七年级语文下册 第2单元 7 土地的誓言教案 新人教版

七年级语文下册第2单元7土地的誓言教案新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第2单元7《土地的誓言》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和感悟文学作品的能力，引导学生深入体会作者对土地的深厚情感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，使学生学会从语言、形象、情感等方面欣赏散文之美。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到土地与文化、历史、民族精神的紧密联系。

4.培养学生的爱国主义情感，激发学生对祖国土地的热爱和对民族文化的自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解作者在《土地的誓言》中表达的情感和观点，能够准确把握文章的主旨。

②分析散文中的象征手法，如土地象征祖国，理解这些象征手法如何增强文章的感染力。

③领悟散文的语言特点，如朴实无华、富有哲理，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解作者复杂的思想情感，如对土地的热爱与对侵略者的仇恨交织，引导学生深入思考。

②感受散文中民族精神的升华，帮助学生建立正确的价值观和历史观。

③将抽象的文学概念与具体文本相结合，如理解“誓言”的内涵，让学生在阅读中提升思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，包含第2单元《土地的誓言》相关内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如土地、战争场景等，以及相关历史背景资料，以帮助学生更好地理解文章。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示课文中的关键段落和象征意义，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流心得。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于土地的纪录片片段，引导学生思考土地的意义。

2.提出问题：土地在人类历史中扮演了怎样的角色？它为何被称作“母亲”？

3.学生回答：简要分享自己对土地的认识和理解。

4.引出课题：今天我们一起来学习《土地的誓言》，感受作者对土地的深厚情感。

讲授新课（20分钟）

1.导入作者背景：介绍作者巴金及其作品风格，引导学生对作者产生兴趣。

2.朗读课文：教师范读《土地的誓言》，让学生初步感知文章的语气和情感。

3.理解主旨：引导学生分析文章的主旨，强调作者对土地的热爱和对侵略者的仇恨。

4.分析象征手法：讲解散文中的象征手法，如土地象征祖国，帮助学生理解文章的深层含义。

5.领悟散文之美：引导学生体会散文的语言特点，如朴实无华、富有哲理。

6.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文章中的誓言有何意义？

-如何理解“土地的誓言”？

-这篇文章对你有何启示？

7.小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：完成课后练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文相关的问题，检验学生对课文的理解。

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾课文中的重点内容，如象征手法、散文之美等。

2.学生回答，教师点评并总结。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调作者对土地的热爱和对民族精神的弘扬。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注土地保护，传承民族精神。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

学生在学习《土地的誓言》这一课后，预期将取得以下效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解散文的基本特点和表达方式，包括象征手法、对比手法等。

-学生能够识别并分析散文中的象征意义，如土地象征祖国，理解其深层的文化内涵。

-学生能够通过文本分析，掌握散文中的语言艺术，提高文学鉴赏能力。

-学生能够完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

2.思维与能力方面：

-学生能够运用批判性思维分析文学作品，对文本进行深入解读。

-学生能够通过小组讨论，提升合作学习和沟通表达的能力。

-学生能够将文学作品中的情感和思想与自己的生活实际相联系，提高自我认知和情感共鸣的能力。

3.情感与价值观方面：

-学生能够体会到作者对土地的深厚情感，增强对祖国的热爱和对民族文化的自豪感。

-学生能够认识到土地与民族精神、历史文化的紧密联系，树立正确的价值观和历史观。

-学生能够从《土地的誓言》中汲取爱国主义精神，激发对国家和社会的责任感。

4.综合素养方面：

-学生能够提高阅读理解能力，增强对文学作品的兴趣和阅读习惯。

-学生能够提升审美素养，学会从多个角度欣赏文学作品的艺术价值。

-学生能够培养跨文化理解能力，认识到不同文化和民族之间的共通性和差异性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生的专注程度和参与度。学生能够积极参与讨论，对问题有独立的思考，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的结果展示，评价学生的合作能力和表达能力。学生在小组讨论中能够提出有见地的观点，并能够清晰、有条理地表达自己的看法。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和记忆情况。测试包括选择题、填空题和简答题，能够检验学生对文章主旨、象征手法和语言特点的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价学生的自我反思能力和批判性思维。学生能够对自己的学习过程进行反思，并提出改进措施；同时，能够客观评价同伴的表现，促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习效果，教师将给予具体的评价和反馈。教师会针对学生的课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等方面进行评价，并提出针对性的建议，帮助学生提高学习效果。例如，对于理解课文有困难的学生，教师会提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。板书设计1.文章标题：《土地的誓言》

①作者：巴金

②文学体裁：散文

2.课文主题

①爱国主义情感

②对土地的热爱

③对侵略者的仇恨

3.象征手法

①土地象征祖国

②老人象征民族

③风暴象征历史的考验

4.文章结构

①开头：引入土地的象征意义

②主体：老人讲述土地的誓言

③结尾：总结誓言的伟大意义

5.关键句子

①“我是土地的儿子，我爱土地，我更爱我们的祖国。”

②“我愿意为土地献出我的生命，为祖国献出我的一切。”

③“我将用我的热血，浇灌祖国的土地，让它在苦难中开花结果。”

6.散文特点

①语言朴实无华

②情感真挚深沉

③象征手法丰富

7.学习目标

①理解文章主旨

②分析象征手法

③提升文学鉴赏能力教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，在导入环节，我通过播放视频和提问的方式，激发了学生的兴趣，他们对于土地的象征意义有了更深的理解。不过，我也发现，在引导学生进行讨论时，我可能没有充分调动起每个学生的积极性，有些学生参与度不高。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点，用生动的例子来解释象征手法，让学生能够更容易地理解和接受。我发现，这种方法对于理解《土地的誓言》这篇文章还是挺有效的。但是，我也意识到，对于一些较难理解的部分，我还是需要更多的耐心和引导。

巩固练习环节，学生们完成得还不错，但是个别学生在课后练习中还是出现了一些错误，这让我意识到，课后复习和巩固的重要性。我可能需要在这方面做更多的指导。

课堂提问环节，我尝试让学生们主动思考，但是问题可能设计得不够精准，导致一些学生回答偏离了主题。今后，我会更加注意问题的设置，确保它们既能够检验学生的理解，又能够引导他们深入思考。

总体来说，这节课学生的参与度有所提高，对于课文的理解也有所加深。但是，也存在一些不足，比如个别学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃。在今后的教学中，我会尝试更多互动性的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也会加强课后辅导，对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助。总之，这节课让我看到了进步，也让我看到了需要改进的地方。我会把这些经验教训带到未来的教学中，不断学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《巴金散文集》中的其他作品，如《海上日出》、《小鸟的天堂》等，通过阅读更多巴金的作品，学生可以更全面地了解巴金散文的风格和情感。

-视频资源：推荐观看与土地、战争、爱国主义相关的纪录片，如《南京！南京！》、《南京大屠杀》等，帮助学生从历史的角度理解土地在国家和民族中的重要地位。

2.拓展要求：