2026年福建厦门市双十中学中考二模语文试卷

2026年福建厦门市双十中学中考二模语文试卷一、默写1.根据语境，补写出古代诗文名句。（1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“___________________，___________________”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。（2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“___________________，___________________”田园景象正在变为现实。（3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“___________________，___________________”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。（4）文天祥《过零丁洋》中“___________________？___________________”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。历经9个多月的长途bá①涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器天问一号成功着②陆在火星表面。这是甲的场景，这是令人自豪的时刻。踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界乙。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧。此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，也是行星科学领域的突破。再接再厉，丙，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献！(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）①________（A.跋B.拔）②________（A.zhēB.zhuó）(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲________（A.振聋发聩B.振奋人心）乙________（A.惊叹B.惊讶）(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(4)下列填入文中丙处的语句，最恰当的一项是（）

A．发挥我们的优势，不断推进航天事业B．攻坚克难，勇攀高峰C．保持昂扬的斗志，继续努力D．团结协作，共同奋斗(5)请仿照画波浪线的句子，再写一个句子，表达对航天人的赞美。这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧；这________，_______。三、诗歌鉴赏3.阅读下面的诗歌，回答问题。【甲】行军九日思长安故园[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【乙】重阳席上赋白菊[唐]白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。(1)两首诗都写到“菊”，但表达的情感不同。甲诗借“菊”表达了________之情，乙诗借“菊”表达了________之情。(2)请从修辞手法的角度，赏析乙诗“还似今朝歌酒席，白头翁入少年场”两句。四、文言文阅读4.阅读下面的文言文，完成问题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）乙齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（节选自《孟子·梁惠王下》）(1)解释下列加点词在文中的意思。①予尝求古仁人之心求：________②不以物喜以：________③微斯人微：________④然而不王者王：________(2)下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．居庙堂之高则忧其民/不得而非其上者B．先天下之忧而忧/乐民之乐者C．不以物喜/醒能述以文者D．然则何时而乐耶/为民上而不与民同乐者(3)用现代汉语翻译下列句子。①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②乐民之乐者，民亦乐其乐。(4)甲文中的“古仁人”与乙文中的“贤者”有什么共同点？请结合两文内容简要分析。(5)两段文字都体现了“忧乐观”，请分别概括范仲淹和孟子的“忧乐观”，并谈谈对你的启示。五、现代文阅读5.阅读下面的文字，完成问题。文章长短说①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷，沁人心脾。②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、字斟句酌的写作态度。③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景宛然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。④介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映衬，“孔子云：何陋有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。(1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章的好坏不在于长短，而在于内容是否充实、情感是否真挚。B．王安石的《读孟尝君传》虽短，但驳论有力，立论明确。C．苏东坡的《记承天寺夜游》语言优美，意境深远。D．刘禹锡的《陋室铭》属于纯粹的抒情文，没有议论成分。(2)文章第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？(3)结合全文，说说你对“文不在长，但求其立论明确”的理解。6.阅读下面的文字，完成问题。那一声吆喝①黄昏，巷口，卖豆腐花的声音穿过暮色，像一首古老的歌谣。②“豆腐花——热的——”声音苍老，却格外有力。我循声望去，一个佝偻的身影，推着一辆老旧的三轮车，慢慢走来。车上放着一口铝锅，冒着白气。③我快步上前：“来一碗。”④老人小心翼翼地揭开锅盖，热气扑面，豆香四溢。他舀起一勺豆腐花，那豆腐花在勺子里颤颤巍巍的，像刚出壳的小鸡。接着，他又熟练地加上一小勺糖水，递给我：“尝尝，自家做的。”⑤我接过碗，白嫩的豆腐花上浮着琥珀色的糖水。送入口中，滑嫩甘甜，舌尖轻轻一顶，便化了。这味道，仿佛穿越了时光，回到了童年。⑥小时候，外婆也经常做豆腐花。磨豆浆、煮豆浆、点卤，每一步都精细。外婆说，做豆腐花是个慢功夫，不能急。那时我总围在灶台边，看着豆浆在锅里翻滚，等待它变成豆腐花的神奇一刻。豆腐花做好后，外婆总会先盛一碗给我，那是我童年最甜的记忆。⑦“姑娘，好吃吗？”老人的声音把我拉回现实。⑧“好吃，和我外婆做的一个味。”⑨老人笑了，脸上的皱纹像菊花一样绽开：“那就好，那就好。这手艺，跟我学了几十年了，舍不得丢。”⑩我问他为什么不找个店面，他说：“店面租金太贵了，而且，我就喜欢这样走街串巷。听这吆喝声，热闹。”⑪后来，我经常在黄昏时分遇到他。有时买一碗，有时只是听他吆喝几声。那一声“豆腐花——热的——”，成了我生活里的一种慰藉。⑫有一天，巷口突然安静了。那个熟悉的声音，再也不曾响起。我在巷子里徘徊了很久，心里空落落的。⑬后来听说，老人回老家了。他儿子在城里买了房，接他去享福。⑭再后来，我搬了家，也再没听过那样的吆喝声。但那一声吆喝，却一直在我心里回荡，像故乡的炊烟，袅袅不散。（选自《散文选刊》，有删改）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以“那一声吆喝”为线索，贯穿全文，表达了对卖豆腐花老人的怀念。B．第③段“我快步上前”表现了我对豆腐花的急切渴望。C．第⑥段插叙了外婆做豆腐花的往事，表达了对外婆的思念。D．老人最终不再卖豆腐花，说明传统手艺已经彻底失去传承价值。(2)请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。他舀起一勺豆腐花，那豆腐花在勺子里颤颤巍巍的，像刚出壳的小鸡。(3)文中两次写到老人的吆喝声，有什么作用？(4)文章第⑭段说“但那一声吆喝，却一直在我心里回荡”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5)如果老人的儿子看到了这篇文章，他可能会对老人说些什么？请以儿子的身份写一段话。六、整本书阅读7.阅读下面的材料，完成问题。材料一：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”（节选自《简·爱》）材料二：“他人即地狱。”这句话出自萨特的戏剧《禁闭》，揭示了人与人之间关系的复杂性。(1)材料一中简·爱的话语表现了她怎样的性格特点？(2)请结合《简·爱》中的具体情节，谈谈简·爱是如何面对“他人即地狱”这一困境的。(3)在简·爱的成长过程中，谁对她的影响最大？请简要分析。七、现代文阅读8.阅读下面的材料，完成问题。材料一：2025年福建省中考语文试卷结构及分值分布

题型分值积累与运用20分古诗文阅读24分现代文阅读30分名著阅读8分作文50分体育与健康基本知识8分（另计）（数据来源：福建省教育考试院）材料二：某校九年级语文备考情况调查

备考内容学生掌握情况古诗文默写85%学生能完全默写文言文翻译62%学生能准确翻译现代文阅读技巧48%学生掌握较好作文审题立意35%学生能准确审题材料三：中考语文阅卷反馈阅卷老师指出，学生在作文中最常见的问题是审题不准确，导致偏离题意；其次是语言表达不够生动，缺乏真情实感；此外，书写不规范也是失分的重要原因。(1)根据材料一，2025年福建中考语文试卷中，分值最高的题型是________，占试卷总分的________%。(2)根据材料二，学生在哪方面的备考情况最不理想？结合材料三分析其原因。(3)针对材料三中反映的问题，