2026年甘肃省庆阳市中考二模语文试卷

2026年甘肃省庆阳市中考二模语文试卷一、积累运用1.阅读下列语段，完成题目。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。节气里有风物之美。四季风物均听节气调遣：它引导着草长莺飞，杨柳堆烟；它演示了新麦登场，流萤点点；它yùnyù出柿红谷黄，露重霜寒；它铺开梅花朵朵，风雪载途。自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，不曾停歇。节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法。它是韦应物的“低雨众卉新，一雷惊蛰始”，是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是苏轼的“霜降水痕收，浅碧辉鳞露达湖”……我们熟悉的《桃花源记》的作者陶渊明，也以“靡靡秋已夕，凄凄风露交”描绘了秋分后秋风萧瑟、草木凋零。爱上节气吧，。邂逅节气之美，感受传统文化，我们要做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发péng勃生机。(1)根据拼音写汉字。yùnyù____________péng_______勃(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（）①细细品读节气②节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质③你的生命也会澄澈丰盈④是中华民族千年的智慧结晶和强有力的文化传承⑤你的心胸会大彻大悟

A．③④①②⑤B．④②①③⑤C．②④①⑤③D．①②③⑤④(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。2.下面是不同书法字体所写的二十四节气中的一些节气名，其中赏析有误的一项是（）

A．图一是小篆，所写的节气是“雨水”，字体呈长方形，平衡对称，笔画圆劲。B．图二是楷书，所写的节气是“小寒”，字体结构匀称，书写端庄，工整美观。C．图三是行书，所写的节气是“清明”，字体自由流畅、灵动飘逸、神韵横生。D．图四是草书，所写的节气是“冬至”，字体流畅自然、结构简洁、笔画连绵。二、综合性学习3.下图是某学校对九年级学生做的一次对传统文化了解情况的调查问卷统计表，请仔细阅读，写出你所发现的两点结论。“中学生了解传统文化的途径”调查统计

选项小计比例课本内容19374.25%课外书籍、报纸杂志33185.00%电视节目20880.00%网络信息18671.54%亲朋好友介绍9536.64%其他95.46%三、积累运用4.学校准备在清明节后举办一次“节气诗词朗诵会”，并张贴了海报。但部分同学没有看到。请你将海报的内容转述给要参加活动的小语同学。5.下面是小文同学在学校“传统文化学习周”活动中的演讲词的部分内容，请你帮她完善。岁月缄默，唯石能言；薪火相传，方能永存。中华五千余年的文明历史在一代代的努力下得以（），历史因铭记而不衰，文明因传承而不灭。纵观世界各国文明，为何只有中华文明生生不息、历久弥新？正是“弦歌不辍，薪火相传”让中国（）于世界文明之林。千百年来，中华民族的气度、性情与智慧，书写在（）的笔墨丹青之中，蕴藏在浩瀚的典籍辞章之间，凝结在巧妙的器物技艺之上，融汇成生生不息的中国精神、中国力量。数千年的悠久历史，造就了中华传统文化。它如一块温暖的阳光，照耀人生的每一个角落。因此，，是每一个中华儿女义不容辞的责任。无论是诗词歌赋、琴棋书画，还是节日节气、对联剪纸，都是璀璨的明珠，都能让中华文化永放光芒。(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（）

A．一脉相承矗立秀丽B．一脉相承屹立绚丽C．连绵不断屹立绚丽D．连绵不断矗立秀丽(2)给文中横线处填写恰当的句子。(3)小语认为小文的这段演讲词还可以更加隽美丰富，请你帮她补充相应内容。数千年的悠久历史，造就了中华传统文化。它如一块温暖的阳光，照耀人生的每一个角落。曹操《龟虽寿》中，“________，________；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志让人心潮澎湃；而在实现理想的路上，“________，_________”（王安石《登飞来峰》）启发我们不畏险阻，勇往直前；纵然遇到困难，刘禹锡也以“沉舟侧畔千帆过，________”告诉我们在困境中也要保持乐观向上的人生态度；而李商隐《无题》中“_________，__________”，更让我们明白人生在于奉献的真谛。6.本次“邂逅节气之美，感受传统文化”活动设置了富有传统文化韵味的经典诗文诵读环节，下面是小美对其中的四句名句的朗读节奏划分，正确的一项是（）

A．树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。B．须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆。C．啊！黄河！你是中华民族的/摇篮！五千年的/古国文化，从你/这儿发源。D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这/土地爱得深沉……四、现代文阅读阅读下面文章，完成题目。母亲的针线筐亦农①初春午后的阳光像灵巧的猫从窗外跃进来，悄无声息地落在地板上。闭上眼，暖洋洋的。渐渐地，它如小舟般轻巧地沿着时间河流由远及近、由模糊到清晰。定神细看，竟是母亲的针线筐。②霎时泪水盈眶，浸过荒芜的脑。忽然觉得，自己整个童年就潜藏在母亲这小小的针线筐内、满满的母爱溢出略显粗糙的针线筐边缘。那一骨碌一骨碌细细的缝衣线无穷无尽，一端系着童年懵懂的我，一端系着两鬓染霜的我；一端握在年轻母亲呵护的手中，一端缠住我满是沧桑印记的指尖。③漫长清朗的过往，像蒙着纱布的母亲的针线筐，里面装着被塞满的针线包，还有线轴、剪刀、软尺、夹在泛黄笔记本里的绣花稿、花花绿绿的碎补丁布，装着榨脑球的纱布包、未完工的鞋底、未缝补的旧衣褥子，还有我上一年级要用的小书包——那是母亲用一块一块结实的碎布头密密匝匝缝制的，我骄傲地背着新书包蹦蹦跳跳去上学，一学期没读完，语文书已拦腰截为两半，母亲嗔怪：“你不是读书，你是吃书哩！”恍惚间母亲的音容笑貌，就在眼前波光粼粼地荡漾开。④时间好快。九年来，我时常想起母亲。和她在世时相比，这种不经意的回想仿佛隔着一层无法穿越的薄纱，我努力从流逝的时光里寻找些许琐屑，视为珍宝。在我很小的时候，村庄老宅里，母亲闲下来时会坐在低矮靠椅上，脚边放着那个针线筐。我的穿戴总会出问题，或是因为和同学打架被扯破衣服，或是不小心被树刺划开领袖，或是因为踢石子、土坷垃、抑或一片破瓦，鞋帮裂开了嘴；还有每天都在我屁股上“拍拍打打”的书包，不知何时破了指肚大的洞儿……母亲从针线筐里拿起线包，取出针、线和顶针。她熟练地穿什引线，阳光如蝴蝶般展开翅膀悄然落在她的发际、肩上、脚边。⑤针线区用细密结实的竹枝编制，从我记事起一直存在，随着日子的漂洗不知不觉泛黄，当时乡下实在没什么好玩的，我没事就像翻百宝箱一样扎着脑袋不厌其烦地在里面翻找。母亲诧异：“你在翻什么呢？”我也不知道要找什么，只是漫无目的扒拉来扒拉去，忽然就翻出个惊喜——一枚金灿灿的像章，或者翻出已丢失多日的撵转（陀螺）。后来，我到镇上读中学，再后来全家搬迁至伏牛山的厂区。不知从何时起，针线筐好像被豁然移出了我的世界。直到有一次，同桌女生的上衣丢了枚纽扣，我忽然想起母亲的针线筐，放学后急匆匆赶回家去找……⑥母亲去世后，回忆的介质似乎愈来愈少。我不知疲惫地在记忆的河流里打捞，乍然捞起这小小的针线筐，如获至宝，仿佛突然可以再次靠近母亲。我急忙一笔一笔记下，怕自己再次忘记，更怕母亲的针线筐彻底沉潜，永远找不见了。7．文章以“母亲的针线筐”为线索展开回忆，请结合文章内容完成下列表格。

事件“我”的心情①_____骄傲母亲为“我”缝补破洞漫无目的抓拉针线惊寻宝藏②____③____着急母亲离世后再看到针线筐④_____8．阅读要学会做批注。请你自选角度，对文中第④段画线句子写一条批注。她熟练地穿什引线，阳光如蝴蝶般展开翅膀悄然落在她的发际、肩上、脚边。批注：____9．文章第⑤段写到针线筐随着日子的漂洗不知不觉“泛黄”，结合文章内容分析，这里的“泛黄”具体指什么？10．好的标题犹如文章的眼睛，有人建议将文章的标题改为“怀念我的母亲”。你认为怎么样？请说说理由。阅读下面文章，完成题目。神舟二十号飞行任务的“科技含金量”付殷飞何沛苁①2025年4月25日1时17分，神舟二十号航天员刘洋顺利进驻空间站核心舱，与神舟十九号航天员乘组成功会师，即将开启为期6个月的太空生活，此次任务的顺利完成，都有哪些新技术在背后“保驾护航”？四双“眼睛”+实时数据传输，“神箭”再升级②自1999年首飞以来，有着“神奇”之称的长征二号F运载火箭（以下简称长二F火箭）从未停下成长的脚步。相比长二F遥十九火箭，遥二十火箭共进行了32项技术改进。③当长二F火箭划破天际时，四双特殊的“眼睛”正紧盯着箭体。该箭首次搭载了全国产化高清摄像头，图像覆盖范围从3个关键区域扩展至8个，包括箭体外表面、二级发动机尾舱、神舟飞船等部位，就像给火箭装上了全景行车记录仪。④这些高清影像数据为地面人员提供了更多视角、更加全面的实时画面，能够更清晰地观察火箭飞行状态，并精准判断火箭关键分离动作。本次任务火箭的追测数据传输速率，从2Mbps（兆比特/秒）提升至5Mbps（兆比特/秒），相当于每秒可传输约100页A4纸的扫描文档，实现了飞行数据全程实时测量与下传。扩容20%+批产模式，神舟飞船进入“量产时代”⑤神舟二十号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第5艘载人飞船，研制过程中，五院神舟团队设计人员在轨道舱原运能基础上，对飞船承载空间进行了优化设计，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能为空间站运送更多物资。⑥目前，神舟飞船发射密度提高到了一年两发，飞船也进入“量产时代”。研制团队结合任务特点，建立了“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式；通过串并行优化、试验工况优化、自动化测试和远程测试优化等方式，实现了高效的全流程批产技术创新，大幅压缩了飞船出厂前研制和发射场测试时间，提高了飞船批产的效率和运送更多的物资效益。⑦此次任务中，神舟二十号飞船在经历了约6.5小时的飞行后，与空间站天和核心舱完成对接，形成了三船三舱组合体。⑧神舟二十号飞船此次采用的是和神舟十六号、神舟十八号飞船一样的径向交会对接模式，而此前神舟十五号、神舟十七号、神舟十九号飞船，则采用前向交会对接模式。这种“单号”飞船前向交会对接、“双号”飞船径向交会对接的现象有什么门道？⑨据五院技术人员介绍，单从交会对接技术来说，前向对接和径向对接各有优势，前向对接在技术上相对成熟且便于空间站的扩展和物资运输等任务的开展；径向对接则为航天员乘组的轮换提供了更多的通道和手段，同时也增加了空间站接纳来访飞行器的能力。交替使用前向和径向对接方式，可以使空间站的各个对接口得到充分利用，提高空间站的运营效率和灵活性。（选自《科技日报》2025年4月25日，有删改）11．小标题能概括说明内容，使中心突出，说明有条理。请结合上下文，在文中横线处补充合适的小标题。12．神舟二十号能顺利完成任务，有哪些新技术“保驾护航”？请简要概括。13．根据文章，下列说法正确的一项是（）

A．长征二号F运载火箭有着“神箭”之称，它进行了32项技术改进，B．神舟团队设计人员对飞船承载空间进行了优化，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能运送更多物资。C．“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式，大幅增加了飞船出厂前研制和发射场测试时间，降低了批产效率。D．神舟二十号飞船此次同神舟十九号飞船一样，都采用径向交会对接模式，14．请结合选文和链接材料，说说你从中感受到的中国航天精神。【链接材料】苍穹无垠，奋斗以恒。建设航天强国不是奋斗的句点，而是一场需要代代接力、永不停歇的马拉松。当神舟二十号的尾焰划破苍穹时，它承载的不仅是3名航天员的梦想，也是14亿多中国人对浪漫星空的不懈探寻，中国航天事业正在书写新篇章，以自主创新突破“卡脖子”封锁，用开放合作构建星辰大海中的人类命运共同体。这是对“两弹一星”精神血脉的最好传承，更是航天强国建设路上最坚定的步伐。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】扬时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史，熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时①调官不赴，以师礼见颢②于颢昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南③矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴④告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣，一日见颐，颐偶瞑⑤坐、时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣，关西张载尝著《西铭》，二程深推服之，时疑其近于兼爱，与其师颐辨论往复，始豁然无疑。（节选自《宋史·杨时传》）【注释】①时：杨时，宋朝进士。②颢：程颐，与其弟弟程颐均为宋代哲学家、教育家。③南：带往南方。④赴：同“讣”，报丧。⑤瞑：闭眼。15．解释下列句中加点的词。（1）录毕，走送之_______________（2）益慕圣贤之道______________（3）幼颖异，能属文______________（4）二程深推服之_____________16．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．无从致书以观何以战（（曹刿论战））B．从乡之先达执经叩问汝心之固（（愚公移山））C．河、洛之士翕然师之若听茶声然（（核舟记））D．又见程颐于洛皆以美于徐公（（邹忌讽齐王纳谏））17．用现代汉语翻译下列句子。（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）设位哭寝门，而以书赴告同学者。18．【甲】【乙】两文都写到了天气的寒冷，但其目的不同，请简要分析。六、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成题目。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】望岳①杜甫西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后，高寻白帝②问真源③。【注释】①杜甫《望岳》诗共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。这一首是咏西岳华山，当时作者被贬华州司功参军，不久便辞官携家迁徙。诗中的玉女洗头盆、车箱谷、箭栝峰、通天门皆为华山著名景点，以地名巧妙入诗为本诗一大特色。②白帝：少吴，古代汉族神话中五个天帝之一，主西方之神。③真源：本源，这里指仙道。19．下列说法不正确的一项是（）

A．【甲】诗首联以设问开篇，“齐鲁青未了”通过空间距离的辽远，侧面烘托出泰山山脉的绵延不绝与雄伟气势。B．【甲】诗尾联“会当凌绝顶，一览众山小”不仅是诗人对登顶泰山的渴望，更象征着其勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。C．【乙】诗颔联“安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆”运用典故与想象，表达了诗人渴望借助神力登顶华山、寻访仙道的急切心情。D．【乙】诗颈联“车箱入谷无归路，箭栝通天有一门”通过地名的巧妙嵌入，描绘了华山山谷幽深、山峰陡峭的险峻景象。20．【甲】【乙】两诗同为咏山之作，但抒发的感情却有所不同，请指出二者的不同之处。七、整本书阅读21.为激发同学们阅读古典小说的兴趣，班级在“古典小说阅读周”活动中增设了“沉没式角色体验”活动，请仿照下列“角色体验设计方案”示例，根据你的阅读体验，从《水浒传》选择一个人物，也写一个角色体验设计方案。示例：

角色体验设计方案出处人物角色体验文案《西游记》孙悟空我是孙悟空，来自花果山，跟随答堤祖师学会了七十二