参与社区服务活动，如植树造林，了解植物在吸收二氧化碳中的作用。

-通过实地考察，如参观环保设施或生态公园，了解二氧化碳在环境治理中的应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-二氧化碳的化学性质：无色无味、不支持燃烧、能溶于水等。

-二氧化碳的物理性质：密度比空气大、在常温常压下为气体等。

-二氧化碳在自然界和人类生活中的应用：光合作用、灭火、制冷剂等。

②本文重点词句：

-“二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧。”

-“二氧化碳的密度比空气大，因此在实验中会沉到集气瓶底部。”

-“植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气。”

③本文重点知识点：

-二氧化碳与水的反应：生成碳酸。

-二氧化碳的溶解性：在水中溶解度随温度升高而降低。

-二氧化碳在工业中的应用：干冰制冷、化工合成等。

④本文重点词句：

-“二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性。”

-“二氧化碳在水中溶解度较低，但随着温度升高，溶解度会降低。”

-“二氧化碳在工业中有着广泛的应用，如干冰制冷剂、化工原料等。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于二氧化碳的性质和应用有较好的理解。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作，并注意安全。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、准确地表达自己的发现和结论。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对二氧化碳性质和应用的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于二氧化碳的化学和物理性质的问题。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，对二氧化碳的循环、应用和环境影响进行了深入思考。

-作业反馈显示，部分学生在理解二氧化碳与水的反应以及其在工业中的应用方面存在困难。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在实验操作中的不足，教师进行了个别指导，帮助学生