数学好玩：填数游戏（教学设计）一年级下册数学北师大版

数学好玩：填数游戏（教学设计）一年级下册数学北师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：数学好玩：填数游戏

2.教学年级和班级：一年级下册，一（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，通过填数游戏，让学生在游戏中感受数字的顺序和规律。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过观察、分析、推理，找出数字之间的联系。

3.提升学生的动手操作能力，通过实际操作填数，锻炼学生的动手操作和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，已经初步学习了10以内的数字和简单的数数。他们可能已经掌握了基本的加减法概念，但具体到填数游戏中的逻辑推理和规律发现，还需要进一步的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏尤其感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持。学习风格上，学生中既有喜欢动手操作、直观学习的，也有偏好听讲、理解概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在填数游戏中可能会遇到数字顺序理解困难、逻辑推理不清晰等问题。此外，对于一些抽象的数学概念，如数字之间的关系和规律，部分学生可能难以理解和掌握。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等挑战。教师需要通过具体案例和互动教学，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和操作游戏，帮助学生直观理解数字和规律。

2.设计互动式教学活动，如“数字寻宝”游戏，让学生在游戏中寻找和填入正确的数字，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体教学，展示数字和图案的动画，帮助学生更好地理解和记忆数字顺序和填数规则。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一系列有趣的数字图片，如苹果、铅笔、小球等，引导学生说出这些物品的名称和数量。

-提问：“同学们，你们知道这些物品有多少个吗？我们怎么知道它们的数量呢？”

-引导学生思考并回答，从而自然过渡到今天的课题“填数游戏”。

2.新课讲授

详细内容：

-第1条：介绍填数游戏的基本规则，强调数字的顺序和规律。

-第2条：通过演示，展示如何正确地填入数字，并解释数字之间的关系。

-第3条：讲解填数游戏中的常见问题，如跳过数字、重复数字等，并给出相应的解决方法。

3.实践活动

详细内容：

-第1条：学生分组进行“数字拼图”活动，每人手拿一张含有缺失数字的拼图卡片，通过小组合作找到对应的数字卡片并拼凑完整。

-第2条：进行“数字接龙”游戏，学生依次报数，每次增加1，但要说出连续的数字，如“1、2、3、4、5”。

-第3条：发放“数字迷宫”游戏卡片，学生需要按照数字顺序找到正确的路径走出迷宫。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第1方面：如何快速找到数字的规律？

例如：学生通过观察发现，填数游戏中的数字总是按照从小到大的顺序排列，可以引导学生总结出规律。

-第2方面：遇到数字跳过或重复时，应该怎么办？

例如：学生讨论后得出结论，如果发现数字跳过，应该重新检查并找出跳过的数字，如果重复，应该去掉多余的数字。

-第3方面：如何提高小组合作效率？

例如：学生提出分工明确、沟通顺畅、互相帮助等方法，提高小组合作效果。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调数字顺序、规律和小组合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中。

-提出课后作业，让学生回家后和家人一起玩填数游戏，提高家庭亲子互动。

-分析本节课的重难点，如数字规律的理解和小组合作的实践，并举例说明。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学绘本》：通过有趣的绘本故事，让学生在阅读中学习数学概念，如《数字在哪里》和《数数大冒险》等，这些绘本以故事的形式引入数字和计数，有助于激发学生的学习兴趣。

-《数学魔术》：介绍一些简单的数学魔术，如“消失的数字”和“变大的数字”，通过魔术表演让学生在轻松愉快的氛围中理解数字的变化和数学原理。

-《数学游戏卡片》：提供一套包含各种数学游戏的卡片，如“比较大小”、“加减法游戏”等，学生可以在家中与家人一起玩，巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭数学时间：建议家长与孩子共同设立“家庭数学时间”，通过简单的数学游戏和问题，如拼图游戏中的数字配对、日常生活中的数量比较等，提高学生的数学思维。

-数字创作活动：鼓励学生利用家里的物品进行数字创作，如用积木搭建数字模型、用彩色纸张制作数字卡片等，通过动手操作加深对数字的理解。

-数学故事会：定期举行数学故事会，让学生分享他们所知道的数学故事或者自己创作的数学故事，通过故事中的数学元素来学习和巩固数学知识。

-数字搜索游戏：在日常生活中，家长可以引导孩子进行数字搜索游戏，如在超市找价格标签、在公园找钟表时间等，让学生在真实环境中应用数学。

-数学日记：鼓励学生记录他们的数学学习经历，包括解题过程、遇到的困难、解决问题的方法等，通过写作来加深对数学知识的理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置课本中的填数游戏相关练习题，让学生独立完成，以巩固课堂上学到的数字顺序和规律。

2.家庭合作游戏：让学生与家长一起完成一份“数字寻宝”游戏，家长可以准备一些带有数字的物品或图片，学生需要根据提示找到并填入正确的数字。

3.创意数字画：鼓励学生用彩色纸或画笔创作一幅数字画，画中可以包含他们喜欢的数字和相应的物品，如“5个苹果”或“7朵花”。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在第二天上课前批改完毕，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.反馈方式：采用书面反馈和口头反馈相结合的方式，书面反馈包括对作业完成情况的评价和改进建议，口头反馈可以在课堂上进行，针对学生的具体问题进行解答和指导。

3.问题指出：对于作业中普遍存在的问题，如数字顺序错误、规律理解不深等，应在课堂上进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

4.改进建议：针对每个学生的个体差异，给出个性化的改进建议，如加强基础知识的复习、提高解题速度等。

5.成长记录：建立学生的作业成长记录，记录每次作业的完成情况，以便跟踪学生的学习进步和存在的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字顺序

-数字规律

-填数游戏的基本规则

②本文重点词：

-顺序

-规律

-排列

-填入

③本文重点句：

-“数字的顺序是从小到大排列的。”

-“找出数字之间的规律，可以帮助我们更快地完成填数游戏。”

-“填数游戏不仅是一种娱乐活动，也是一种锻炼逻辑思维的好方法。”课后拓展1.拓展内容：

-《有趣的数学故事集》：推荐学生阅读包含数学元素的短篇故事集，如《数学家的故事》、《数学魔法》等，这些故事不仅有趣，还能帮助学生理解数学概念。

-《数学思维训练》：提供一些数学思维训练的练习册或在线资源，如《数学乐园》、《数学思维挑战》等，这些资源可以帮助学生在课后继续锻炼逻辑思维和问题解决能力。

-《数字游戏书》：介绍一些专门的数字游戏书籍，如《数字接龙》、《数字拼图》等，这些书籍中的游戏与课堂所学内容相呼应，能够帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读至少一篇数学故事，并尝试用故事中的数学元素创作一个简单的数学问题。

-学生可以选择至少两套数学思维训练题目进行练习，记录下解题过程和结果，并在下节课与同学分享。

-学生可以尝试自己设计一个简单的填数游戏，可以是纸笔游戏，也可以是数字拼图游戏，并说明游戏的规则和目的。

-教师将定期在班级群中发布数学相关的趣味题目或谜题，鼓励学生积极参与，并在课堂上进行讨论和解答。

-对于有疑问的学生，教师将在课后提供个别辅导，帮助学生理解拓展内容中的难点。教学反思十、教学反思

今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对填数游戏这个活动特别感兴趣，他们参与得非常积极。我观察到，当我在讲解数字规律时，学生们都能集中注意力，而且通过游戏的方式，他们很快就掌握了数字的顺序和填数的技巧。

不过，也有几点让我感到需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太敢开口表达自己的想法，这可能是因为他们担心说错或者不够自信。我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们