江苏省淮安市中考语文专项练习能力提升试题及答案

江苏省淮安市中考语文专项练习能力提升试题及答案

一（22分）

1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）

阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬

畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安

静下来，目光澄澈，心灵纯净。

①给文段中加点字注音。

煦：

澄：

②找出文段中的两个错别字并加以改正“

改为

改为

2.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以

调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的

意思）。（4分）

2012年，淮安市林业发展成绩斐然。①（全年完成造林大约

72000亩左右），扩大了树林覆盖面积。②（该市还加强了林业

复合经营的效益），促进了地方经济建设与社会发展。

修改①：

修改②：

3.在“学在淮安”读书节活动中，你班举办“《朝花夕拾》我来

讲”读书交流会，请完成下面两项任务。（6分）

（1）【走近名著】请你结合《小引》（即序言）的内容，为本次读

书交流会设计一段开场白（不超过60字）。（2分）

答：

（2）【走进名著】一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问

题，请你回答。（4分）

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》

和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长

与It；It；/SPAN）山海经）》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强

记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。

答：

A.

B.

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

答:

4.诗、文名句填空（①一⑥题为必答题；⑦shy；一⑩题为选答

题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）。（8分）

必答题：

①采菊东篱下，o（陶渊明《饮酒》）

②,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

③昔闻洞庭水，。（杜甫《登岳阳楼》）

④,天涯若比邻。（王勃《送杜少府

之任蜀川》）

⑤忽如一夜春风来，O（岑参《白雪

歌送武判官归京》）

⑥枯藤老树昏鸡，,古道西风瘦马。

（马致远《天净沙・秋思》）

选答题：

⑦,路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

⑧朝辞白帝彩云间，o（李白《早发

白帝城》）

⑨,不知为不知，是知也。

（《论语》）

⑩兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊

人,。（《兼葭》）

二（68分）

（一）阅读下文，完成5—8题。（16分）

马说

韩愈

⑴世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽

袍名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

⑵马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常

马等不可得，安求其能千里也？

⑶策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策

而临之，曰「天下无马！”呜呼！（其真无马邪？其真不知马也）。

5.解释文中加点词语。（4分）

①骈死：

②见：

③等：

④策：

6.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①一食或尽粟一石。

译文：

②鸣之而不能通其意。

译文：

7.“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中画线句相比标

点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（4

分）

答：

8.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结

合文章内容对作品进行评析。（4分）

答：

（二）阅读下文，完成9—12题。（16分）

节的联想

梁衡

（1）丰富多彩的节日点缀着我们的生活，也引发了我们许多的联

想。

⑵节者，接也,事物都是接续前进的，有节有序，走走停停，走

过一节，再拔一节，这是一个生命动态的过程。这首先是宇宙运行的

规律，地球绕太阳公转一圈，因所处位置不同，就分出二十四个节

气。从春到冬节节递进，就这样走过了一年。人的成长也有“节”，从

孩童时节、学生时节、工作时节、直到退休后的晚年时节，所以社会

规定了儿童节、青会节、老人节，从小到老就这样一节一节度过了一

生。植物的生长也有“节”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美则

美矣，但每隔尺许必得有一停顿，然后接着长，是为一节，如果一

直到顶，就不成材，就不堪为用。务过农的人都知道玉米拔节，夏季

的夜晚浇过一场透水，你在玉米地旁听吧，劈啪作响，那是田野里

生命的交响。

（3）节者，结也c古人在无文字之前就发明了结绳记事。顺顺溜溜

的绳子上打了一个结，必是有事要记住，平平常常的日子里规定了

一个节日，必是有事值得纪念。值得纪念的有好事也有坏事，好事如

“八一五”日寇投降纪念日，坏事如“南京大屠杀”纪念日。好事纪

念，是为发扬光大；坏事不忘，是为警惕小心。节是一个社会运行中

的坐标。一个国家规定国庆节，是让国民知道立国不易，忘了国庆

日就是忘国；一个民族用最典型的风俗礼习来过自己的节，是提醒同

胞不要忘祖。节，是在时间的长绳上打了几个结，叫我们一步一回头，

积累过去，创造未来。

（4）节者，截也,它专截取生活中最有意义的日子，再以这日子为

旗帜，去选择截取一定的地域，一定的人群，从而强化生活中不同

的个性。青年人有青年节，老年人有老人节，妇女有妇女节，基督徒

有自己的圣诞节。节有最小者是每个人自己的生日，最大者是全地球

人每365天过一个元旦节。我有时突发奇想，现在人们还没有找到宇

宙大爆炸诞生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大

家同庆宇宙的元旦节，不知会是什么样子。

⑸知道了节是生命的过程，我们就会格外地珍惜它。节既是时间

的概念，就是在提醒我们生命的流失。（我曾发问，是谁发明了“年”

这个东西，直将我们的生命寸寸地剁去）。我们一方面要节约生命，

勿使岁月空度；另一方面又要承认节序难违，不强挽流水，而要重在

享受生命的过程。节又是一个空间的概念，就是要我们知道这个世界

上有多少人群、多少民族、国家和组织就有多少个节日，有多少人

就有多少个生日。它提醒我们每当节日来临时不要忘了相互庆贺，邻

国国庆要发个贺电，亲友生日要送束鲜花，青年人不要忘了父亲节、

母亲节和重阳节。节是我们这个世界上互相联系的纽带，是一个爱

的纽结。

（选自《先方后圆》，有改动）

9.文章第⑵段是从哪三个方面阐明“节者，接也”的。（4分）

答：

10.请结合文章内容，仿照示例对“结”和“截”进行解释。（4

分）

示例：节者，接也。是连接的意思。指事物都是接续前进的。

答：节者，结也。节

者，截也。

11.联系上下文，体会文章第⑸段画线句中加点词语“剁”的妙

处。（4分）

答：

12.请根据文中“节的联想”三个方面的内涵解读“端午芍二

（4分）

答:

（三）阅读下文，完成13—16题。（18分）

夜深同花说相思

杨荻

⑴她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她，你的名字可

真够土的，这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到

批评，又自我解嘲地说，土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀

莲呢。

⑵上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封，不久，

一幅床帏就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一

朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳。可惜，毕业后，

那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。

⑶我打电话问，干吗呢？她说，十字绣呢。她在绣十八个美女，

原来想绣《红楼梦》里的十二金钗，可惜那个图案刚刚卖完，她就买

了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢

的，毕竟有典，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是,

我委婉地说，您绣那多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也

受不了啊，我可不落忍，千万别绣了。她不听，还是要绣。我只好放

狠话，我不太喜欢的。她讪讪地说，那我就挂自己墙上。

⑷然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思。搬家后，

她离开了故居旧邻，陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不

好再强行阻止。高楼的西窗下，这个叫秀花的女子拿着绣针，在西

晒阳光下低头做着十字绣，一针一针，绣着[A]一幅画，绣着寸寸

光阴。远远看去，也是【B】一幅画。

⑸和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一

天，下班后只想回家，休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再

去腾出心打点一份感情，然而她有。

（6）我接到她的电话，说已经坐公交车到了单位门口，我急忙跑

出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又

露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的，

牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、红烧肉、柿子、白萝卜。她从西向东，穿

过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时

路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车

绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。

⑺衣柜里的衣赧换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉

坎肩，她亲手筵制的。床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床

粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪

地想此生永远拥有，只好压在箱底。

⑻有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比

秦王的阿房宫，唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我

又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。如此深情如此夜,

我真想热热地唤一声，娘。夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，

已经老去，正在更老。

（选自《2013年季度精选集〈读者.原创版〉春季卷》，有改动）

13.阅读全文，简要概括母亲秀花为我做了哪几件事。（4分）

答：

14.文章第⑷段中A、B两处的“一幅画”分别指什么？请简要

概括。（4分）

答A

[B]

15.联系上下文，想像作者写到第⑹段时心里最想对母亲说些什

么（不超过60字）°（5分）

答：

16.联系全文，揣摩文章第⑻段饱含了作者哪些情感。（5分）

答：

（四）阅读下文，完成17—20题。（18分）

树林

伊甸

⑴入秋了，呼喊了一个夏天的蝉儿终于偃旗息鼓，树林像一个

玩累了的孩子，变得乖顺和安静。

⑵走进幽暗的树林，给人一种黄昏即将来临的错觉。【A】（树

林里密密地生长着许多又高又瘦的树，好像运动场上那些摩拳擦掌、

腾挪跳跃的高个子跳高运动员）0那几块碎银子般的亮光就是天了，

天是不是也有窥视欲？它的几缕眼角的余光常常有意无意地从树叶

的缝隙处溜进来，思窥见树林里的秘密。其实树林并不是为了不泄露

隐私才把自己遮盖得那么好，它只是想让它所有的孩子一心一意地

生长，不受那些过于荣耀和风光的事物诱惑。树林是自足的，谦卑的,

除了树木的生长它没有其他任何的贪图。因此树林是简单的，朴素的,

树林里没有自命不凡的岩石，没有钩心斗角的灌木和为所欲为到处

抢占地盘的野草。那种空旷和恬静给人带来内心的安宁。

⑶石板路边上长着的一些青苔，让人忍不住想去抚摸一番。但当

我们俯下身子，捡起来的却是几片落叶。这些落叶不像我们平时在马

路上见到的落叶那样，是憔悴的，病态的，过早凋零的有一种被摧

残、被欺凌的感觉，让我们满怀怜悯。这里的落叶不需要怜悯，它不

像那些马路上的落叶带着一种幽怨的黄色，它是完全抛弃了泪水和

伤感的。它是百分之百的褐色，这种褐色非常纯粹，非常干净，非常

老成，仿佛它历尽沧桑，早已看透命运。这些落叶带给我们一种超凡

脱俗的淡定。树林里铺满了落叶，一年又一年的落叶变成了泥土。这

里的泥土也是褐色的，褐色中居然带着一点点红，像是血丝，这些

泥土是不是开始有生命了呢？我的同伴把这些有生命的泥土捧进一

个塑料袋里，说要带回去让它孕育新的生命。在层层叠叠的落叶中依

稀长着一些蕨类植物。【B］（它们怯生生地伸出低矮的枝叶，仿佛

只要有人吆喝一声，它们就随时准备缩回这些枝叶）o

⑷惊心动魄的一幕是：一棵缠绕着枯藤的树横倒在地上，显然，

它已失去了生命。我想像着悲剧发生的过程：那株藤悄悄地从地底下

钻出来，开始向树身上爬，起先，树还拼命地往上生长，想让自己

的头颅摆脱藤的纠缠，但藤也疯狂地往上生长，并且把自己的指甲

刺进树的身体里，后来，藤终于长得比树还高，比树更加枝叶繁茂，

终于，树挺不住了，它在发出一声绝望的哀鸣以后轰然倒塌。这棵

树死了，依靠它活着的藤也死了。寂静的树林里像风一样吹过几缕忧

伤和叹息。

⑸耳畔隐隐约约传来了几声鸟鸣。根据鸟鸣的方向推断，这些鸟

是在树林的边缘。是不是这个树林太大了，树林深处太安静，太幽暗,

让喜欢热闹和光亮的鸟儿不肯往里面飞呢？这时我才发觉，在这树

林深处，要找到一个昆虫，一个小动物，甚至一个脚印，是何等不

易！

⑹终于那安静、那幽暗对我们也失去吸引了。远处原本被我们所

厌烦了的犬吠声、汽车喇叭声、人的叫喊声又开始诱惑我们，我们匆

匆向树林外走去，向喧哗和骚动走去——

（选自《散文》2012精选集，有改动）

17.简要概括本文主要写了哪些景物。（4分）

答：

18.在文中A、B两个画线句中任选一句，从描写角度和修辞手

法两个方面进行赏析。（5分）

答：

19.阅读文章第⑶段，说说作者写马路上的落叶有何用意。（4

分）

答：

20.联系全文，揣摩从被吸引走进树林到受诱惑走向喧哗作者情

感发展的过程及变化的原因。（5分）

答：

三（60分）

21.根据要求完成作文。（60分）

书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材

广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶一一皆可成为书签。

书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。

一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书

签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想一一

请以“一枚书签”为题（也可根据上面材料自拟题）写一篇不少

于600字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人

名、校名和地名。

参考答案及解析

1.（1）xuncheng（2）遵尊切彻解析：

此题考查对字音、字形的辨析和把握。平叶需注意积累同音或形近的

字词。

2.全年完成造林大约72000亩（或“全年完成造林72000亩

左右该市还提高了林业复合经营的效益。解析：此题考

查语病的辨析和修改。①是“大约”左右语义重复。②是动宾搭配不

当。“效益”不能用“加强”，应该用“提高

3.示例：（1）亲爱的同学们，让我们走进《朝花夕拾》，走进

鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷，走进他多姿多彩的

童年吧！（2）①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在我要去看

五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿

长伟大的爱，B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残°

（意思对即可）解析：（1）考查对开场白的把握。完成时，要注意读

书活动所面对的对象是全班同学，所讲内容要结合《小引》（即序言）

的内容，围绕《朝花夕拾》展开，同时这一开场白要能对整个读书交

流会起到提纲挈领的作用。（2）直接考查对文学名著《朝花夕拾》的

把握。完成①时，要把握住两件事分别是谁做的，然后再进行概括。

4.（1）悠然见南山（2）但愿人长久（3）今上岳阳楼（4）

海内存知己（5）千树万树梨花开（6）小桥流水人家

（7）清明时节雨纷纷（8）千里江陵一日还（9）知之为

知之（10）在水一方解析：此题考查对古诗文名句的把握。

具体作答时，注意题干中的提示语，避免不必要的失分。（1）~（10）

都足一般性默写填空，只要注意书写即可。比如，“见”不要误写成

“现二

5.（1）（和普通的马）一同死（2）显露、表现（3）

一样（耳子待）、等同（4）驱使、鞭打解析：此题考查对文

言字词含义的理解和把握。因为是课内文言文，所以平时学习过程中，

注意积累即可。比较简单。

6.（1）（千里马）一顿有时能吃完一石食料。（2）（千里马）呜

叫，（饲养马的人）却不能通晓它的意思。解析：此题考查对文

言语句的翻译。完成时，抓住句中的关键字词。比如，①中的“食”

或“尽”，②中的“鸣”“通”“意

7.原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽

刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强

烈，抒发的感情也不如原文浓烈。解析：此题考查对文中语句句

式的把握。因为此题是课后练习，所以比较简单。

8.形象塑造：千里马一一遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者一一专

横残暴，无知狂妄,写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，

论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有“，要善

于识别人才，重用人才。解析：此题考查文言作品赏析。作答时，

注意两点：一，选择自己把握最大的一个方面进行分析。二，注意结

合文章内容。

9.宇宙运行的规律；人的成长也有“节”；植物的生长也有“节”。

解析：此题考查对文章内容的概括和筛选。完成此题时，要先标语序,

然后再进行筛选概括。通过分析，3、4句是围绕“是宇宙运行的规

律”展开的；第5句是围绕“人的成长也有《节》”展开的。6、7句

是围绕“植物的生长也有《节》”展开的。

10.示例：是打结的意思。指记住值得纪念的日子。是裁取

的意思。指选择生活中最有意义的日子。解析：此题既考查对文章

内容的把握，又考查仿写。完成时，应先分析示例的句式。

11.“剁”是一个动词，将“年”拟人化，生动形象地写出了时

间流逝之快，无法挽回。解析：此题考查对说明文语言的理解和

把握。说明文的语言分为“生动形象”和“准确平实”两种。而这个

“剁”体现了说明文语言的生动性，完成时，可从修辞手法角度进行

思考。

12.端午节是我国农历的5月5日，是纪念爱国诗人屈原的节日，

纪念这个节日是让人们发扬光大屈原的不屈不挠的爱国精神，它是

我们中华民族特有的节日，有着我们民族特有的文化色彩。（意思对

即可）解析：此题考查对文章内容的深层理解和把握。完成此

题,必须正确理解“接也”“节也”“截也”这三个词语。

13.①给我绣床帘；②给我绣十八美女；③给我送吃的；④给我

缝制坎肩和棉被。解析：此题考查对文章内容的筛选和概括。完

成时，要注意主语是母亲“秀花”，可用“秀花一一”的句式回答，

14.十字绣（十八美女图）母亲在阳光下绣十字绣。解析;

此题考查对文中短语含义的把握。比较简单。

15.妈妈，我以前说过让你伤心的话，又不能经常去看你，对不

起，我知道你挂念我、疼我，我一定抽时间去看你，你一定要保重身

体。（意思对即可）解析：此题考查根据语境揣摩作者的心理活动。

通过“穿过多半个城市，只为给我送饭”“于尘埃中等我“沉重的布

袋书包"””留她在黄昏的暗影里“，可以读出作者已经感受到母亲

那沉重的爱。所以，答案应围绕对自己以前不能领悟到母爱的后悔，

以及现在对母爱的感激。

16.对母亲的感激、疼爱、体贴、思念之情。（意思对即可）解

析：此题考查对作者情感的把握。从“如果我有能力，就给她建造一

个世界，好比秦王的阿房官，唐王的大明官，我要把她妥妥地雪藏

起来”可以读出对