七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布教案 新人教版

PAGE课题七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布教案新人教版教学内容本课为七年级语文下册第五单元17课《紫藤萝瀑布》，内容主要围绕散文《紫藤萝瀑布》展开，引导学生体会作者对自然美的感悟，感受作者对生活的热爱和对生命的思考。通过分析课文，让学生了解散文的特点，培养学生的审美情趣和写作能力。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.培养学生理解散文表达方式，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生关注生活，感悟生命，树立积极的人生观。

4.增强学生语言表达和写作能力，提高语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文《紫藤萝瀑布》中作者对自然美的感悟和生命意义的思考。

2.分析散文的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。

难点：

1.深入理解作者在散文中表达的情感和思想。

2.学会运用散文的写作手法进行仿写。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和小组合作，引导学生深入理解散文内容，感受作者情感。

2.通过对比分析，让学生掌握散文的写作手法，并在仿写练习中加以运用。

3.设计开放性问题，激发学生思考，帮助学生突破对散文情感和思想理解的难点。

4.提供范文和写作指导，帮助学生掌握散文写作技巧，提高仿写能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解散文特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕散文主题展开讨论，培养合作学习意识。

3.演示法：通过多媒体展示紫藤萝瀑布图片，增强学生对自然美的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，图文并茂，提高学生兴趣。

2.视频播放：播放与课文相关的纪录片或风景片，拓展学生视野。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，培养自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段紫藤萝瀑布的风景视频，引导学生直观感受自然之美。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得这段视频中的紫藤萝瀑布美吗？为什么？”

3.引导思考：引导学生思考自然之美与人生哲理的关系。

二、讲授新课（20分钟）

1.散文特点讲解：讲解散文的定义、特点及写作手法，如比喻、拟人等。

2.课文分析：分析《紫藤萝瀑布》的写作手法，引导学生理解作者情感和思想。

3.重点段落讲解：讲解课文中的重点段落，如描写紫藤萝瀑布的句子，让学生体会作者对自然美的感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习：让学生根据课文中的写作手法，仿写一段描写自然景物的散文。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点问题，如作者对生命的思考等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：课文中的紫藤萝瀑布给你带来了哪些感悟？

2.引导学生思考：我们如何从自然之美中汲取力量，面对生活中的困难？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示仿写作品：邀请学生展示自己的仿写作品，全班同学共同点评。

2.学生提问：鼓励学生提出对课文内容或写作手法的疑问，教师进行解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调散文的特点和写作手法。

2.拓展：鼓励学生在生活中发现美，用文字表达自己的感悟。

七、布置作业（5分钟）

1.阅读作业：课后阅读《紫藤萝瀑布》全文，深入理解作者的思想。

2.写作作业：以“自然之美”为主题，写一篇作文。

教学时间安排：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

布置作业：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》：朱自清的散文，以细腻的笔触描绘荷塘美景，与《紫藤萝瀑布》中对自然美的描绘相呼应，可引导学生对比阅读，体会不同作者对自然景物的独特感悟。

-《春》：朱自清的散文，描写春天景色的变化，传达对生活的热爱，与《紫藤萝瀑布》中蕴含的生命哲理相契合，适合作为课后阅读材料。

-《故都的秋》：郁达夫的散文，通过对故都秋天的描绘，表达对故乡的思念，与《紫藤萝瀑布》中的人文情怀相联系，可引发学生对家乡和故土的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试寻找其他描写自然景物的散文，如《桂林山水》、《黄山记》等，通过阅读和分析，比较不同作者在描写自然时的手法和情感。

-组织学生进行小组研究，选择一种自然现象或植物，如瀑布、松树等，进行观察和记录，然后以散文的形式进行创作，分享自己的观察和感悟。

-引导学生结合所学内容，思考如何将自然之美融入日常生活，如通过摄影、绘画、写作等方式记录生活中的美好瞬间，提升审美能力。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、保护河流等，将课堂学习与实际行动相结合，培养学生的社会责任感。

3.拓展知识点：

-自然描写在散文中的重要性：探讨自然描写在散文创作中的作用，如何通过自然景物反映作者的情感和思想。

-散文写作手法：深入研究比喻、拟人等修辞手法在散文中的应用，分析其表达效果。

-文学鉴赏：通过阅读和分析散文，提高学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度解读文学作品。

-生态意识：引导学生关注自然环境，培养生态意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。内容逻辑关系①紫藤萝瀑布的描写

-重点知识点：紫藤萝瀑布的形态、色彩、动态等自然景观的描绘。

-重点词句：如“紫色的瀑布垂下，如烟如雾”、“阳光穿过绿叶，洒在瀑布上，熠熠生辉”等。

②作者情感表达

-重点知识点：作者对紫藤萝瀑布的喜爱之情，以及对生命意义的感悟。

-重点词句：如“我仿佛看到了生命的力量”、“每一滴瀑布水都充满了生命的活力”等。

③散文写作手法

-重点知识点：散文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

-重点词句：如“瀑布如烟如雾”、“瀑布在阳光的照耀下熠熠生辉”等，体现了比喻和拟人的修辞手法。

④自然与人生哲理

-重点知识点：通过自然景观的描写，探讨生命、自然与人生的关系。

-重点词句：如“生命的力量”、“自然的韵律”、“人生的哲理”等，体现了作者对生命意义的思考。

⑤散文结构与主题

-重点知识点：散文的整体结构安排和主题思想的表达。

-重点词句：如“开头点题，中间展开，结尾升华”的结构特点，以及“自然之美与人生哲理”的主题思想。

⑥学生情感共鸣

-重点知识点：引导学生从自身经历出发，体会作者的情感，激发学生的共鸣。

-重点词句：如“我在这里找到了自己的影子”、“我感受到了生命的美好”等，体现了学生与作者情感的共鸣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》（朱自清）、《黄山记》（徐志摩）等描写自然景物的散文，通过对比阅读，加深对自然描写和散文写作手法的理解。

-视频资源：自然纪录片《生命之树》、《地球脉动》等，通过视觉体验，感受大自然的神奇和生命的多样性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过阅读提升文学素养，丰富情感体验。

-学生可以选择一种自然景观，如瀑布、森林、海洋等，进行观察和记录，尝试以散文的形式进行创作，分享自己的观察和感悟。

-鼓励学生参与线上或线下的文学社团活动，与其他同学交流阅读心得，共同探讨文学作品中的自然描写和人生哲理。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《散文选读》、《现代散文佳作》等，帮助学生拓展阅读视野。

-安排课后讨论会，让学生分享阅读体验，解答阅读中的疑问。

-组织写作工作坊，教授散文写作技巧，指导学生进行创作实践。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学比赛，激发学生的创作热情，提升写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解《紫藤萝瀑布》时，我尝试将课文中的自然景观与学生的日常生活经验相结合，例如引导学生观察身边的植物，从而更好地理解课文中的自然描写。

2.情感体验分享：鼓励学生在课堂上分享自己与自然互动的感人故事，这样不仅能够丰富课堂内容，还能激发学生的情感共鸣，提升课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂讨论深度不足：在讨论环节，我发现学生的参与度不够，很多问题只是浅尝辄止，未能深入探讨。

2.学生写作实践机会少：虽然布置了仿写练习，但学生反馈说缺乏写作的指导和反馈，导致写作能力提升有限。

3.教学评价单一：评价方式主要依靠作业和考试，未能全面评估学生的阅读理解、写作和表达能