2025~2026学年云南文山壮族苗族自治州砚山县第一中学高一下学期4月综合训练历史试卷

2025~2026学年云南文山壮族苗族自治州砚山县第一中学高一下学期4月综合训练历史试卷一、单选题1.拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明（）

A．古罗马的文化渗透到它统治过的地区B．古罗马人是欧洲人的祖先C．古罗马帝国的征服和统治充满着暴力D．古罗马人有很强的语言天赋2.中世纪西欧庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这说明了西欧庄园（）

A．手工业发达B．商品经济繁荣C．农民拥有土地D．经济上自给自足3.15—16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措（）

A．推动土地制度转变B．确保社会粮食供应C．强化国家认同观念D．抵御外来殖民侵略4.全球航路的开辟是人类历史的重要节点，根据下表回答，这些活动（）

时间事件1492年哥伦布率船队到达美洲的巴哈马群岛1497-1498年达·伽马率船队绕过非洲好望角抵达印度1594-1597年巴伦支三次航行北冰洋地区1642-1643年塔斯曼环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛15—17世纪欧洲人的部分海上探险活动

A．促进了世界各地区的共存共荣B．揭开了探索全球航路的序幕C．开启了东西方经济文化交流之路D．拓宽了人类认识世界的视野5.马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，强调上帝面前人人平等，主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。这有利于（）

A．实现宗教信仰的自由B．削弱天主教会的权威C．促进民主政治的兴起D．奠定文艺复兴的基础6.20世纪初，美国企业家亨利·福特提出“大规模生产”的新管理理念，为了在生产方面实现“准确性、经济性、系统性、连续性和高速运转”等原则，他发明并推行“流动生产线制度”。福特的创举（）

A．取决于电气技术的突破B．缓和了劳资矛盾的升级C．有助于推动资本的集中D．促进了民主政治的发展7.1846-1847年，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入了德意志流亡工人的组织“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。这些行动（）

A．系统阐释科学社会主义理论B．表明工人阶级走向国际联合C．标志工人阶级登上历史舞台D．奠定马克思主义诞生的基础8.巴黎公社的尝试，虽如流星般短暂，却以其独特的光芒照亮了无产阶级革命的道路。公职人员由普选产生，随时可被撤换，与普通工人同薪同酬，使得公职人员不再追求升官发财，而是真正为人民服务。材料表明巴黎公社（）

A．深受马克思主义理论影响B．赢得了各阶层的广泛支持C．充分动员人民的参政热情D．具有无产阶级政权的特征9.在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为协调瓜分殖民地中存在的矛盾，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，经过激烈的讨价还价，就相关问题达成协议。这次会议确定了列强（）

A．瓜分亚洲非洲和拉丁美洲的殖民版图B．在20世纪通过殖民称霸世界的新秩序C．可以秘而不宣“有效占领”任何殖民地D．以“地图上作业”的方式划定势力范围10.下表反映出19世纪末20世纪初的世界形势是（）

亚洲20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地，除日本外其余部分成为半殖民地非洲19世纪晚期，帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕，非洲绝大部分地区成为殖民地拉丁美洲19世纪晚期，除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地

A．各国经济联系的加强B．世界殖民体系的形成C．列强之间矛盾的激化D．资本原始积累的加速11.有历史学家指出，1905—1911年伊朗立宪革命失败的原因是革命领导者在封建经济基础上建立资本主义民主政治制度，这既不能改变伊朗政治、经济的依附性，更不能阻止西方国家瓜分伊朗。该历史学家意在说明当时的伊朗（）

A．现代化路径的错位B．资产阶级革命具有妥协性C．过度依赖西方列强D．社会动员的能力存在不足12.一战期间，加拿大等英属自治领无权选择是否参战，它们必须服从英国的决定而自动进入战争。而一战结束后英国准备镇压土耳其革命运动，加拿大却明确表示此事与加拿大利益无关，拒绝支持英国的行动。这反映了（）

A．自治领的反战情绪高涨B．英帝国无力维持殖民统治C．世界殖民体系受到冲击D．加拿大谋求实现民族独立13.《凡尔赛条约》对德国进行了领土肢解与军事阉割，但英国担忧法国独大而暗中扶植德国；华盛顿会议上签订的《五国海军条约》虽限制日本海军规模，但英美却在太平洋基地建设上对日妥协。材料说明，凡尔赛—华盛顿体系（）

A．有利于战后世界经济复兴B．瓦解了世界殖民主义体系C．有助于维护战后世界和平D．为新的国际冲突埋下祸根14.1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（）

A．拥有强大的国家组织能力B．教育与国家发展战略相结合C．彻底摒弃传统的教育模式D．新经济政策的实施效果较好15.1927年底至1928年初，苏联出现严重的谷物收购危机：国家计划收购谷物1.3亿普特，实际仅收购到0.9亿普特。当时不少富农拒绝按国家定价出售谷物，甚至囤积粮食；部分中农也因对价格不满而减少出售。这一现象（）

A．凸显了苏联工农业比例失衡B．反映苏联经济政策严重脱离现实C．加速了苏联生产关系的变革D．说明农业集体化损伤农民积极性16.19世纪末20世纪初，埃及民族资本家创办的纺织、采矿企业数量激增，本土工业品在市场中的占比持续提升。1907年，埃及民众发起“国货运动”，抵制外国商品；1919年，扎格鲁尔等人明确提出“通过和平手段实现埃及完全独立”的诉求。这表明当时埃及（）

A．民族独立运动具备坚实经济基础B．经济发展助推民族独立意识觉醒C．资产阶级成为反帝斗争领导核心D．传统手工业转型为近代工业体系二、材料题17.阅读材料，回答问题。材料一新航路开辟引起的经济后果之一是物价上涨，这一趋势持续了很长时期，席卷了整个欧洲，16世纪末的价格水平比16世纪初期高出了3倍到4倍。按传统方式收取定额货币地租的封建主因货币贬值而面临实际收入减少的事实，新兴农场主和工商业者壮大、旧式封建贵族衰弱以及城乡劳动者进一步贫困导致贫富差距扩大和封建制经济衰弱。——摘编自李仲生《世界人口经济史》材料二工业革命前，英国社会以土地贵族和乡绅为主导。工业革命以来，工厂主、商人、银行家通过资本积累迅速崛起，取代了贵族的经济和政治主导地位。1825年经济危机导致了社会的动荡和政治矛盾激化，刺激了英国的激进运动。面对可能出现的革命，1832年议会改革通过给予资产阶级和上层中产阶级选举权，使资产阶级政治需求得以满足，而令工人阶级的激进运动陷入孤立。——摘编自刘益东等《科技革命与英国现代化》(1)根据材料一并结合所学，简析推动16世纪欧洲“物价上涨”的原因，从社会转型角度，分析“物价上涨”对欧洲社会产生的影响。(2)根据材料二并结合所学，说明工业革命引发社会结构变动的表现。结合所学，指出19世纪30年代英国工人开展的“激进运动”的名称及其斗争目标。18.阅读材料，完成下列要求。材料一随着工业革命的深入，资产阶级和无产阶级的对立日益尖锐。工人每天劳动长达16小时，工资却难以维持温饱，大量妇女和儿童被迫进入工厂劳动。——摘编自刘宗旭《世界近代史》材料二共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。——马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848年）材料三1864年，在伦敦圣马丁教堂召开了由来自英、法、德、意、波兰等国家的近2000名工人代表参加的大会。大会成立了“国际工人协会”，即第一国际。在会上，代表们选出了它的领导机构-临时中央委员会。号召“全世界无产者联合起来”，推动各国工人争取8小时工作制、提高工资等斗争。——摘自人民版高中历史教材(1)根据材料一并结合所学知识，指出马克思主义诞生的历史条件。(2)根据材料二、三并结合所学知识，说明马克思主义对国际工人运动的作用。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1921年3月苏俄中央执行委员会发布《告农民书》说，“今后……粮食征收制废除，代替它的是对农产品的实物税。实物税会少于粮食征收制的数额。它应当在春播之前规定下来……农民完税后剩下的东西完全由他自己支配……他可以用它们通过合作社和在地方市场集市上交换所需要的产品。”3月21日全俄中央执行委员会通过《关于以实物税代替余粮、原料征收制的决定》，为执行这一决定，人民委员会于29日颁布《关于1921-1922年实物税额的决定》和《关于在已完成征收余粮任务的各省实行粮食、饲料、马铃薯和干草自由交换的法令》。——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃》材料二斯大林认为，“苏维埃政权和社会主义建设决不能无止境地即过于长期地建立在两个不同的基础上，建立在规模最大的联合的社会主义工业的基础上和最分散最落后的小商品农业经济的基础上。必须逐步而又不断地、坚定不移地把农业转到新的技术基础上去，转到大生产的基础上去……我们放弃这个任务，不解决这个任务，那么回到资本主义去就成为不可避免的了。”1929年，斯大林发动了自上而下的革命，开始了苏联的“大转变”，彻底放弃了新经济政策这一现代化的方式，转而复活了军事共产主义，用国家机器的力量开足马力向国家现代化目标迈进。——摘编自左凤荣《俄国现代化的曲折历程》(1)根据材料一并结合所学知识，指出新粮食税的核心内涵，并列举与其配套的其它改革举措。(2)根据上述材料并结合所学知识，概括1929年苏联“大转变”的原因。20.阅读材料，完成下列要求。材料在世界历史编纂中长期存在着“西方中心论”，“西方中心论”认为：西方世界是历史的主要推动力和中心，其他地区和文化只是被动接