成都北二外高一语文分班考试真题含答案

-成都北二外高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中字形全部正确的一项是A.诬赖萧索灰烬萧墙B.易帜羁绊剔除慵懒C.繁琐杜撰陆续契约D.谛听荒谬蔚蓝付梓答案：B解析：A项“萧墙”应为“萧墙”，“墙”不是“墙”；B项字形全部正确；C项“陆续”应为“陆续”；D项“谛听”应为“谛听”。(2)下列各组词语中加点的词，解释有误的一项是A.差强人意（勉强）B.不刊之论（修改）C.首当其冲（冲在前面）D.登堂入室（进入房间）答案：B解析：B项“不刊之论”中的“刊”是“刊改、删除”的意思，而非“修改”；其余选项词义均正确。(3)下列句子中，有语序不当错误的一项是A.我们对这个问题进行了深入研究。B.他因为病重，所以未能参加聚会。C.尽管他很努力，但是成绩没有提高。D.理由充分，因此可以接受这个决定。答案：C解析：“尽管……但是……”结构中，“尽管”应引出原因，“但是”引出结果，因此语序不当。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化。B.他一直专注于研究，几乎没有时间休息。C.她眼泪汪汪，悲痛地离开了现场。D.这篇文章语言枯燥，内容乏味。答案：D解析：“语言枯燥”与“内容乏味”均属并列结构且搭配得当；其余选项无搭配不当问题。(5)下列句子中，有成分残缺的一项是A.落后地区要发展经济，必须重视人才。B.为使学生全面发展，学校开设了多种课外活动。C.尽管他很努力，但成绩依然落后。D.自从去年以来，我们的生活水平明显提高了。答案：C解析：C项“尽管他很努力”后缺少主语，导致成分残缺。(6)下列句子中，有歧义的一项是A.小张和小李都去了学校。B.我们明天要讨论的问题是关于环保的。C.他看见我跟小王在公园里打篮球。D.这本书被他借走了。答案：C解析：C项“看见我跟小王”可能被误解为“他看见我跟小王”或“他看见我跟小王一起”，存在歧义。(7)下列句子中，有不合逻辑的一项是A.春天来了，万物复苏。B.昨天夜里，我做了一个很长的梦。C.面对攻击，他只能哑口无言。D.天气很好，大家决定不出去。答案：D解析：“天气很好”与“不出去”无直接因果关系，逻辑上关联不成立。(8)下列句子中，修辞手法运用不正确的一项是A.风声雨声读书声，声声入耳。B.他像一条挣脱桎梏的鱼，自由地在海洋中游弋。C.花儿还没开，他已经等不及了。D.看那繁花似锦，蜂飞蝶舞，真乃人间仙境。答案：C解析：C项使用了拟人，但“等不及了”是对“他”的动作描述，并不是“花儿”的拟人表现，修辞手法运用不当。(9)下列句子中，语言表达得体的一项是A.请尊重我的意见，听从我的安排。B.今天我有事，不能参加你的聚会，很抱歉。C.这件事情，我们一定要小心处理，不能马虎。D.这个问题很复杂，我们慢慢来，别急。答案：D解析：D项语言委婉、得体；A项“听从我的安排”有命令语气；B项“你的聚会”不妥，应为“你的聚会”或“你的活动”；C项“我们一定要小心处理”语气过于严厉。(10)《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”一句使用的修辞手法是A.比喻B.排比C.借代D.拟人答案：C解析：此句中“关关雎鸠”借“雎鸠”代指恋爱之事，故使用借代修辞手法。(11)下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.母亲一面说话，一面忙着做饭。B.他问：“你去哪了？”C.他总是说：“你这个态度不行。”D.这本书写得特别好，不愧是名家之作。答案：C解析：C项结束引号后应加句号，且前后引号应使用一对中文引号。(12)下列句子中，有病句的一项是A.为了提高教学质量，学校决定加强教师的培训工作。B.他虽然成绩优秀，但还是没有被录取。C.春风柔和地拂过田野，带来春天的气息。D.这是全校师生共同努力的结果。答案：C解析：C项“春风柔和地拂过田野”语序不当，应为“春风拂过田野，柔和地带来春天的气息”。(13)下列句子中，有重复啰嗦的一项是A.他非常非常努力地学习。B.昨天晚上我终于完成了作业。C.这是一个十分非常重要的会议。D.天气又冷又热，真是难以忍受。答案：A解析：A项重复使用“非常”显得啰嗦；D项描述天气矛盾，但不属于重复。(14)下列句子中，表达方式为描写的一项是A.他很努力，最终取得了成功。B.观察他那专注的眼神，我感受到了他的决心。C.今天，我们要学习《岳阳楼记》。D.他的梦想是成为一名作家，写出感人的故事。答案：B解析：B项通过描写他的眼神和感受，属于描写表达方式；其余为说明或议论。(15)下列诗句中，使用借代手法的是A.万里赴戎机，关山度若飞B.风雨不动安如山C.三冬未觉三春暖D.一缕缕炊烟袅袅升起答案：A解析：A项“万里赴戎机”中“万里”借代远征之路，属于借代；B项为比喻，C项为对比，D项为描写。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】水调歌头·明月几时有明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(16)作者运用“明月几时有”这一问句作用是A.点明时间B.托物言志C.借景抒情D.直抒胸臆答案：C解析：作者通过“明月”的意象表达内心情感，属借景抒情，借景抒情是通过描写自然景象表达情感的方式。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静，才须学，非学无以广才，非静无以成学。慆慢则不能研精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(17)下列对文言文的理解有误的一项是A.文中“静以修身”是说用宁静来修养自身。B.“非宁静无以致远”中的“致远”指追求远大的理想。C.“慆慢”是指怠慢、放纵。D.“悲守穷庐”中的“穷庐”形容财宝丰富。答案：D解析：D项“穷庐”意为贫陋的房屋，而非形容财宝丰富。(18)作者通过这段话表达的中心观点是A.学习要专心致志B.要注意修身养德C.要广纳人才，广开言路D.要节俭，远离奢华答案：A解析：全文围绕“学”与“静”展开论述，“非学无以广才，非静无以成学”明确点明中心观点。(19)下列词语中，解释正确的一项是A.淡泊：清高、淡泊名利B.险躁：性格胆小C.恃才傲物：自命不凡D.枯落：枯萎凋零答案：D解析：D项“枯落”指草木凋零，用于文中表达人年老力衰；A项“淡泊”正确；B项“险躁”是急躁；C项“恃才傲物”应为骄傲自大。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在城市的霓虹灯下，人们往往忽略了一份平凡却珍贵的情感。那是母亲为孩子准备的早餐，是父亲在深夜凝视窗前的背影，是同学间不经意的鼓励，是朋友在困难时的倾听。这些无言的付出，构成了生活中最温暖的部分。现实总是残酷的，多数人只记得成功者的辉煌，却忘了那些默默支持的人。就像树木的年轮，记录了风雨雷电，也记录了阳光与月光。那些看似不起眼的生活片段，其实才是我们真正需要珍惜的。我们常常以为，只有壮阔的风景才算美，只有轰动的事件才算精彩。但真正打动人心的，却是那些细微处的温情与坚持。母亲的唠叨，父亲的沉默，朋友的关心，形成了我们生活中最真实、最动人的画面。人心的温度，在于对平凡的尊重。当我们在压力下开始审视自己的生活，或许会更明白，之所以会感动，是因为有那样温暖的心在默默地守护着我们。(18)本文的中心思想是什么？A.表达对城市生活的不满B.强调平凡情感的珍贵C.揭示社会的冷漠现象D.倡导人们追求成功答案：B解析：全文通过列举母亲的早餐、父亲的背影、同学和朋友的鼓励等细节，意在强调平凡情感的珍贵。(19)本文中“年轮”比喻什么？A.人生的经历B.时间的流逝C.人际关系的变化D.心理的成长答案：A解析：“年轮”象征时间的痕迹，与“记录了风雨雷电”呼应，用来比喻人生经历。(20)作者为什么认为“母亲的唠叨”是动人的？A.出于对母亲的不满B.表达对母亲语言的反感C.因为母亲的唠叨关照着孩子的成长D.母亲的唠叨是一个标志答案：C解析：文中可以看出，母亲的唠叨是出于对孩子的关怀，因此是动人的。(21)本文中“人心的温度”具体指什么？A.城市的热烈B.平凡生活的温情C.人们的冷漠D.外在的符号答案：B解析：“人心的温度”是比喻，具体指平凡生活中的温情与关注。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料据说，有一种名叫“斑竹”的植物，它生长在潮湿的环境中，开出的花是蓝色的，美丽而忧伤。有人说，它是奉献者，因为它的花瓣在风中易碎，即便死去也不愿让自己的美被擦去。有人说，它是无谓者，因为即使无人欣赏依旧生长。但它在生长时会吸引蚂蚁和苔藓。有人说，它可以与害虫共存。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：《美丽的奉献者》斑竹，是一种生长在潮湿环境中的植物，它平凡却美丽，花开蓝如夜空，却随风易碎，仿佛是为他人付出全部却无怨无悔的象征。在城市的喧嚣中，我们是否也能像斑竹一样，甘于平凡，甘于奉献？斑竹的美，不仅在于它独特的色彩，更在于它选择在无人知晓的角落绽放。它不追求轰动，不渴望被称赞，只在乎自己的生命是否完整。这让我想到那些默默无闻却无私奉献的人，比如清洁工、老师、医生。他们也许不曾登上舞台，但他们的辛勤与付出却照亮了无数人的生活。有人嘲讽斑竹，说它是“无谓者”。因为它即使无人欣赏依然坚持生长，不计较得失。但正如古语所说：“不以物喜，不以己悲。”那些不求回报的人，往往在内心最深处拥有最坚韧的力量。他们懂得，真正的价值不在于被多少人看见，而在于是否努力活出了自己的意义。然而，斑竹也吸引蚂蚁和苔藓。这似乎与它的奉献精神矛盾。但或许，这正是它生命的意义所在：它不仅在奉献自己，也在与万物共生