5.1让友谊之树常青说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《让友谊之树常青》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《让友谊之树常青》是部编版道德与法治教材七年级上册第三单元“师长情谊”中的重要一课。本单元旨在引导学生学会与师长、朋友和谐相处，建立良好的人际关系。而本课承接了前面对友谊重要性的认知，进一步探讨如何建立和呵护友谊，是学生人际交往能力培养的关键内容。学好本课，不仅有助于学生理解友谊的真谛，更能指导他们在实际生活中更好地与人交往，为其健康人格的形成奠定基础。二、说学情七年级的学生正处于青春期初期，他们对友谊充满了渴望，也开始拥有自己的朋友圈。他们在与同伴的交往中积累了一些经验，对友谊有自己的初步理解和体验。然而，这个年龄段的学生心智尚不成熟，在友谊的建立和维护过程中，常常会遇到诸如不知如何主动交往、如何处理冲突、如何对待友谊中的伤害等困惑。他们的自我意识在增强，但换位思考能力和情绪管理能力还有待提高。因此，本课的教学需要紧密结合学生的生活实际，通过他们易于接受的方式，引导他们主动探究，获得真切的感悟。三、说教学目标根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：了解建立友谊的方法，掌握呵护友谊的基本策略；学会运用这些方法和策略解决友谊中的实际问题，提高人际交往能力。2.过程与方法目标：通过情境分析、小组讨论、案例探究等方式，引导学生主动参与课堂，在体验和感悟中学习建立与呵护友谊的方法。3.情感态度价值观目标：体会友谊的美好与珍贵，树立正确的友谊观；愿意主动建立友谊，并努力呵护来之不易的友谊，培养尊重他人、理解他人、宽容他人的品质。四、说教学重难点基于对教学目标的分析，我将本课的重难点设定为：*教学重点：如何建立友谊和如何呵护友谊。这是本课的核心内容，也是学生在实际生活中最需要掌握的技能。*教学难点：理解呵护友谊需要智慧和方法，特别是在处理友谊中的冲突和伤害时，如何做到既坚持原则又尊重他人。五、说教法学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法与学法：*教法：1.情境教学法：创设贴近学生生活的友谊情境，引发学生情感共鸣，激发学习兴趣。2.案例分析法：选取学生生活中常见的友谊案例进行分析，引导学生从中提炼建立和呵护友谊的方法。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流碰撞中深化对友谊的理解，共同探讨解决问题的方法。4.启发引导法：通过提问、点拨等方式，引导学生自主思考，主动探究。*学法：1.自主探究法：鼓励学生结合自身经历，主动思考友谊中的问题。2.合作学习法：通过小组讨论，学会倾听不同观点，合作解决问题。3.体验感悟法：引导学生在情境体验和案例分析中获得情感体验和认知提升。六、说教学过程我将通过以下几个环节来组织教学：（一）导入新课（约5分钟）活动设计：播放歌曲《朋友》片段或展示一组体现友谊美好的图片，并提问：“同学们，听了这首歌/看了这些图片，你们想到了自己的哪个朋友？你们是如何成为朋友的？”设计意图：通过歌曲或图片营造温馨的氛围，激发学生对友谊的美好情感，自然导入本课主题——如何让友谊之树常青。同时，通过提问引导学生回忆自己的交友经历，为后续学习做铺垫。（二）新课讲授（约30分钟）第一目：建立友谊——播撒种子，让友谊之树发芽1.情境创设与讨论：*展示情境：小明刚转学到一个新班级，很想和同学交朋友，但又不知道该怎么做。他感到有些孤独。*提问：“如果你是小明，你会怎么做来建立新的友谊？”*组织学生小组讨论，分享交流方法。2.归纳总结：*根据学生的讨论结果，引导学生总结建立友谊的方法：如开放自己、主动表达、持续行动、真诚待人、学会微笑、记住对方名字等。*强调建立友谊需要勇气和行动，克服“怕被拒绝”的心理。可以分享一些主动交往成功的小故事或小技巧。*小活动：“友谊初体验”——鼓励学生在课堂上尝试主动与不太熟悉的同学打个招呼，或进行一个简短的自我介绍，体验主动交往的感觉。第二目：呵护友谊——精心浇灌，让友谊之树常青1.案例分析一：友谊的呵护需要用心关怀*展示案例：小红和小丽是好朋友，小红最近学习压力大，情绪低落。小丽应该怎么做？*引导学生思考：呵护友谊需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。2.案例分析二：友谊的呵护需要尊重差异*展示案例：小刚和小强是好朋友，小刚喜欢安静看书，小强喜欢热闹打球。他们有时会因为周末活动安排不一样而产生小分歧。*提问：“他们应该如何处理这种分歧？”*引导学生认识到，每个人都是独立的个体，朋友之间难免有不同的想法和喜好，需要学会尊重对方的差异，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间可以有所保留，但要给朋友一些空间。3.案例分析三：友谊的呵护需要正确处理冲突*展示案例：小李和小王因为一件小事吵了一架，现在谁也不理谁。他们的友谊遇到了考验。*组织学生进行角色扮演或小组讨论：“如果你是小李或小王，你会怎么做来化解冲突？”*引导学生总结处理冲突的方法：保持冷静、坦诚交流、换位思考、勇担责任、寻求共识等。强调冲突有时反而能让友谊更牢固，关键在于如何处理。4.案例分析四：友谊的呵护需要正确对待伤害*提出问题：“如果朋友无意中伤害了你，你会怎么做？如果朋友背叛了你，你又会如何选择？”*引导学生讨论：呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。要引导学生认识到，真正的友谊是讲原则的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（三）巩固提升（约3分钟）活动设计：“友谊箴言”分享。*引导学生分享自己认为最能体现如何建立和呵护友谊的一句名言警句，或用一句话总结自己本节课的收获。*教师也分享一句关于友谊的箴言，与学生共勉。设计意图：通过分享，进一步深化学生对本课知识的理解和情感认同，升华主题。（四）拓展延伸（布置作业）（约2分钟）1.实践作业：“我的友谊行动计划”*请学生反思自己在友谊方面做得好的地方和有待改进的地方，制定一个“友谊行动计划”，例如：主动向某个想认识的同学发出友谊的邀请；为自己的好朋友做一件表达关心的小事；尝试用今天学到的方法化解与朋友之间的一个小误会等。下节课可以分享实施情况。2.阅读作业：推荐阅读有关友谊的书籍或文章，如《夏洛的网》等，体会友谊的力量。设计意图：将课堂学习延伸到课外，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到学以致用。（五）课堂小结（约5分钟）*教师引导学生回顾本节课学习的主要内容：如何建立友谊（开放自己、持续行动等），如何呵护友谊（用心关怀、尊重差异、正确处理冲突和伤害等）。*强调友谊对于我们每个人的重要性，鼓励学生在生活中主动去建立和呵护友谊，让友谊之树茁壮成长，为我们的青春添彩。*最后，以一句富有哲理的话结束本课，如“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。愿我们都能拥有真挚的友谊。”七、说板书设计为了帮助学生更好地梳理和记忆本课知识，我的板书设计力求简洁明了、重点突出：让友谊之树常青一、建立友谊——播撒种子1.开放自己（勇气）2.持续行动（真诚、微笑、记住名字…）二、呵护友谊——精心浇灌1.用心关怀（体会需要、支持陪伴）2.尊重差异（尊重