九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护教案 （新版）新人教版

课题九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教案（新版）新人教版课时安排课前准备设计意图本节课以“金属资源的利用和保护”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解金属资源的重要性，掌握金属资源保护的基本方法，培养他们的环保意识和实践能力，为我国金属资源的可持续利用贡献力量。核心素养目标1.培养学生的科学探究意识，通过实验探究金属资源的保护方法。

2.增强学生的环境保护责任感，理解金属资源保护对可持续发展的意义。

3.提升学生的实践操作能力，学会金属回收和再利用的基本技能。重点难点及解决办法重点：金属资源保护的基本方法及其在生活中的应用。

难点：金属资源保护与环境保护的关系，以及如何在日常生活中实践金属资源保护。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解金属资源保护的重要性。

2.设计实践活动，让学生亲身体验金属回收和再利用的过程。

3.引导学生讨论金属资源保护与环境保护的关系，培养他们的环保意识。

4.结合实际生活，提出金属资源保护的具体措施，如分类回收、减少浪费等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册。

2.辅助材料：准备金属资源利用和保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备金属样品、回收材料、实验工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程1.导入新课

-教师提问：“同学们，大家知道我们生活中常用的金属制品有哪些吗？”

-学生回答，教师总结：“金属在我们的生活中扮演着重要的角色，它们广泛应用于建筑、交通、电子等领域。那么，这些宝贵的金属资源是如何被开采和利用的呢？今天，我们就来学习第九单元第三课时《金属资源的利用和保护》。”

2.金属资源的重要性

-教师讲解：“金属资源是有限的，而且是不可再生的。因此，合理利用和保护金属资源对我们的可持续发展至关重要。”

-学生思考：金属资源的重要性体现在哪些方面？

-教师总结：“金属资源的重要性体现在其应用广泛、资源有限、不可再生等方面。”

3.金属资源的开采与利用

-教师讲解：“金属资源的开采主要包括露天开采和地下开采两种方式。在开采过程中，我们要注意环保和资源节约。”

-学生观看相关视频，了解金属资源的开采过程。

-教师提问：“同学们，金属资源在开采过程中应注意哪些环保问题？”

-学生回答，教师总结：“开采过程中应注意减少对环境的污染、节约资源、保护生态平衡等。”

4.金属资源的保护措施

-教师讲解：“为了保护金属资源，我们可以从以下几个方面入手：提高金属回收利用率、节约使用、研发新型材料等。”

-学生讨论：如何提高金属回收利用率？

-教师总结：“提高金属回收利用率可以通过分类回收、资源循环利用、技术创新等措施实现。”

5.金属资源保护与环境保护的关系

-教师讲解：“金属资源保护与环境保护密切相关，我们要在保护金属资源的同时，也要关注环境保护。”

-学生思考：金属资源保护与环境保护有何关系？

-教师总结：“金属资源保护与环境保护的关系体现在减少污染、节约资源、保护生态平衡等方面。”

6.金属资源保护在生活中的实践

-教师讲解：“在日常生活中，我们可以通过以下方式实践金属资源保护：节约使用、分类回收、减少浪费等。”

-学生讨论：如何在日常生活中实践金属资源保护？

-教师总结：“在日常生活中，我们要养成良好的生活习惯，如减少一次性用品的使用、分类回收垃圾等。”

7.课堂小结

-教师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了金属资源的利用和保护，了解了金属资源的重要性、开采与利用、保护措施、与环境保护的关系以及生活中的实践。”

-学生总结：“金属资源是有限的，我们要合理利用和保护金属资源，为可持续发展贡献力量。”

8.作业布置

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国金属资源的现状及保护措施，下节课进行交流分享。”

-学生记录作业内容，准备下节课的交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的类型、原因以及常见的防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属的回收与再利用：探讨金属回收的意义、流程以及在我国金属回收产业的发展现状。

-金属新材料的研究与应用：介绍新型金属材料的种类、特点以及在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与金属资源相关的科普书籍，如《金属的故事》、《金属的奥秘》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观金属冶炼厂、金属加工厂等，了解金属资源的开采、加工和应用过程。

-建议学生参与社区环保活动，如垃圾分类、废品回收等，将所学知识应用于实际生活中。

-引导学生关注国内外金属资源保护的政策法规，了解国家在金属资源保护方面的努力和成果。

-鼓励学生开展金属资源保护相关的课题研究，如金属回收利用技术、新型环保材料等，培养学生的创新能力和实践能力。

-组织学生观看与金属资源相关的纪录片，如《金属的循环》、《金属的足迹》等，增强学生的环保意识。

-建议学生参加金属资源保护知识竞赛，提高对金属资源保护的认识和重视程度。

-引导学生关注金属资源保护相关的新闻报道，了解金属资源保护领域的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生撰写金属资源保护方面的论文或报告，提高学生的综合分析和表达能力。

-组织学生开展金属资源保护主题的班会或讲座，分享学习心得和环保经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金属资源的重要性

-金属资源的开采方式

-金属资源的保护措施

-金属资源保护与环境保护的关系

②本文重点词句：

-金属资源：指自然界中存在的，可以提取金属元素的材料。

-可再生资源：指在短时间内可以自然更新或可以循环使用的资源。

-不可再生资源：指在长时间内无法自然更新或循环使用的资源。

-环境污染：指由于人类活动或自然原因，导致环境中的有害物质超过环境自净能力，对人类和生态系统造成危害。

-资源循环利用：指将使用过的资源经过处理后，重新投入生产或生活循环的过程。

③本文内容逻辑关系：

①引言：介绍金属资源在人类社会中的重要地位，以及保护金属资源的必要性。

②金属资源的开采：讲解金属资源的开采方式，包括露天开采和地下开采，以及开采过程中需要注意的环保问题。

③金属资源的保护：阐述金属资源保护的基本方法，如提高回收利用率、节约使用、研发新型材料等。

④金属资源保护与环境保护的关系：分析金属资源保护与环境保护之间的密切联系，强调在保护金属资源的同时也要关注环境保护。

⑤金属资源保护在生活中的实践：提供具体的生活实践建议，如节约使用、分类回收、减少浪费等，鼓励学生在日常生活中践行金属资源保护。典型例题讲解1.例题：某金属矿床中含有铜、锌、铅三种金属，已知铜、锌、铅的品位分别为1%、2%、3%，矿石总重量为1000吨。请计算该矿床中铜、锌、铅的储量。

解答：铜的储量为1000吨×1%=10吨；锌的储量为1000吨×2%=20吨；铅的储量为1000吨×3%=30吨。

2.例题：某炼铜厂每年消耗铜矿石100万吨，铜矿石的品位为1.5%。若炼铜厂要将铜的回收率提高到95%，问每年至少需要多少吨铜矿石？

解答：设每年需要的铜矿石为x吨，则铜的产量为x吨×1.5%×95%。根据题意，有x吨×1.5%×95%=100万吨×1.5%，解得x=100万吨。

3.例题：某地区计划开展金属回收利用项目，预计每年可回收铜、铝、铁等金属共1000吨。若铜、铝、铁的回收价值分别为每吨2000元、1500元、1200元，请计算该项目每年的回收价值。

解答：铜的回收价值为1000吨×2000元/吨=200万元；铝的回收价值为1000吨×1500元/吨=150万元；铁的回收价值为1000吨×1200元/吨=120万元。项目每年的回收价值为200万元+150万元+120万元=470万元。

4.例题：某金属加工厂每年生产废铜1000吨，废铜的纯度为90%。若废铜的回收处理成本为每吨300元，请计算该厂每年废铜的回收处理成本。

解答：废铜的纯铜含量为1000吨×90%=900吨。废铜的回收处理成本为900吨×300元/吨=270万元。

5.例题：某地区计划开展金属资源调查，已知该地区金属矿床的品位为2%，矿石总重量为500万吨。若要使金属资源储量达到100万吨，请计算该地区至少需要调查多少个矿床？

解答：设至少需要调查的矿床数为x个，则金属资源储量为x个矿床×500万吨/矿床×2%。根据题意，有x×500万吨/矿床×2%=100万吨，解得x=10个矿床。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试将金属资源保护与实际案例相结合，如介绍我国某地金属资源开发与保护的冲突，让学生更直观地理解金属资源保护的重要性。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术展示金属资源开采、加工、回收利用的全过程，以及金属资源保护的相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对金属资源保护的理解不够深入，或者缺乏实际操作经验。

2.实验环节安排不合理：实验环节中，部分学生操作不规范，实验效果不理想，可能是因为实验指导不够细致，或者实验时间安排不合理。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.优化实验环节：加强对实验操作的指导，确保学生能够规范操作，同时合理调整实验时间，保证实验效果。

3.加强课外拓展：鼓励学生参与课外实践活动，如参观金属冶炼厂、参与环保志愿活动等，让学生在实践中加深对金属资源保护的理解。课堂在课堂教学中，我将采取以下评价方法来确保学生的学习效果：

1.课堂提问：通过提问，我可以即时了解学生对金属资源保护知识的掌握程度。我会设计一系列问题，从简单到复杂，旨在检验学生对基础知识的理解以及运用知识解决问题的能力。

2.观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、小组讨论的活跃度以及实验操作时的认真程度。这些观察将帮助我评估学生的参与度和学习兴趣。

3.小组合作评价：由于金属资源保护涉及多个方面，我将鼓励学生分组讨论，共同完成某些任务。我会评估每个小组的合作效果，包括沟通效率、分工合作、解决问题的能力等。

4.实验操作评价：在实验环节，我会观察学生的实验操作是否规范，实验数据是否准确，以及他们对实验现象的解释是否合理。这些评价将