人教版七年级下册历史（2016新编版）第9课《宋代经济的发展》教学设计

人教版七年级下册历史（2016新编版）第9课《宋代经济的发展》教学设计课题课时教材分析人教版七年级下册历史（2016新编版）第9课《宋代经济的发展》教学设计，本课内容主要讲述了宋代经济发展的特点及其对后世的影响。通过分析宋代农业、手工业、商业的发展，以及经济重心的南移，使学生了解宋代经济发展的历史背景和重要成就，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。核心素养目标培养学生对宋代经济发展历史的探究能力，理解历史变迁中的经济因素；提升学生对历史数据的解读和分析能力；增强学生的文化自觉和民族自豪感，认识到经济发展与文化繁荣的相互促进关系。重点难点及解决办法重点：

1.宋代经济发展的特点及其对后世的影响。

2.经济重心的南移及其原因。

难点：

1.理解宋代农业、手工业、商业发展的具体表现和相互关系。

2.分析经济重心南移的原因和影响。

解决办法：

1.通过图表、地图等形式直观展示宋代经济发展情况，帮助学生理解。

2.引导学生通过小组讨论，结合历史背景，分析经济重心南移的原因。

3.结合实际案例，引导学生思考宋代经济发展对后世的影响，提高学生的历史思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解宋代经济发展的历史背景和具体事例，引导学生深入思考。

2.设计“历史重现”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟宋代市井生活，体验经济发展带来的社会变化。

3.利用多媒体展示宋代经济地图，帮助学生直观理解经济重心的南移过程。

4.组织小组合作项目，让学生收集资料，分析宋代农业、手工业、商业的特点，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宋代经济发展有哪些特点吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于宋代市井生活的图片或视频片段，让学生初步感受宋代经济的繁荣。

简短介绍宋代经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济发展的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解宋代经济发展的定义，包括其主要推动因素。

详细介绍宋代农业、手工业、商业的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宋代经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代经济发展案例进行分析，如杭州的繁荣、四川的茶马互市等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济发展相关的主题进行深入讨论，如“宋代农业的发展对经济的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代经济发展在历史进程中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文或报告，要求结合所学知识，分析宋代经济发展的原因和影响。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们提出自己的见解和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代经济地图：提供宋代各地区的经济分布图，帮助学生直观了解经济重心的南移过程。

-宋代手工业产品图片集：展示宋代瓷器、丝绸、铜器等手工业产品的图片，让学生感受宋代手工业的精湛技艺。

-宋代商业发展文献：收集宋代商业发展的相关文献，如《清明上河图》等，让学生了解宋代商业的繁荣景象。

-宋代农业技术资料：介绍宋代农业发展的新技术，如占城稻的种植方法、农具的改进等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅有关宋代经济发展的书籍和资料，如《宋史》、《宋代经济史》等。

-引导学生观看纪录片《宋代经济》，通过影像资料了解宋代经济的整体面貌。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代古城、古村落等，实地感受宋代经济文化的魅力。

-设计“宋代经济知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习宋代经济发展的相关知识。

-鼓励学生参与社区服务，如参观农业合作社、手工艺品制作等，了解当代经济发展与传统文化的关系。

-通过网络平台，如在线历史论坛、社交媒体等，分享学生对于宋代经济发展的研究成果和心得体会。

-安排学生进行角色扮演，模拟宋代市井生活，体验宋代商业、手工业的运作模式。

-引导学生撰写关于宋代经济发展的短文或报告，结合所学知识，分析宋代经济发展的原因和影响。

-鼓励学生参与历史研究项目，如调查当地宋代遗迹，了解宋代经济在当地的影响和传承。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答的积极性以及与同学互动的情况。评价学生的注意力集中程度、对历史知识的理解和表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题的能力、分析问题的深度、解决问题的创新性以及团队合作的表现。

3.随堂测试：通过课堂小测验或随堂问答，检验学生对宋代经济发展相关知识的掌握程度，包括对历史事件、人物、经济特点的理解和应用。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如短文写作或研究报告，评估学生对历史材料的解读能力、写作技巧以及对宋代经济发展主题的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，给予及时的正面反馈和建设性意见。对于学生的错误或疑惑，提供清晰的解释和指导，帮助学生纠正错误，加深理解。对于小组讨论成果展示，鼓励学生的积极参与和贡献，同时指出可以改进的地方。对于随堂测试和课后作业，根据学生的表现，给予具体的成绩反馈，并针对学生的不同需求提供个性化的辅导。典型例题讲解1.例题：宋代农业发展的一项重要技术是？

答案：占城稻。

2.例题：宋代手工业中，哪个行业的发展最为突出？

答案：瓷器业。

3.例题：宋代商业发展的一个显著特点是？

答案：经济重心的南移。

4.例题：宋代城市中，哪个城市商业最为繁荣？

答案：杭州。

5.例题：宋代商业活动中，哪种货币形式开始流行？

答案：交子。

补充说明：

1.占城稻的引入，提高了水稻的产量，对宋代农业的发展起到了重要