苏教版音乐四年级上册《小鸟请到这里来》教学设计

第六课：《小鸟，请到这里来》一、

编写意图鸟类是我们人类的朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然。因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园。人类只有一个地球，“爱护地球，保护地球”是人类永恒的主题。编写这首歌曲，学生能受到较好的环保意识的熏陶，培养学生热爱自然、保护环境的美好心灵。本课时还安排了《长城谣》和《长城长》两首欣赏曲，通过欣赏这两首不同时代同一题材的歌曲，学生体验歌曲不同情绪及感受，激发学生的爱国热情。

二、教学目标1、学生能用有弹性的声音演唱歌曲《小鸟，请到这里来》，来表达轻快、欢悦的情绪，颂扬少年儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。2、通过欣赏两首不同时代的同一题材的歌曲，体验歌曲给人们带来的不同情绪的感受，激发爱国热情。三、教材分析：《小鸟，请到这里来》是一首颇具特色的创作歌曲，歌词清新明丽、情趣昂然，拟人化和写实手法并用，生动描绘了花草繁茂、树木成行的美丽景色，刻画了孩子们清纯可爱的形象和热爱自然、保护环境的美好心灵。曲式结构：

A

B

尾声

a+a

b+a

4+6

4+6

3+3

4+6

6歌曲的第一乐段包含两个结构相同的乐句，两个乐句前七个小节完全相同，后三个小节稍有变化。切分节奏“X

X·”在歌曲中多次出现，是贯穿始终的节奏特征。歌曲节奏疏密相同，变化有致，节奏紧密处似是娓娓诉说，节奏舒展是犹如感情进发。两个节奏完全相同的乐句“O

X

X

X┃

X

X

┃XX

X·┃”似是插句，犹如引子，将第二乐段自然而然地引了出来。这个乐段是在一乐段的基础上派生，发展的，句式规整，结构对称，表达了孩子们愿和小鸟做朋友，共同建设美好的心愿。尾声结束在属音上，给人以悠扬飘逸之感，好象孩子们无限的期盼、深情的呼唤。四、课时安排课时唱听奏活动一《小鸟，请到这里来》

小旋律找家二《小鸟，请到这里来》

拓展：贴画——美丽的小树林三

《长城长》

《长城谣》

拓展：音乐人物简介

第一课时（一）教学内容唱《小鸟，请到这里来》（二）教学目标

1、初步学会歌曲《小鸟，请到这里来》，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。2、通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。（三）教学重（难）点：正确掌握歌中各种节奏型。（四）教（学）具准备磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片板书设计：

（房子1）

（旋律节奏1、2）

（房子2）

（旋律节奏3、4）

（房子3）

（旋律节奏5、6）

（五）教学过程1、学生随音乐进教室（播放《小鸟，请到这里来》作为背景音乐）2、游戏导入

师：同学们，老师要请大家帮个忙，帮助这6条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了，找不到自己的家了！大家愿意帮助他们吗？（师唱每一条旋律，学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中）

旋律1

3

4

5┃6

3

3┃

旋律2

2

34

3

1┃5

┈┃

旋律3

5

6

5

4┃3

2

┃3

1·┃

旋律4

1

1

4

5┃6

6

┃34

5·┃

旋律5

3

4

5

┃6

5

5

┃5

┈┃

旋律6

5

65

6┃5

┈┃5

0

┃

师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启，

那大家再帮帮小旋律卡们好吗？（要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习）师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学

们团结力量大的精神。（设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫）3、新授歌曲导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特

意写了封信来，我们请xxx同学为大家读一读。附信：大家好！我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一起玩耍。有一天，当我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？

（设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保

护环境，热爱自然的重要性）师：小鸟是怎样没有家的？生：小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染……师：大家说的都非常对，他们的家园被一些人给破坏了！环境的破坏，使包

括鸟在内的很多动物都四处逃亡。师：不论是谁，看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再

遭到破坏，生态不再失去平衡，我们要拉起手来，保护我们唯一的家园。现在，我们要对那些四处逃散的鸟儿们说：小鸟，请不要流浪了，请到这里来！

（1）听录音范唱（2）新歌学唱a跟琴声用la来哼唱旋律b跟着老师的歌声，找出旋律相同或相似的乐句，把相同的乐句涂上相同的颜色，并唱一唱。

(设计意图：用相同的颜色来画一画相同的旋律，帮助学生熟记旋律，降低了学习难度)c完整地用la哼唱d学唱歌词a）一起有感情的朗读歌词b）轻轻地跟琴声填词唱c）提出注意点唱数遍（有错就纠正。尤其后半段的弱起，教师范唱让学

生模仿）

如：最后一句3

4

5

┃6

5·

┃5—

┃

容易

小

鸟

小

鸟

和第一句3

4

5┃

6

3·┃

混淆

小

鸟

小

鸟

d）教师带动学生完整性地歌唱

e）用各种演唱形式巩固歌曲（如：领唱，齐唱，男女接口唱等）4、小结同学们，今天我们初步学会了歌曲《小鸟，请到这里来》，通过这首歌曲的学习，我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。让我们携起手来，共同保护我们的家园。第二课时（一）教学内容

1、《小鸟请到这里来》歌曲处理、歌表演2、拓展：粘贴画——美丽的小树林（二）教学目标1、能有感情地熟练演唱歌曲《小鸟请到这里来》，并进行歌曲表演。

2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。（三）教学重（难）点正确把握好乐曲中的难点句（四）教（学）具准备钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片（四）教学过程1、律动学生在《小鸟请到这里来》的音乐声中自由律动进教室。2、复习乐谱师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小

就要知道保护大自然，保护生态，让小鸟自由歌唱。同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园，来到我们的身边。（1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。（2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。（设计意图：用游戏来激发学生的唱谱兴趣，避免了唱谱的单调

性，既巩固了易唱错的节奏型，又进行了发声练习。）

3、歌曲处理（1）师：小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗？快乐吗？

那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？

生：暖色调的，如：红、黄、橙……（2）师：用怎样的情绪演唱这首歌曲？

生：愉快的、活泼的、高兴的……（3）找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。师：有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的

地方要唱的饱满有力。（教师范唱学生模仿）（4）师：让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。（跟录音完整演唱，一部分学生可用口哨音来伴奏）（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择

相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在一起，）

4、歌表演师：听了同学们这么美妙动听的声音，老师真想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的？让我们随着美妙的歌声跳起来吧！（一些学生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和“小鸟”一起飞，还可做栽树、挖土、浇水等动作）5、拓展

师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水……

让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树林吧！（在《小鸟请到这里来》的歌声中，每一小组在老师已准备好的白纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。）师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如

你是一只小鸟的话，你想对人类说些什么呢？生：希望人类能保护好大自然，多多植树造林……（设计意图：通过画、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，

使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识）6、小结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！第三课时（一）教学内容听歌曲《长城谣》《长城长》

（二）教学目标通过欣赏两首不同时代同一题材的歌曲，体验歌曲给人们带来的不同情绪的感受，激发爱国热情。（三）教材分析《长城谣》是流行于三四十年代的一首优秀歌曲，潘孑农作词，刘雪庵作曲，作于1937年。这首歌原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲，并流传到国外。歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，激发了人民的爱国热情。《长城长》作于改革开放后的年代，祖国形势发生了翻天覆地的变化。歌曲采用了单二部曲式，第一乐段以叙述般的旋律、平稳的节奏表达了长城在人们心中的意义。从第二乐句，每一乐句都是以后半拍起，更使人感到一种对长城热爱的深切之情。第二乐段从高音do开始向上推进，抒发了人们对长城的赞美之情，歌曲结束部分变化再现了第一乐段中的音调，再次将旋律推向了最高音so，更使人们感受到，今天的长城不再象征着苍凉与悲壮，而是伟大与坚强，它给人们带来了信心与自豪。（四）教学重（难）点

感受两首歌曲表达的不同情绪（五）教学具准备

录音机、磁带、钢琴、歌曲大谱表（六）教学过程1、直接导入歌曲师：同学们，你到过长城吗？两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。2、听赏歌曲《长城谣》（1）听后让学生讲讲感受（2）师朗读歌词（放乐曲伴奏带），帮助学生理解歌曲意境。师；随着这曲悲壮、苍凉的《长城谣》，仿佛把我们带到了70年前，似乎听到了那隆隆的炮声，日本人对中国的大肆侵略；似乎感受到我们同胞扶老携幼到处流浪的悲惨生活，那是每一位中国人都无法忘记的。师有感情地朗读《长城谣》前半部分歌词万里长城万里长长城外面是故乡高梁肥大豆香遍地黄金少灾殃自从大难平地起奸淫掳虐苦难当苦难当奔它方骨肉离散父母丧师：同学们能不能说一下此时此刻的心情？全班齐声配乐朗读以上歌词师：老师的心情和同学们一样，在那个年代里，象这样的事情比比皆是。但是我们英雄的中国人民不甘在沉默中死亡，他们从自己同胞的血泊中站起来，拿起武器，同敌人进行了一场生与死的较量。没齿难忘仇和恨日夜只想回故乡大家拼命打回去哪怕贼寇逞豪强万里长城万里长长城外面是故乡四万万同胞心一样新的长城万里长四万万同胞心一样新的长城万里长方法同上（3）复听歌曲师：下面让我们再来听听中国人民发自肺腑的心声。放歌曲录音。听后讲一讲议一议：歌曲乐句间情绪和速度的变化（4）找找、唱唱旋律与歌词教师出示大谱表：歌曲第一部分由四个乐句组成，旋律起伏不大，节奏平稳。除第三乐句外，其它三个乐句音调基本相同，但在句尾略加变化。让学生找找、唱唱旋律与歌词。（5）作者介绍师：同学们知