江苏省东台市第六联盟2024届中考二模语文试题

江苏省东台市第六联盟2024届中考二模语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5亳米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.演员甄子丹凭借电影《笑太极》出道，因《叶问》这部电影而声名萼起，被圈内人士誉为新一代的“功夫之王”。

B.坚持稳中求进的核心是稳政策、稳预期，“稳”是基石，“进”是目标，二者相辅相成、相得益彰。

C.学术不端行为有个人的投机原因，而一些学校和科研团体也是靠曲近利，默许甚至鼓励科研人员不择手段。

D.内地的援藏干部表示，我们一定会对藏区人民鼎力相助，让藏族同胞早日脱贫，圆满完成这次的援藏任务。

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B.发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。

C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

I）.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

3.下列词语中加点字注音不完全正确的一项是（）

A.掺杂(chan)狡筠（xia）僧恶(zeng)事然而止（jia）

B.旌旗(jmg)雕镁（Idu）潮流(sii)摩肩接踵（zhong）

C.还骗(kuang)羁绊（pan）沉吩(yin)皿气方刚（xi。

D.颓唐(tuf)懑爱（ni）旭日(xu)弹精竭虑（d*n）

4.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）

A.狼稚/慰藉伺候/伺机而动日淳西山/溥利多销

B.悖论/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今为止

C.劲头/苍劲空间/挑拨离间哄堂大笑/一哄而起

I）.咳瞅/洗激睥涩/申人不倦负踽顽抗/无独有假

5.古诗文名句填写。人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）少年不识愁滋味,

爱上层楼。爱上层楼。O（辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》）

,娃从梁上飞。（《十五从军征》）同窗三载，毕业离别之际，大家依依不舍，脑海

中不由得闪现出古人送别“峰回路转不见君，”的感人画面。（岑参《白雪歌送武

判官归京》）人生需要修炼，既要有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度，也要有

“,”的远大抱负。（范仲淹《岳阳楼记》）

6.根据《简-爱》中四次“离开”的情节阅读，回答问题。

①简-爱离开劳沃德学校

②简-爱离开桑菲尔德庄园

③简•爱离开沼屋（沼地居）

④简-爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家

（1）按照情节发生的先后顺序，对简,爱的四次“离开”进行排序。

（2）请选择其中一次“离开”，简要分析简・爱“离开”的原因。

（3）简・爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？

二、阅读

7.阅读下面三段文字，完成下列小题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将砍，猿鸟乱鸣;夕

日欲颓，沉铸竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

修（欧阳修）既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下

则幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，瀚然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉番石，辟地以为亭，而与滁人往游

其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇③幽芳

而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之半成，而喜与予游也。因为本其山川，

道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲④，不可名状。清流触石，泡悬

激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘

徊溪上，为之怅然。乃确凿芜秽，伴⑤为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之日右溪。刻铭石

上，彰示来者。

注：①［窈然］深幽的样子。②［满（weng）然］水势盛大的样子。③［掇（duo）］拾取。④［鼓（qi）嵌盘屈］（这

些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。鼓，倾斜。⑤［俾（bi）］使。

1.下列各组词句中加点字的意思相同的一项是（）

A.四时俱备关怀备至B.五色笠辉君子之父

C.夕阳欲颁断壁颓垣0.沉鳞竟跃千帆竟发

2.翻译（甲）文中三处画线语句，并依据上下文对其作进一步理解，全都正确的一项是（）

A.高峰入云，清流见底

翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水

三重风物，境界清新。

B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣

翻译：清晨的薄雾将要歇息的时候，传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫声。

理解：通过描写林间清晨的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

C.自康乐以来，未复有能与其奇者

翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

理解：作者虽然向往和谢灵运这样的林泉高士结交，但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意。

3.“山水”是中国文人情思中最为厚重的沉淀，大多外显为对自然之美的追求。但景语多相似，情语大不同：（甲）

文通过对“山川之美”的描写，既表达了①______,更表现了②;（乙）文则突出表现了作者③的思想；

（丙）文借助描述一条小溪，隐晦表达④_____之意。

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其

室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其

欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。范仲淹二岁而孤①，母贫无依，再适②长山朱氏。既长，知其世家，感过辞

母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏息，辄③以水沃面，往往慷粥不充，日炭④始食。遂大通

六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

①孤：幼年失去父亲，现指孤儿失去双亲。②适：改嫁。③板：往往，每每。④日炭（ze）:太阳偏西。

1.解释下列加点词在文中的意思。无从裂书以观致：不敢稍迪约逾：______至慕圣贤之道益：

去年南都之：吸夜昏怠或：

2.把下面句子翻译成现代汉语。以是人多以书假余，余因得遍观群书。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

3.（甲）文中的宋濂为解决无书可读的困难，他“"；（乙）文中的范仲淹为解决读书时产生的困意，他

“"。（用文中语句作答）

4.结合选文，请你具体说一说宋流和范仲淹在对待学习上有何异同点？

9.阅读下面的文言文，回答后面小题

（一）阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子①

对日：“其美者自美吾不知其美也其恶者自恶吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之!行贤而去自贤之行，安往而不爱

哉？”

（二）著②新衣者，恐有污染，时时爱护；一经垢玷，便不甚惜；正于沈亦留痕，则听其敝矣。儒者，漂漂清操，无

敢试以不肖③之事。稍不自谨，辄为人所持，其势必至于逾闲败检。故自爱之士，不可有一毫自玷，当于小节先加严

慎。

（三）孙之翰，人尝与一砚，直三十千。孙日：“砚有何异，而如此之价也？”客曰：“砚以石润为贵，此石呵之则水

流。”孙日：“一日呵得一担水，才直三钱，买此何用？”竟不受。

①小子：男性同辈中的年轻者。②著：穿。③凛漂：指令人敬畏的。④不肖：此处指没有出息。⑤闲：法度。⑥检:注

意约束（言行）。⑦谢过:承认错误，表示歉意。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）阳子间其故故：

⑵辄为人所持辄：

⑶邕三十千直：

2.用给选文中画线的句子断句。（标三处）

其美者自美吾不知其美也其恶者自恶吾不知其恶也

3.下列选项中，与“著新衣者”的“者”字意义或用法不同的一项是（）

A.若有作奸犯科及为忠善考（《出师表》）

B.未复有能与其奇考（《与谢中书书》）

C.往来而不绝看（《醉翁亭记》）

D.南冥首，天池也（《北冥有鱼》）

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）至于浣亦留痕，则听其敝矣。

（2）砚以石润为贵，此石呵之则水流。

5.三则短文表达的同一个主题是什么？

10.卖鱼者

唐池子

⑴搬家以后，样样都称心，除了买菜不便。市中心菜场少，偶尔遇见弄堂的小屋子里摆几只萝卜、白菜、大葱、

红椒，都像脱过水似的，缺了生气、水灵气。

⑵后来，物业告诉我，成都北路有一个大菜市场。我找过去一瞧，嘿，一条三四百米的旧巷子，临街两面，卖小

菜的，卖玉米面山东馒头的，卖鸡蛋鸭蛋的，卖现包馄饨、宁波汤圆、烧卖春卷的，卖肉的，卖鱼虾蟹的，卖水果的，

卖炒货的……

⑶但没几个门面齐整的店，全是那种小长形的格子间，也没食品分类区，很是随意。商贩也很任性，卖力沿街对

着叫卖，有的还加伴节奏，节奏都是就地取材，敲个盘击个桶啥的：“昂刺鱼一盆十五，只只活络！”“新上市的奶

油草莓哎，甜蜜蜜哎，不好吃不要钱！”“老家带来的土鸡，软后几只，再想买末哒咧！”……如此种种，南腔北调，

此起彼伏，只听得声浪翻涌，只见得人头攒动，只嗅得喷鼻气味，只感受到活色生香的生活就在眼前。

⑷开始到生活街买菜，每样看起来都是水灵、鲜嫩，反而不知道选什么好了。时间长了，这种混乱场面就逐渐清

晰起来，因为看见的不仅是递过来的菜，更是那个递菜的人。我这才逐渐体悟到买菜的原理：买菜，挑人甚于挑菜。

(5)比如说买面，两家面店，为什么我偏偏绕个圈一定找“胖卷头”呢？因为有一天买桅子花，卖花大娘不会支付

宝，要收现金。我只好去旁边的面店问，能不能给我兑点现金。面店老板胖杼眼睛一条缝，头发腻赋地卷在头皮上，

所以替他取了个外号——胖卷头。他毫不犹豫给我兑了现金，还说他也喜欢桅子花香。我本来和他不熟，这回交道心

里就觉得熟了，从此买面必去“胖卷头”那儿。

⑹生活街最多的摊头是卖鱼虾蟹的，看上去品种、卖相、价格相差无几，关键是卖鱼者不同。最不同的是中间摊

头的周春扣。

(7)第一次去他那买鱼，我对着他那阳春面的笑容说买黄鱼，他说你是自己吃吧，我说对，他说那买十四块的，稍

微小一芽，吃口一样，没必要买二十块的。我说好吧，就买十四块的，六条。他嘴巴张得很大，好像吓了一跳，六条

怎么够吃，别人家一顿六斤都好吃。我笑着说，少了你帮我加几条吧。他就加，加了一条，接着再加一条，和他之前

的麻利敏捷反差太大，好像压力很大的样子。加到第四条，他打开马甲袋看了看，还掂了掂，说，差不多了，十条，

你吃得少，不能再多了。他郑重其事的样子好像必须为这顿鱼负责。我用支付宝付钱，好奇于他的名字，周春扣，“扣”

字有意思。他笑答，我卖鱼给你们，要把你们的钱扣下来，否则我没饭吃了。接着他抬手碰碰自己的头呵呵一笑，说，

其实是我妈要把我扣下来，怕我被大鱼吃掉了。他老婆站在他旁边，个子比他高出三片豆腐，浓眉白脸，一边剪着鱼

肚肠，一边笑。我也笑。回去烧黄鱼，果真新鲜，十条鱼都吃光了。第二天又去他家买鱼。周春扣看我又来了，笑呵

呵地问，今天想吃什么鱼？我就随他推荐，仍旧很好。以后我都去他家买。他的鱼摊总是围满人，买鱼要排队等的。

(8)周春扣两夫妻各有所长：周春扣擅于卖鱼，他那口浙东方言很配那张笑脸，和顾客打起交道来很亲切；他老婆

擅于剖生，挽了发号的她沉静少言，白净的脸上有一种纹丝不乱的严谨。两个人的配合好像天生的，绝对不能倒过来。

⑼有一天是他老婆给我挑鱼，周春扣正咔吧咔吧大口啃饼，饿坏了的样子，每一口咽下去都更着劲的样子。我说

你喝口水再吃吧。他嘴巴里包满了饼渣子，哑着声音回答：“这里没水。”我看手机，九点半了，他们六点开门，现

在才吃上口饼。又来了几个买鱼的，他老婆话少，不主动问询。周春扣在边啃饼边剪鱼，半天还没弄好，他老婆把他

轻轻一推：“我来！”于是两人迅速对换位置，周春扣用衣袖一抹嘴巴，笑说：“她会的我不会！”他似乎很得意，

又笑呵呵问，今天想吃什么？顾客一听他的调子，脚步又黏在他的摊位上不动了。我被他老婆的手法吸引了，只见一双

利剪飞快翻转，黄鱼络鱼带鱼仿佛俯首垂听那双巧手的指挥和安排，除刺去尾，挑背刮鳞，一会就利索索地清理好了。

卖鱼摊头前马上又恢复了正常有序、流畅生动的局面。

(10)有一天买鱼扫码付钱，发现支付宝的名字变成了马海珍。我问，周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上学了！”

大家都笑了。我看着他老婆的后背，问：“马海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”这回他回答不是“是的”，而

是“是滴”，那个滴是扬上去的，拖得很长。大家又笑了。他又解释：“我的手机掉了，所以用我老婆的。”他一解

释，大家笑得更响了。他老婆什么也不说，仍然背对着我们，一心一意剪手里的鱼。

（本文有删改）

1.第⑹段中作者认为最不同的是中间摊头的“周春扣”，请简要概括不同之处。

2.请从下面两句话中住造一句，赏析句中加点字用法的妙处。

A.我找过去一瞧，喂，一条三四百米的旧巷子，临街两面，卖小菜的……

B.这回他回答不是“是的”，而是“是海”，那个滴是扬上去的，拖得很长.

3.文章标题为《卖鱼者》，为何文章前面要写开面店的“胖卷头”，请从散文结构角度简要分析作者的用意？

4.如果班里要进行群文组合阅读，请你从以下课文中选择一篇与本文进行组合，并简述你选择的理由。（可以从散文

的选材、结构、表达技巧、写作目的等角度考虑。）

A.《老王》/杨绛B.《藤野先生》/鲁迅C.《阿长与三海经》/鲁迅

11.茶垢

凌鼎年

①史老爹喝茶大半辈子，喝出了独家怪论：“茶垢，茶之精华也！”

②故而，他那把紫砂茶壶是从来不洗不擦的。因常年在手里摩掌，壶身油腻腻，紫黑里透亮。揭开壶盖，但见壶

壁发褐发赭，那厚厚的茶垢竟使壶内天地瘦了一大圈呢。

③笑看此壶其貌不扬遥里遥遢，却是史老爹第一心爱之物。从不许他人碰一碰，更不要说让喝壶中之茶了。

④据说此壶乃传之于史老爹祖上有位御笔亲点的状元之手。更有一说录此备考：即此壶莪之一般茶壶有不可同日

而语的两大特色。其一，任是大暑天，此壶所泡之茶，逾整日而原味，隔数夜而不馍；其二，这也是绝无仅有的——

因茶垢厚实，若是茶叶断档，无妨，白开水冲下去，照样水色如茶，其味不改。

⑤史老爹曾不无炫耀地说过：“如此丰厚之茶垢，非百年之积淀，焉能得之？！壶，千金可购；垢，万金难求。

此壶堪称壶之粹，国之宝……”

⑥史老爹喜欢端坐在那把老式紫檀木太师椅上，微眯着眼，轻轻地呷上一口，让那苦中薄甘的液体滋泄着口腔，

然后顺着喉道慢慢地滑下去，他悠悠然品着，仿佛在体会着祖上所遗精华之韵味，简直到了物我两忘的境界。

⑦去年夏天，史老爹在上海工作的小儿子带了放暑假的女儿清清回古庙镇来探望老人。

⑧清清读二年级，长得天真可爱。史老爹一见这天使般的孙女，自是高兴不尽。大概他太喜欢这孙女了，竟破天

荒地想让孙女喝一口紫砂壶中的茶。哪料到清清一见这脏兮兮的紫砂壶，直感恶心。她推开紫砂壶说：“爷爷，你不

讲卫生，我不喝。”

@"你不喝我喝。”史老爹有滋有味地呷着品着。

⑩第二天一早起来，史老爹照例又去拿紫砂壶泡茶。谁知不看犹可，一看刹那间两眼发直，腮帮上的肉颤抖不已，

嘴巴张得大大的，如同傻了似的——原来那把紫砂壶被清洗得干干净净，里面的百年茶垢荡然无存。

⑪僵立半晌后，史老爹突然发出撕心裂肺般的叫喊：“还我茶垢！还我……”

⑫随着这一声喊，史老爹突然血窜脑门，痰塞喉头，就此昏厥于地。

⑬清清又惊又怕，委屈得直抹眼泪。

⑭一阵忙乎后，清清父亲赶紧用紫砂壶泡了一壶茶，小心翼翼地捧到老人面前。

⑮优恍惚惚中回过气来的史老爹一见紫砂壶，顿时如溺水者抓到了什么，一把抢过紫砂壶，紫紫地贴在胸口。许

久，他泪眼迷糊地呷了一口。哪晚得茶才入口，即刻乱吐不已。眼神一下子黯然失色。手，无力地垂了下来，面如死

灰似的。惟听得他气若游丝，喃喃地吐出：“不是这味！不...是....这....味....不....是....这....味....”

1.请分析本文标题“茶垢”的含义。

2.分析“如此丰厚之茶垢，非百年之积淀，焉能得之？！壶，千金可购；垢，万金难求。此壶堪称壶之粹，国之宝……”

这句文经绐的话对刻画人物形象和诠释主题有着怎样的作用。

3.随着时代的发展和科技的进步，我们的生活中也时时可见新旧观念的冲突，请你结合生活中的实例谈谈自己的看法。

不少于60字。

三、应用

12.九年级（4）班以“创建美丽校园”为主题开展综合性学习活动，请你参与解决以下问题。

（1）为了加大宣传力度，营造浓厚的活动氛围，请你运用对偶修辞手法拟写一条标语，挂在学校门口。（10字左右）

（2）围绕此次主题，某同学拟写了一份倡议书，有几个问题请你进行修改。

“创建美丽校园”倡议书

同学们：

美丽的环境需要我们夫同营造，文明的习惯靠我们一点一滴地养成。为此，我代表学生会向仝体同学提出以下更

求：

让我们从身边做起，从日常小事做起，用实际行动建设美丽的校园吧。

校学生会

5月6日

①（A）句成分残缺，可在“”后面加上“”。

②（B）句语义重复，可删去“”。

③结合语境，请在横线上补写一条要求：O

（3）班级建议同学们积极做一名义务环保宣传员，李明很不情愿，说这件事与自己无关。请你写几句话劝劝他吧。

四、综合性学习与写作

13.按要求作文。

朱自清未至仙岩却“神游”梅雨潭，范仲淹未及洞庭湖却“思接”岳阳楼，可见游览未必要亲临；苏东坡一生“历

典八州”，桑提亚哥84天“没逮上一条鱼”……其实,有时候，真实未必美丽，美丽未必真实：逆境未必是坏事，顺

境未必是好事。“未必”是一种质疑的眼光，也是一种思考的方式……

请以“未必”为题目，写一篇文章。要求；①文体自选；②字数不少于600字(诗歌不少于16行)；③不得抄袭卷中

的材料；④文中不得出现透露你的身份信息的地名、校名、人名等。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

A项，声名鹊起：形容名声迅速提高。使用正确。B项，相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。使

用正确0C项.急功近利：急于追求目前的成效和利益「使用正确0D项,鼎力相助：敬辞,指别人对自己的大力帮助.

用于请托或表示感谢时。对象用错。

2、A

【解题分析】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理

解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的

语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项语意不明，句中“发电量不能输送”，“发电量”

改为“发的电”oC项介词错用，“在”改为“对”，引出对象。D项否定词使用错误，去掉“不”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、

前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准

确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、

逻辑分析法。

3、C

【解题分析】

本题考查字音。C项错误，羁绊(pan)--羁绊(bdn),以气方刚(xi。一一xuL

4、C

【解题分析】

本题考查字音。A%ji/jie>ci/si>都读b6；B、bei/bo>都读cui、yVqi；C>jin/jing>jian/jianhong/hong；D、

sou/shu、都读hui、yu/du0故选C。

5、（1）留取丹心照汗青（2）为赋新词强说愁（3）兔从狗窦入（4）雪上空留马行处（5）先天下之

忧而忧后天下之乐而乐

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“汗”“赋”“窦”等字词的书写。

6、（1）®®®®

（2）选择①，原因：I在劳沃德学校，劳沃德学校教规严厉，简爱在劳法德学校继续受到精神和肉体上的摧残。II海

伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简•爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病（传染病）去世，谭波儿结婚离开，这

刺激了简爱cm简爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的丁作使她得以离开.

选择②，原因：I简爱对一些无法掌控的因素（外貌、社会地位、财富）的无力感而产生的自卑使她对情感不确定，

因此当婚礼受阻并得知了罗切斯特有个疯了的妻子时，简•爱的情感世界在一瞬间坍塌II自尊心受到很大打击。m她

的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。

选择③，原因：I简•爱明白了自己与圣•约翰的结合不是出于爱情，圣•约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工

具，她只是个助手。n她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。

选择④，原因：I舅母一家人对简-爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰-里德的蛮横、她姐妹的傲慢、

舅母的憎厌、佣人们的偏心）。n被惩罚独自关在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学（劳沃德学校——慈善学校）

的机会。

（3）①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。（要坚持自己的信念，执着自己的理想与

追求）②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严

地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。

【解题分析】

⑴题考查对故事情节的积累。答题时应注意，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和

主要情节的把握。简.爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象

的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱

恋。四次“离开”的先后顺序是：简-爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家，简-爱离开劳沃德学校，简-爱离开

桑菲尔德庄园，简-爱离开沼屋（沼地居）。

⑵本题考查对人物形象和故事情节的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对

人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。①简爱在劳法镌学校继续受到精神和肉

体上的摧残,随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。②她的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄

园。③她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。④她经常遭受无理的虐待，被惩罚独自关

在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学。

⑶本题为开放性题目，答案言之有理即可。要注意结合相关故事情节及主旨。命运对简爱如此残忍，她为这段婚姻又

付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。给人的启发：依靠自己正

宜品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。不要屈从命

运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福等。

二、阅读

7、1.D

2.A

3.示例：①对自然美景（祖国山河）的赞美之情②娱情山水的清高思想（期望与古往今来的林泉高士相比肩

的思想）③与民同乐④怀才不遇

【解题分析】

1.D句中加点字的意思相同。都是“竞相”之意。A前者“具有，具备”，后者“完备，周到”。B前者“交互、交

错”，后者“交情，交往”。C前者“太阳落山”，后者“残毁，坍塌”。

2.B”乱七八糟的鸣叫声”错。应改为“此起彼伏的鸣叫声”。C“但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之

意”错。“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现

无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

3.比较阅读。【甲】文用了了几笔勾画出江南的山水之秀美，表达了对自然美景的赞美之情和自己归于自然、娱情山

水的清高思想。【乙】文通过平实简洁的叙述向人们描绘了丰乐亭之“乐”，一方面表达了作者对此“乐”的欣喜眷恋

之情，另一方面表达了作者对此“乐”来之不易而生的珍惜之感，对民生疾苦的关注。【丙】文借右溪无人赏爱，抒发

了作者怀才不遇的感慨。根据以上分析填空即可。

【题目点拨】

一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一

个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、

比喻义和假借义。

（一）译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的

石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏

的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以

来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（二）译文：

我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁

州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌,

向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于

是我和滁州人在这美景中往来游乐。

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天

同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时,

更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，

乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸

生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

（三）译文:

在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜

嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股涧流。岸边还有

美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。

这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟榛集的地方，也可成为城市居民游览的

胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁

徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸

的香茅，来增益它优美的景致。因为溪在州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让

后来的人知道。

8、1.（1）得到（2）超过（3）越发，更加（4）至IJ,往（5）有时

2.（1）因此人们大多愿意把书借给我，我因能够看遍各种各样的书。

（2）不分昼夜地刻苦学习，多年来不曾解开衣服睡觉。

3.“每假借于藏书之家，手自笔录。”“以水沃面”（“或夜昏怠，辄以水沃面”）

4.相同点：两人小时家中都很贫穷，都特别勤奋好学。不同点：他们读书的动力不同。宋濂以读书为乐，具有极强的

求知欲；范仲淹自幼与母相依为命，因感恩慈母，为承担家庭的责任而苦读。

【解题分析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“不敢稍逾约”

的意思是“不敢稍稍超过约定的期限”，“逾”的意思是“超过”；“之”在这里是动词，意思是“到、往”。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“假”“因”“尝”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“每假借于藏书之家，手自笔录”的意思是“常向藏书的人家求

借，亲手抄录”，这样宋濂就解决了“无书”的困难；“以水沃面”的意思是“就用冷水冲头洗脸”，范仲淹这样做

就不再发困。

4.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。宋濂和范仲淹的家境都不好，但是

都热爱读书，勤奋刻苦。宋源把读书当成是最快乐的事，是一种精神上的享受，范仲淹则把刻苦读书视为自己的责任。

甲：选自《宋学士文集》作者：宋流年代：明

乙：选自《宋名臣言行录》作者：朱熹、李幼武年代：南宋

参考译文：

甲：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝,

最终还是得到不少教益。

乙：范仲淹两岁时就失去父亲，家中贫困没有依靠，母亲改嫁长山朱氏。长大后，知道出身家世，感动哭着辞别母亲,

离开到南都，进入学堂。不分日夜刻苦学习。五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸,

经常连顿稠粥都吃不上，每天要到太阳过午才开始吃饭。于是就博通《六经》的要领，慷慨有抱负于天下，他经常对

自己说：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

9、1.原因，缘由就，总是通“直”，价值。

2.其美者自美/吾不知其美也/其恶者自恶/吾不知其恶也。

3.D

4..⑴至于说洗衣服也留下污痕，就听任它破旧了。⑵这方砚台因为石料的润泽而变得珍贵，如果对着石料呵口气,

就会有水在上面流。

5.人要严于律己，做品德高尚的人。

【解题分析】

1.考查文言词汇的解释。河北省中考考查的词汇在课内均能找到依据。“故”出自《曹刿论战》“公问其故”：原因、

缘由。“辄咄自《醉翁亭记》“饮少辄醉”：就、总是。“直咄自《行路难》“玉盘珍羞直万钱”逋“值”价值。

2.考查文言文的断句。这句话意思是：那个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认为她美；那个丑的自认为丑陋而恭

顺，所以我不认为她丑。通读句子发现，这是由两个并列关系的句式工整的复句组成。“吾”人称代词，做主语。“也”

句尾语气词。所以可断句为：其美者自美/吾不知其美也/其恶者自恶/吾不知其恶也。

3.考查文言文虚词“者ABC和著新衣者“者”意思均为代词，……的人或物。D“者”与句尾的“也”一起，表判断。所

以选D.

4.考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合

现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。（1）“浣”“浣洗、洗衣服，“听”:听任。（2）“以”：因为、由于。

5.考查对文本内容的理解。阳子曰：“弟子记之!行贤而去自贤之行，安往而不爱裁？”“故自爱之士，不可有一毫自

玷，当于小节先加严慎。”“人尝与一砚，直三十千。孙竟不受”通读短文，找出表情达意的共同点：做严于律己、

品质高尚之人。

【题目点拨】

（一）阳子到宋国去，住在旅店里。旅店主人有两个妾，其中一个美丽，一个丑陋。但是主人却看中丑陋的，轻视美

丽的。阳朱问他缘故，旅店主人回答说：“那个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认为她美；那个丑的自认为丑陋

而恭顺，所以我不认为她丑。“阳子说：“弟子们记住！品德高尚而又不自以为贤明的人，到哪里去不受尊重呢？”

（二）穿新衣服的人，担心衣服被污染弄脏，会时时刻刻细心爱护。一旦这件衣服被脏东西玷污，人们就不会过于爱

惜。至于说洗衣服留下污痕，就听任他破旧了。读书人，拥有令人敬畏的高尚情操，不敢尝试做没有出息的事情。略

微有点自身不慎重，就会被人所挟持，那情势必然超过法度、使自己言行败坏。所以，珍惜名誉的人，不能够有一丝

一亳的污点，即使在无关大碍的小节上也应当严加谨慎。

（三）有人曾送孙之翰一方砚台，据说值三十千钱。孙说：“这砚台有什么特别的地方，能值得这样的高价？”这人说:

“砚台以石料的润泽为好，这种石头呵口气就有水流出来。”孙说：“一天呵一口气才值三钱，买这东西有什么用？”最

终不接受馈赠。

10、1.（1）劝我不要买十四块的鱼，没必要买二十块的。（2）当我说买6条时，又极力劝我多买点。（3）他的鱼摊总是

围满人，买鱼要排队等的。（4）顾客一听他的调子，脚步又黏在他的摊位上不动了。（5）一说话，顾客们都会意的笑。

2.（1）一个“嘿”字亲切自然，语言口语化、生活化，写出了作者发现新菜场的惊喜。（2）“是滴”声音上扬，拖得很

长，表现了周春扣俏皮的一面，“得意”的同时反映出他对妻子深情的爱。

3.(1)卖面的胖卷头也是一个善良热情的摊主，与卖鱼者有相似之处，用来引出“买菜，挑人甚于挑菜”的道理。

(2)胖卷头略写，周春扣详写，胖卷头起到烘托了卖鱼者的作用，表达了作者对底层小摊贩朴实厚道、热爱生活的赞美。

4.示例：选择《老王》，因为《老王》是一篇回忆性散文。且文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个

生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、

同情和尊重。布此文从作者日常生活的小事中表达了作者对底层小摊贩朴实厚道、热爱生活的赞美。从体裁上、选材

上以及人物形象的塑造上来说有一定的相似性。

【解题分析】

1.考查对文章重要信息的提取能力。要求答出中间摊头的“周春扣”的与众不同之处。如可提取第7段“他说那买十

四块的，稍微小一芽，吃口一样，没必要买二十块的”“六条怎么够吃，别人家一顿六斤都好吃”“当我说买6条时，

又极力劝我多买点”“他的鱼摊总是围满人，买鱼要排队等的”，第9段“顾客一听他的调子，脚步又黏在他的摊位

上不动了”，第1。段“大家都笑了”“大家又笑了”“大家笑得更响了”等句分析，即可归纳出正确答案。

2.赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。(1)“嘿”是个叹词，

是表示感叹、呼唤、应答的词。这里运用“嘿”字，语言口语化、生活化，显得亲切自然，形象地刻画出发现新菜场

的惊喜的心理活动。(2)“是滴”口语化强，特点是“那个滴是扬上去的，拖得很长”，很形象地刻画了人物俏皮、

得意的特点，还要答出词语所表现的人物的情感倾向。

3.考查文章安排材料的技巧。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确

无误。用卖面的胖卷头来引出“买菜，挑人甚于挑菜”的道理。胖卷头起到烘托了卖鱼者的作用。由此突出了对底层

小摊贩朴实厚道、热爱生活的赞美这一主题。也就是要答出胖卷头对引起下文、烘托主要人物、表达主题的作用。

4.群文阅读，就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,

在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读教学的一种新形式，

它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具

有十分重要的意义。本题的题干给出了分析方向，即从散文的选材、结构、表达技巧、写作目的等角度考虑。也就是

说可以从这些角度出发，挑选出课文的一篇文章，与本文进行类比分析或对比分析。开放性试题，符合题目要求即可。

【题目点拨】

应学会维选信息。其方法是：速读文章，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；把握线索，跟踪追

击；严密分析，准确把握。

11>1.史老爹的茶壶里存了许多年的厚厚的茶垢。保守的，传统的观念习惯。

2.这段文字直接表现了史老爹的自豪和引以为傲。体现了史老爹对茶垢的钟爱，对传统的拘泥和执着。暗示了主题一

打破传统势力的艰难。

3.举例：传统的风水学说。我们应当批判地传承，对于其中在布局方面更能满足舒适度，更为科学合理的部分加以传

承，对于其中封建迷信的部分则坚次摒弃。

【解题分析】

1.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中

心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多

见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。仔细阅读文章，结合写作目的分析,

题目“茶垢”表面指“史老爹的茶壶里存了许多年的厚厚的茶垢”，实际指“保守的、传统的观念习惯”。

2.本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体

味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。这句文绐给的话是对史老爹的语言描写，表现了他的自豪和引以为

傲，体现了对茶垢的钟爱，对传统的拘泥和执着，为下文茶垢被清洗后晕厥的情节做铺垫，也暗示了打破传统势力的

艰难的主题。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来