2027届高三语文一轮复习试题练案33赏析古代诗歌的表达技巧【含答案】

练案33赏析古代诗歌的表达技巧一、(2025·江西赣州一模)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。(9分)粹老家隔帘听琵琶黄庭坚 马卿劝客且无喧,请以侍儿临酒樽。 妆罢黄昏帘隔面,曲终清夜月当轩。 弦弦不乱拨来往,字字如闻人语言。 千古胡沙埋妙手,岂如桃李在中园。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联是写琵琶演奏前的准备,劝客人勿喧哗与请侍儿斟酒,为演奏做铺垫。B.颔联写听众欣赏琵琶的过程,“帘隔面”既照应标题,又给读者以审美情趣。C.“弦弦”和“字字”两个叠词,都有“每一”的意思,增强了语言的感染力。D.尾联写弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展,与“桃李”形成了对比。2.(对点练)在突出弹奏者高超技艺方面,本诗与白居易《琵琶行并序》用了哪些相同的表达技巧?请简要分析。(6分)二、(2025·广西联合调研)阅读下面这首古诗,完成3~4题。(9分)石壁精舍还湖中作 [南北朝]谢灵运 昏旦变气候,山水含清晖。 清晖能娱人,游子憺忘归。 出谷日尚早,入舟阳已微。 林壑敛暝色,云霞收夕霏。 芰荷迭映蔚,蒲稗相因依。 披拂趋南径,愉悦偃东扉。 虑澹物自轻,意惬理无违。 寄言摄生客,试用此道推。3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.“昏旦”二句,既从纵向时间上概括了一天的观览历程,又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。B.“出谷”二句,承上启下,一则点明游览时间为一整天,与首句“昏旦”呼应;同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。C.后四句为游览后悟出的哲理,诗人认为人应淡泊处世,不必过于重视穷达荣辱等身外之物;应时时感到惬意自足,不必违背宇宙万物的至理常道。D.本诗前六句总括写石壁游览之乐;次六句先摄取最生动的山水镜头写于诗中,再写舍舟登岸,打开东侧之门等一系列动作;后四句以玄理收尾。全诗熔情、景、理于一炉。4.(对点练)诗中画横线的四句写景颇具匠心,请结合诗句内容进行赏析。(6分)三、(2025·河南安阳一模)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。(9分)上元①郭利贞九陌②连灯影,千门度月华。倾城出宝骑,匝路转香车。烂熳惟愁晓,周游不问家。更逢清管发,处处落梅花③。注①上元:农历正月十五。②九陌:泛指京城大道。③落梅花:乐曲名,也作《梅花落》。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.上元节的夜晚,全城出动,人们骑上骏马,大路上满是华美的香车。B.颈联从游人的心理落笔,以其流连忘返的心态侧面衬托出上元夜的美妙。C.游兴正浓时,一阵清越的笛声响起,不免引发人们曲终人散的失落感。D.本诗选取“灯影”“宝骑”“香车”等典型意象,再现了大唐社会的繁荣景象。6.(对点练)从章法上说,律诗的四联分别为起、承、转、合,它们在艺术构思上的功用各不相同。请联系全诗,谈一谈本诗首联作为起句在艺术构思上的妙处。(6分)四、(2025·广东汕头一模)阅读下面这两首诗,完成7~8题。(9分)谒双庙①(节选)[宋]梅尧臣八月过宋都,泊舟双庙侧。永怀此忠良,遗烈传碑刻。英骨化埃尘,令名同鸟翼。飞翔出后世,景慕无终极。张中丞②庙(节选)[明]高启江头老臣泪暗滴,万乘西去关山长。公卿相率作降虏,草间拜泣如群羊。孤城落日百战后,瘦马食尾人裹疮。男儿竟为忠义死,碧血满地嗟谁藏?注①双庙:供奉张巡、许远之庙。安史之乱时,唐玄宗一路西逃。张巡与许远同守睢阳,内无粮草,外无援兵,坚守数月,共抗敌军。城陷,不屈而死。②张中丞:张巡牺牲后,被朝廷追赠为御史中丞。7.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.梅诗起笔交代自己经行宋都、泊舟双庙,既照应标题,又自然引出后面对忠烈的缅怀。B.高诗运用借代手法,以“万乘”代指君王,开篇便将读者带入安史之乱的情境之中。C.梅诗鲜有细致入微的描摹,也少有铺张扬厉的夸饰,营造出一种平淡的艺术境界。D.高诗悲慨沉雄,笔墨淋漓,描写多组撼人心魄的画面,直接展现张中丞的雄姿英才。8.(对点练)两首诗均运用对比手法来颂扬英雄,但对比的内容和意图有所不同。请结合诗句分析。(6分)

参考答案1.D解析“弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展”错误,应该是埋没于胡沙的妙手难以施展才华与诗中弹奏者如在园中的“桃李”可以施展才华形成对比。2.①正面(细节)描写。本诗“弦弦不乱拨来往”与《琵琶行并序》“轻拢慢捻抹复挑”,都从正面来突显弹奏者的高超技艺。②侧面烘托。本诗“曲终清夜月当轩”与《琵琶行并序》“唯见江心秋月白”,都以环境来烘托弹奏者的高超技艺。③比喻。本诗“字字如闻人语言”与《琵琶行并序》“小弦切切如私语”,都把乐音比作人在说话,突出弹奏者的高超技艺。(每点2分,答用宴饮的环境来衬托也可,《琵琶行并序》中切合内容的其他事例也可)3.D解析“打开东侧之门”错误,“偃”是仰卧之意,“愉悦偃东扉”指愉快地偃息在东轩之内。4.①写景角度富于变化,四句诗从林峦沟壑写到天边云霞,从满湖的芰荷写到船边的蒲稗,远近参差,高低变化,视角多变;②动静结合(拟人),林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物,“敛”“收”等动词的使用,赋予其动态感(人的动作),使静态景物具有人格化的动态;③多重色彩搭配,诗人通过“暝色”的光影变化,“夕霏”的流光,“芰荷”“蒲稗”的碧绿,构建出丰富的色彩谱系,既有暮色吞噬光明的渐变层次,又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。(每点2分,意思对即可)5.C解析“不免引发人们曲终人散的失落感”错误,诗中是从人精神享受的角度写上元节的欢乐,在热闹之中突出优雅的情调,并无曲终人散的失落感。6.①交代了京城上元日这一特定地点和时间,为人物活动提供场所。②开篇直接呈现节日的繁华景象,奠定全诗热烈欢乐的情感基调,引领读者迅速进入情境。③以“千门”引出颔联的具体场景描写,使起句与承句连贯一体。④首联为颈联和尾联的情感抒发做铺垫,百姓极尽欢愉,乐而忘归。(每点2分,答出三点即可)7.D解析“直接展现张中丞的雄姿英才”错误。高诗中“男儿竟为忠义死,碧血满地嗟谁藏”虽直接歌颂张中丞的忠义,但全诗更多的是通过侧面描写烘托其英雄形象。如“公卿相率作降虏,草间拜泣如群羊”与公卿的怯懦投降对比中凸显张中丞的坚守,“孤城落日百战后,瘦马食尾人裹疮”以战争的惨烈反衬其悲壮。8.①梅