小学生记事写作技巧指导

小学生记事写作技巧指导记事作文，简单来说，就是把自己亲身经历的、或者耳闻目睹的一件事情，用文字有条理、有重点地记录下来。它是小学生写作中最基础也最常见的类型。写好记事作文，不仅能提高文字表达能力，还能帮助我们更好地观察生活、感悟生活。下面，我们就来聊聊如何写好一篇记事作文。一、写清楚事情的来龙去脉——六要素要齐全一件事情的发生，离不开时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。这就是我们常说的“记叙文六要素”。在动笔之前，先要在脑海里把这六要素想清楚：*时间：这件事发生在什么时候？是早上、中午还是晚上？是春天、夏天还是其他季节？是哪一天？*地点：这件事是在哪里发生的？是在家里、学校、公园，还是其他地方？*人物：这件事都有谁参与了？主要人物是谁？*起因：为什么会发生这件事？是什么原因引起的？*经过：这件事是怎样一步步发展的？都做了些什么？说了些什么？*结果：这件事最后怎么样了？是成功了、失败了，还是有什么特别的结局？把这六个方面想清楚了，作文的骨架就基本搭建起来了。比如，你想写一次难忘的拔河比赛，就要先明确比赛是在什么时候（学校运动会那天下午）、什么地点（学校操场）、哪些人参加（我们班和三班的同学），为什么要比赛（运动会项目），比赛的过程如何（双方如何用力、啦啦队如何加油、绳子如何移动），最后结果怎样（我们班赢了还是输了）。二、突出重点，详略得当——让文章有“嚼头”记事作文不能像记流水账一样，把所有事情从头到尾、不分轻重地写下来。这样的文章会显得平淡无味，读者抓不住重点。我们要学会“详略得当”：*详写：就是把事情的关键部分、最精彩、最让人难忘的地方写得具体、细致。这通常是指事情的“经过”部分，特别是那些能体现人物特点、表现中心思想的细节。比如，拔河比赛中，同学们咬紧牙关、脸憋得通红的样子，班长在队伍前大声指挥的声音，自己手心冒汗、用尽全身力气的感受，这些都值得详写。*略写：就是对那些与中心关系不大，或者只是起到连接作用的内容，简单带过。比如，比赛前的准备工作，如果不是特别重要，就可以简单写几句。如何判断哪些该详写，哪些该略写呢？问问自己：这件事给我印象最深的是什么？我最想告诉别人的是什么？这部分往往就是需要详写的重点。三、写具体，写生动——让读者如临其境很多同学写作文，容易犯“概括性描述”的毛病，比如“我很高兴”、“比赛很激烈”。这样的描述太空泛，读者感受不到。我们要学会把“概括性描述”转化为“具体描写”：*写看到的：颜色、形状、动作、表情等。比如，“他高兴得跳了起来，眼睛眯成了一条缝，嘴角咧到了耳朵根。”*写听到的：声音、对话等。比如，“操场上加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。”*写想到的：心理活动、感受、想法等。比如，“我的心怦怦直跳，既紧张又兴奋，暗暗给自己加油：一定要坚持住！”*写做到的：自己或他人的动作、行为。比如，“我紧紧攥住绳子，身体往后倾，使出了吃奶的劲儿。”运用这些描写方法，能让文章更生动、更形象，仿佛让读者亲眼看到、亲耳听到一样。四、按顺序写——让文章条理清晰写事要按照一定的顺序来写，这样文章才能条理清晰，让读者明白事情的发展过程。常见的顺序有：*时间顺序：按照事情发生、发展、结束的时间先后顺序来写。这是最常用的一种顺序。比如，先写比赛前的准备，再写比赛开始，然后写比赛过程中的高潮，最后写比赛结束。*事情发展顺序：按照事情发展的起因、经过、结果的顺序来写。这和时间顺序往往是一致的。在写作中，要注意使用一些表示顺序的词语，比如“首先……然后……接着……最后……”、“开始……后来……”、“一会儿……一会儿……”等，帮助读者理清思路。五、写出真情实感——以情动人记事作文，不仅要记录事情本身，更要写出自己在这件事情中的真实感受和体会。是开心、是难过、是后悔、是自豪，还是从中明白了什么道理？这些真情实感是文章的灵魂，能让读者产生共鸣。不要害怕写出自己的真实想法，哪怕是一点小小的困惑或者委屈。比如，一次考试没考好，心里很难过，后来是如何调整心态，努力追赶的。把这些真实的情感写进去，文章就会更有感染力。六、好的开头和结尾——给文章画龙点睛*开头：开头要简洁明了，能吸引人读下去。可以开门见山，直接点明要写的事情；可以描写环境，烘托气氛；也可以设置悬念，引起读者兴趣。比如，“那天，阳光明媚，我们班在操场上举行了一场别开生面的拔河比赛。”*结尾：结尾要收束全文，可以总结全文，点明中心；可以抒发感想，表达体会；也可以自然结束，余味无穷。比如，“虽然这次拔河比赛我们班输了，但同学们团结拼搏的精神深深地印在了我的心里。这次比赛让我明白了，只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。”七、多观察，多积累，多练习——写作能力的基石写作不是一蹴而就的事情，需要平时多观察生活中的点点滴滴，用心感受；多阅读优秀的范文，学习别人的写作方法；最重要的是多动手写，把每天发生的有意义的小事记录