浙江省杭州市滨江区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题-文字版-含答案-

2025学年第二学期期末学业水平测试八年级语文考生须知：1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。3．必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。试题卷班级开展“生态交响曲”主题学习活动，请你参加。（21分）引言自然是一首宏大的生态交响曲：它yùn（▲）育着生命的密码，物候轮转、草木枯荣，是灵动的音符，等待我们去发现；它méng（▲）发着壮丽的诗意，山峦高峻、潭水幽邃（▲），是雄浑的乐章，等待我们去欣赏；它也暗含着深刻的哲理，游鱼之乐、鲲鹏之志，是深层的意蕴，等待我们去领会。今天，就让我们循着这首交响曲的旋律，品读生态文学，品味生态规律，一同聆听自然与生命的和谐乐章。1.根据拼音写汉字或为加点字标读音。（3分）①yùn（

）育②méng（

）发③幽邃（

）2.引言中画波浪线句子存在语病，请修改。（2分）3.请为“生态交响曲”活动选择合适的配图，并结合活动引言和画面元素说明理由。（3分）4.诗歌是诗人为自然谱写的乐章，请补全诗句，完成编曲设计。（9分）篇目诗句乐章名编曲设计《关雎》参差荇菜，左右芼之。

①________，②________。《思恋》用传统乐器合奏钟鼓之声，歌颂青年男女的美好爱情。《题破山寺

后禅院》③________，④________。《鸟鸣》通过加入自然的鸟鸣声和水流声，

来呈现幽静空灵的水光山色。《送友人》挥手自兹去，萧萧班马鸣。《惜别》⑧________________________________________ 《卜算子·咏

梅》⑤________，⑥________。《傲梅》加入风声和雨声，悲凉中凸显梅花

的傲岸高洁。《卜算子·黄

州定慧院寓

居作》缺月挂疏桐，⑦________。《静夜》在乐曲的开头加入断断续续的水

滴声，直到声音消失，烘托出月夜

的静谧与孤寂。5.法布尔曾说过：“其实再不起眼的生物都是构成大自然生活乐章不可缺少的音符。”请你结合《昆虫记》整本书阅读感受和生活体验，谈谈对这句话的理解。（4分）非连续性文本阅读：西湖边的生态保护之歌（12分）【材料一】五年坚守：西湖鸳鸯保护卓有成效杭州西湖迎来2025年的第28窝鸳鸯宝宝，7只新生雏鸟绒毛初干，紧随母鸳鸯初次下水，开启生命中的首次觅食之旅。截至2025年6月7日，西湖共迎来28窝、239只鸳鸯宝宝，创下出窝和出崽数的近年来新高。以下为西湖水域近五年鸳鸯护卫数据图表：（数据来源：来自杭州市西湖水域管理处、西湖鸳鸯护卫队公开年度报告）【材料二】从监测繁殖行为、合理干预繁育风险，到增设保护措施、科普生态理念，国家二级保护动物鸳鸯的存活率大幅提升。这得益于西湖鸳鸯保护者们的精心守护。今年5月，鸳鸯护卫队与“鸳鸯爸爸”陆建利、景区管理处合力救下了一窝困在巢中的鸳鸯宝宝后，仍有些“惊魂未定”：“再晚一点发现，鸳鸯宝宝可能有生命危险。前年圣塘景区那次更险，一只母鸳鸯带的25只小鸳鸯，最后剩四五只卡在树洞里。我们解救下来后，抱着小鸳鸯沿着母鸳鸯的路线，追了大半圈西湖才赶上。”不仅如此，为保护荷花的嫩芽不被鱼类啃食破坏，西湖荷区养护工作者在荷区外围增设围网，未曾想小鸳鸯并不具备攀爬围网的能力，无法进入荷花池觅食。在鸳鸯护卫队的建议和帮助下，在西湖多块荷区搭设了“爱心桥”，让鸳鸯母子自由穿梭于荷区觅食，同时也给小鸳鸯提供了休息的平台。这一充满温情的举措，也成为西湖生态治理的经典案例。参加过鸳鸯护卫队现场科普教育活动的游客们常开玩笑：“我们对它们太‘溺爱’了。”大多本地市民现在有“不投喂、不惊扰、不抓捕”的意识，只要看到有不文明行为，就会自发制止。以前鸳鸯和人群总会保持很远的“安全距离”，现在游客和鸳鸯可以坐在同一块石头上欣赏西湖美景，互不干扰又和谐共存。（材料选自：杭州网）【材料三】展望未来：共建杭州生态典范近年来，杭州通过野生动植物资源调查、栖息地改良、迁地保护等一系列举措，有力推进了珍稀濒危物种的保护工作。浙江安息香种群恢复、华南梅花鹿扩群、阳彩臂金龟野外放归等成功案例接连涌现，杭州的生物多样性保护水平进一步提升。同时，天目山和清凉峰两个国家级自然保护区也以扩区方式加入了“世界生物圈保护区网络”。下一步，杭州将继续深化野生动植物的保护、管理工作，不断改善野生动植物的生存环境。我们期待更多的市民成为城市生物多样性保护的见证者和参与者，共同打造具有杭州独特辨识度的生物多样性保护城市典范。（材料选自：杭州日报）6.以下关于材料的解读，存在错误的一项是（

）（3分）A.2021-2025年，西湖鸳鸯种群数量整体呈上升趋势。B.工作人员搭建“爱心桥”既解决了鸳鸯的生存难题，也为西湖生态治理提供了优秀参考。C.西湖市民与游客生态保护意识显著提升，都能自觉做到不投喂、不惊扰、不抓捕鸳鸯。D.近年来，杭州通过一系列举措，在物种保护工作方面取得了出色的成果。7.分析材料一中的信息，归纳2021-2025年间西湖鸳鸯保护工作取得成功的原因。（3分）8.仿照材料一材料三小标题格式，结合材料二的具体内容，拟定一则小标题。（2分）9.在鸳鸯护卫队的官方网站评论区中，几位网民发生了以下争论：网友1：西湖的鸳鸯越来越多，西湖也越来越美，这都是志愿者们及时采取各项措施所带来的成果！为志愿者们点赞！网友2：我就纳闷了，几只鸳鸯有必要这样花费力气吗？野生的动物我们随意地去干预，就真的符合自然规律吗？网友3：为什么志愿者就可以干预鸳鸯的繁衍，游客就连投喂都不行呢？一边说要尊重自然，保持距离，一边又要主动救援，这不是自相矛盾吗？请你结合三则材料内容进行回复，就“人为干预”和“保持距离”谈谈你对生态保护的看法。（4分）请阅读生态文学散文作品，完成以下学习任务。（17分）四姑娘山行记阿来①冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。②这是10月28日下午两点多。从成都出发，驱车将近两百公里，来到海拔3200米的四姑娘山镇。号称“蜀山皇后”的四姑娘山，超拔在群山之上的四座次第而起的冰雪山峰就出现在眼前。在猫鼻梁观景台停车，凝望雪峰，和雪峰下众山之中灿烂的秋景。③确乎是在大雪中。雪片沉沉降落，四野无声。骑了马从这个镇出发往山上去。④一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影。不是林妖，不是山神，是一匹马。它站在敞开的帐篷门前替我挡风遮雪，伸长颈项用鼻子来碰我。⑤刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞地，进入长坪沟峡口，进入沙棘、红桦和方枝柏构成的密林，听着忽远忽近的溪声，向四姑娘山深处进发。路上好多扁刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝。我还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多，里面包裹浓稠的汁液，味道和颜色都如番茄汁一般，里面是石榴籽一般大小的十数粒种子。我把柔软的浆果塞进了马嘴里。它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床，眼睛里闪出欣喜的神情。⑥第二天再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的槭树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间。马的主人对我说：这牲口灵性得很。⑦我说它不是牲口，是马。⑧夕阳西下的时候，我们抵达了目的地。四姑娘山主峰脚下的峡谷深处，我们靠着森林扎营。风在树冠层上拂过，林下却很安静。⑨一切都被雪深深掩埋。杉树成了高耸的雪塔，低矮的枝叶繁密的杜鹃树丛、鲜卑花树丛和绣线菊树丛披覆着厚雪，像史前兽群。被雪覆盖的还有形状各异的砾石、枯木和溪流。四野无声，云如被冻住，在蓝色的天空中一动不动。这一切，同时倒映在那面凝玉一般的清冷小湖中。雄伟大野的长空、雪峰、冰瀑、连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。⑩湖中倒映的那个世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野阒寂无声。我的内心，也像那面湖一样，无声无息，正把荒野之美全数摄入。踏过湖边的砾石向更高处走去，雪在脚下咯吱，身后的湖面寂静如初。⑪早上，雪停了，海子沟边的山林空气清新冷冽，让人瞬间清醒。[_WAVY]⑫这个世界动了。[/_WAVY]⑬太阳升起来了，四野银光闪烁，晃得人睁不开眼睛。气温升高，不时听见哗然一声，那是高树上的积雪受热坠落。积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声。满山的高树都在抖落枝上的积雪，满耳都是积雪坠落的声音。⑭雪落树现，我这才发现面前站立的这些高大挺拔的乔木不是冷杉，而是落叶松。枝上的积雪不断坠落，它们的针叶便在阳光透耀下，在白色的雪野中，显现出耀眼的金黄——是这片群山中所有变黄然后凋落的树种中最明亮最高贵的金黄！深秋雪在阳光下迅速融化，我就一直站在那里，我感觉自己变成了一棵树，一棵落叶松。只是我不为秋冬悲伤。因为这些树，这些木叶尽脱，要在风雪中裸露一冬的树，等明年春风又度，春雨再来，又会满绽新绿，吸收了光和热，开始又一轮生命浩荡蓬勃的合唱。（选自《去有风的旷野》，有删改）【感知文本】10.阅读文章，梳理作者四姑娘山之旅，按下面的示意图作答。（4分）【聚焦所见】11.本文语言内蕴丰富，联系上下文，根据要求赏析下列句子。（4分）（1）它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床，眼睛里闪出欣喜的神情。（请赏析加点词语的表达效果）（2）雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。（请从逗号使用的特殊性，体会作者的情感）【体悟写法】12.独句成段往往有其特殊意义，请结合上下文分析第⑫段的作用。（4分）【领悟情怀】13.文中两处语言意蕴丰厚，提到我对自然的态度。请阐释含义并结合全文谈谈体现了怎样的自然生命观。（5分）第7段：“我说它不是牲口，是马。”第14段：“我感觉自己变成了一棵树，一棵落叶松。”请阅读下列材料，参与活动，理解古人的生态智慧。（20分）材料一典籍原文生态智慧《荀子》草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。《吕氏春秋》竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮①而田，岂不获得？而明年无兽。____▲____

（一字概括）注释：①薮（sǒu）：水浅草盛的泽地。材料二楮①亭记（节选）[明]袁中道金粟园后，有莲池二十余亩，临水有园，楮树丛生焉。予欲置一亭纳凉，或劝予：“此不材木也，宜伐之，而种松柏。”予曰：“松柏成阴最迟，子安能待？”或曰：“种桃李。”予曰：“桃李成荫，亦须四五年，道人之迹如游云，安可枳②之一处？予期目前可作庇阴者耳。楮虽不材，不同商丘之木，嗅之狂酲三日不已者也，盖亦界于材与不材之间者也。以为材，则不中梁栋枅栌③之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染绘，可以颒面④，其用亦甚夥⑤。”今年夏，酷暑，前堂如炙，至此地则水风泠泠袭人，而楮叶皆如掌大其阴甚浓遮樾一台。植竹为亭，盖以箬，即曦色不至，并可避雨。日西，骄阳隐蔽层林，啼鸟沸叶中，沉沉有若深山。数日以来，此树遂如饮食衣服，不可暂废，深有当于予心矣。注释：①楮（chǔ）：一种树。②枳：阻塞。③枅栌（jīlú）：柱上方木。④颒（huì）面：洗脸。⑤夥（huǒ）：众多。材料三鹧鸪天·博山寺作[宋]辛弃疾不向长安路①上行。却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。宁作我，岂其卿。人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。注释：①长安路：喻指仕途，长安，借指南宋京城临安。活动一：读其言14.按要求解释、品评字词（4分）（1）“不绝其长也”中的“绝”，根据语境，可推断其义为______（2分）（2）依据字形，推敲词义。参考示例，为“沸”做批注（2分）【示例】前堂如炙：“炙”字从“火”，义为“火烤”。文中“前堂如炙”，用“炙”字形容酷暑难耐，生动形象，让人仿佛感受到烈日的灼烤。【批注】啼鸟沸叶中：____________15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列[A]-[E]中选出正确的两处。（2分）而楮叶[A]皆如掌大[B]其阴[C]甚浓[D]遮樾[E]一台。活动二：会其心16.请用一个字概括材料一中所体现的生态智慧，结合内容，简述理由。（3分）A.顺 B.度17.有同学认为，袁中道将楮树看得“如饮食衣服，不可暂废”未免太夸张。请结合材料二谈谈你的看法。（4分）活动三：探其理18.阅读材料三，想象词人吟诵“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”时的动作和神态，加以描述。（3分）19.人可以从自然中得到启发。材料二、三都有“材”与“不材”的表述，请结合两则材料，简要分析其中所蕴含的人生哲理。（4分）20.阅读下面文字，按要求作文。（50分）一花一叶藏深意，一风一雨蕴哲思。大自然并非静默无声，而是以草木枯荣、四季流转的姿态，传达生命的真谛与处世的智慧，指引我们在观察与感悟中，聆听自然，读懂生命，丰盈心灵。请根据你的体验与思考，以“聆听自然之声”为话题，写一篇文章。可以分享一段旅程，可以创作一个故事，也可以发表你的见解与看法。要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。试卷答案1.①蕴（1分）②萌（1分）③suì（1分）2.把“品味”改为“探寻”（或把“规律”改为“韵味”，修改正确即可，2分）3.示例1：选图1。理由：引言将自然比作生态交响曲，图1将音符与枝叶、流水结合，契合“生态交响曲”的主题，生动体现了自然与乐章的融合，画面简洁有创意，符合活动调性。（选图1分，理由2分，共3分）示例2：选图2。理由：引言提到自然有山峦高峻、潭水幽邃的诗意，图2展现了山水、草木、云雾的自然风光，直观呈现自然之美，能呼应“聆听自然与生命和谐乐章”的活动主旨。（选图1分，理由2分，共3分）4.①窈窕淑女（1分）②寤寐求之（1分）③山光悦鸟性（1分）④潭影空人心（1分）⑤零落成泥碾作尘（1分）⑥只有香如故（1分）⑦漏断人初静（1分）⑧示例：加入悠长的马鸣声，萧瑟中凸显与友人分别的不舍怅惘。（设计符合诗歌情感即可，2分）5.要点：①《昆虫记》中，无论是看似渺小的蚂蚁、不起眼的蜣螂，还是美丽的蝴蝶，都有其独特的生命价值，它们的存在共同构成了充满生机的自然世界，是自然乐章的组成部分（2分）；②生活里，路边的小草、夏日的蝉鸣，这些微小的生物都丰富了我们的生活，每个生命都有其存在的意义，共同维系着生态的平衡（2分）。6.C（3分）7.要点：①志愿者参与人数逐年增加，保护人力投入增多；②西湖水体透明度逐年提升，水下森林占比提高，生态环境改善；③保护措施不断优化完善。（每点1分，共3分）8.示例：温情守护：西湖鸳鸯治理举措暖人心（符合格式和内容即可，2分）9.要点：①“人为干预”是在物种生存受到威胁、生态平衡被打破时的科学保护行为，是为了更好地维护生物生存，帮助珍稀物种更好地繁衍，比如救助受困的鸳鸯、搭建“爱心桥”，都是合理的保护，并非违背自然规律（2分）；②“保持距离”是指在日常相处中不投喂、不惊扰，避免人类活动对生物的正常生存造成过度干扰，是尊重其生存习性的体现，二者并不矛盾，都是生态保护的方式，目的都是实现人与自然的和谐共生（2分）。10.①雪峰和雪峰下众山的秋景（1分）②一匹马站在帐篷门前（1分）③四姑娘山主峰下的峡谷（1分）④雪落树现，看到落松（1分）11.（1）“摇晃”“掀动”“闪”都是动词，生动细致地写出了马吃到浆果后的愉悦反应，表现出马的灵动可爱，也体现出“我”和马之间亲近的关系。（2分）（2）作者把长空、雪峰等景物用逗号逐个隔开，像一个个镜头依次呈现，拉长了景物展现的过程，突出了每一处景致的壮阔美好，表达了作者面对这片自然美景的震撼与沉醉之情。（2分）12.要点：①结构上，起到承上启下的过渡作用，承接上文雪山湖泊的寂静雪景，引出下文太阳升起后自然万物复苏的动态景象（2分）；②内容上，单独成段，突出了日出后自然从沉睡到苏醒的转变，也暗含作者的心境从之前的沉静到随着自然复苏而愉悦、充满生机的变化，凸显了自然的生命力。（2分）13.含义：第一句“我说它不是牲口，是马”是将马看作平等的生命，而非供人使用的工具；第二句“我感觉自己变成了一棵树，一棵落叶松”是作者将自己融入自然，把自己视作自然的一部分。（2分）生命观：体现了作者尊重自然万物、与自然平等相处，亲近自然、认同人与自然共生共荣的自然生命观，认为人和自然的生命是相通的，能够感知彼此的情绪，人类应当融入自然，尊重自然的生命节律，从自然中获得生命的力量。（3分）14.（1）断绝，使……终止（2分）（2）“沸”字从“水”，义为“水沸腾，也指喧闹”。文中“啼鸟沸叶中”，用“沸”字形容鸟叫声，生动写出了树叶中鸟啼声的喧闹热闹，充满生机，让人仿佛听见此起彼伏的鸟鸣。（2分）15.BD（2分，选对一个得1分）16.B（1分）。理由：材料一《荀子》提出不在草木生长季进山砍伐，不阻断其生长；《吕氏春秋》反对竭泽而渔、焚薮而田，都是指开发自然要有节制，把握好限度，不过度索取，才能实现可持续发展，所以用“度”