重庆市沙坪坝区2026届高三历史下学期5月模拟考试【含答案】

高2026届高三5月模拟考试历史试题注意事项：1.答卷前,考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.试卷由圈”整理排版。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.化体现了（）A.国家管理方式的转型B.官僚政治体制的产生C.社会成员身份的平等D.宗法血缘观念的淡化【答案】A【解析】【详解】A.从依托血缘宗族间接管理民众，到国家通过地域划分、设官直接登记人口，体现了国家对民众的管理从“以血缘为纽带”向“以地域为基础”的直接管控转型，正确。B.官僚政治的核心是中央任免、考核的职业官僚体系，题干仅体现人口管理的官职，未体现官僚政治的核心特征，错误。C.春秋战国仍是等级社会，贵族、平民、奴隶的身份差异依然明显，不存在社会成员身份平等的情况，错误。D.题干核心是国家管理方式的变化，而非宗法血缘观念的淡化；且春秋战国时期宗法血缘观念只是受到冲击，并未整体淡化，错误。故选A项。2.下图是收藏于定州博物馆(位于河北省保定市)的北朝青釉凤鸟纹双系扁壶，壶的两面外围装饰由一圈联珠纹围成近似心形，内里装饰着变形缠枝葡萄纹，一面凤凰独舞，一面双凤对望，一动一静，匠心非凡。这反映出（）第1页/共13页

A.丝绸之路促进贸易繁荣B.文明交融带来艺术创新C.瓷器成为大宗出口商品D.时局动荡推动人口迁徙【答案】B【解析】【详解】A.题干仅介绍了这件北朝青釉扁壶的装饰纹样与艺术设计，没有提到任何与贸易往来、商品交换相关的信息，无法体现“贸易繁荣”这一结论，错误。B.这件器物的装饰融合了多种文化元素：联珠纹、缠枝葡萄纹是受西域/外来文化影响的纹样，凤鸟纹是中国传统纹样；同时器物两面的纹饰设计又体现了独特的艺术巧思。不同文明元素的结合与再创作，正反映出文明交融推动了艺术的创新与发展，正确。C.题干仅说明这件器物收藏于国内博物馆，没有任何关于“出口”“外销”的信息，错误。D.题干仅围绕器物的装饰艺术展开，没有涉及时局动荡、人口迁徙的相关内容，错误。故选B项。3.安史之乱爆发后，各地节度使和团练使获得“应须兵马甲仗器械粮赐等，并于本路自供”的权力。780年，朝廷将各地原先的非法赋敛，包括急备供军、进奉等予以承认，同时强调“二税外辄率一钱者，以枉法论”，地方税收分为上供中央、留节度使府、留州三部分，由尚书度支总统。这一举措（）A.便利了藩镇势力扩张B.有助于战后经济恢复C.使人身依附关系松弛D.强化了中央政府权威【答案】D【解析】【详解】A.朝廷承认地方非法赋敛，并规定税收分为三部分，由尚书度支总统，这一举措是对藩镇财权的约束，错误。B.材料主要涉及税收分配和管理，未直接体现对战后经济恢复的作用，错误。C.这一举措是关于税收制度的调整，与人身依附关系松弛无关，错误。D.朝廷将地方税收分为上供中央、留节度使府、留州三部分，并由尚书度支（中央财政机构）总统，既承认了藩镇的部分财权，又通过明确税收分配比例和中央统管的方式，加强了中央对地方财政的管控，从而强化了中央政府权威，正确。第2页/共13页

故选D项。4.）A.基层社会教育形式多元B.理学思想融入世俗生活C.士人提倡阅读儒家经典D.个性自由思想倾向出现【答案】B【解析】【详解】A.材料仅提及蒙学对洒扫应对的重视，未体现基层教育有多种形式，错误。B.北宋理学家张载、程颢将日常小事“洒扫应对”与圣人天理贯通，两宋时期儿童启蒙教育也明确要求子弟从洒扫应对这些日常修习学问，本质反映了理学思想逐步下沉，融入民间世俗的日常生活与教育中，正确。C.材料主旨不是提倡阅读儒家经典，而是理学对日常启蒙教育的渗透，错误。D.理学强调“存天理灭人欲”，压抑个体私欲，材料也未体现个性自由倾向，错误。故选B项。5.唐宋时期，重要的海港城市大多分布在东南沿海，长江以北的海港只有密州的板桥镇(今山东省青岛市)。而到元朝，密州、登州(今山东蓬莱)已成为定期寄泊的海港，直沽港(今天津)由宋时的“直沽寨”升置为“海津镇”。这一变化的直接原因是（）A.海防压力突出B.国家重视港口建设C.近海航运兴起D.区域经济格局变动【答案】C【解析】【详解】A.元朝的海防压力并不突出，且题干未涉及“海防”相关内容，错误。B.题干没有提到国家出台专门的港口建设政策，这不是直接推动港口发展的原因，错误。C.元朝近海航运十分发达，南方的粮食等物资通过近海航线运往北方，密州、登州、直沽港都是海运航线上的重要节点，航运需求直接推动了这些港口的发展，这是变化的直接原因，正确。D.经济重心南移在南宋已完成，这是长期的宏观背景，并非元朝北方港口发展的直接原因，错误。故选C项。6.清朝，新疆哈密、吐鲁番地区实行扎萨克制度，编旗设佐；南疆地区办事大臣虽为军政长官，但民政事务如田赋、教化等事务悉由伯克办理；伊犁将军统辖天山南北军政事务；北疆的乌鲁木齐等汉人聚集的地第3页/共13页

区，则实行州县制，与内地无异。清朝的边疆管理（）A.延续传统羁縻制度B.体现因俗而治原则C.强调华夷之别思想D.逐步与内地一体化【答案】B【解析】【详解】A.传统羁縻制度是松散的间接统治，清朝在新疆设置伊犁将军、办事大臣等中央任命的官职，已经不是单纯延续传统羁縻，错误。B.哈密、吐鲁番用扎萨克制度；南疆由伯克办理民政；北疆汉人聚居区实行州县制。这正是对不同地区、不同民族群体采取与其社会结构和风俗相适应的治理方式，体现了“因俗而治”的原则，正确。C.清朝边疆治理强调因地制宜，并未在题干中体现出明显的“华夷之别”或歧视性差别对待，错误。D.北疆部分地区实行与内地相同的州县制，其他地区仍保留具有民族和地方特点的制度，错误。故选B项。7.1896年《时务报》在上海创办后，随之建立起覆盖全国的发行网络，但是地方派报处大都设立在省府大）A.改良思想未得到民众广泛认同B.科举选官制度不适应时代需要C.地方官员对维新变法态度冷淡D.社会各阶层探索救亡图存道路【答案】A【解析】【详解】A.《时务报》在乡试前后销量反差极大：乡试前“略有销路”，乡试后“无问津之人”，且时务书局因此亏折，说明其受众主要是应试士子，普通民众对维新改良思想并不关心，反映出改良思想未得到民众的广泛认同，正确。B.材料反映的是报刊销路与科举考试的关系，而非直接评价科举制度本身是否适应时代，错误。C.题干未涉及地方官员的态度，只提到发行网络和销路情况，无法得出“地方官员态度冷淡”的结论，错误。D.材料仅体现维新派办报的困境，未涉及社会各阶层多种救亡道路的探索，错误。故选A项。8.1910年《神州日报》刊登了一幅漫画《铁路之现象》(如下图)。当时清廷压制各省官绅争矿争路，并与第4页/共13页

帝国主义签订了一桩桩卖路矿的借款合同。这反映出当时（）A.立宪派最终倒向革命阵营B.列强争相掠夺在华路权C.清政府统治陷入严重危机D.民族资本主义力量薄弱【答案】C【解析】【详解】A.立宪派最终倒向革命阵营是在1911年武昌起义爆发后，各地立宪派看到清政府无力掌控局势，才转而支持革命，错误。B.题干重点是清政府主动出卖路矿权、压制国内争路运动的行为，并非强调列强的“主动掠夺”，错误。C.清廷出卖国家利权、压制国内诉求的行为，激化了社会矛盾，说明清政府已经失去了官绅、民众的支持，统治基础动摇，陷入严重危机，正确。D.题干内容围绕路权、清政府的卖国政策展开，没有直接涉及民族资本主义力量的相关信息，错误。故选C项。9.1939年10实行法币与冀钞流通的“双轨制”制度。1940年，冀鲁豫根据地建立鲁西银行，同样采取了保护法币的政策，允许鲁钞与法币等价流通。这一做法（）A.奠定了解放区政权的金融基础B.为边币赢得信用提供有利条件C.充分体现团结抗战的时代精神D.解决了根据地经济的困难局面【答案】B【解析】【详解】A.这一做法处于抗日战争时期，而“解放区政权”是解放战争时期的说法，时间不符，错误。B.根据地银行发行的冀钞、鲁钞与法币等价流通，借助法币的信用地位，能提升边币的认可度，为边币赢得信用提供了有利条件，正确。C.材料体现的是根据地内部的金融政策，未体现与国民党政权的团结抗战精神，错误。第5页/共13页

D.这一做法在一定程度上缓解了根据地的金融问题，但“解决”一词表述过于绝对，错误。故选B项。10.并首次把“旅游业作为国家重点支持发展的一项事业”。这一政策转变反映出（）A.旅游业成为国家经济支柱B.中国逐步融入经济全球化C.民众休闲生活越来越丰富D.经济体制改革的深化展开【答案】D【解析】【详解】A.80年代中后期，中国的经济支柱产业仍是工业等实体经济，旅游业尚未成为国家经济支柱，错误。B.题干政策转变的核心是从侧重入境旅游转向“国际、国内一起抓”，重点是对国内旅游的态度变化，和“融入经济全球化”无直接关联，错误。C.民众休闲生活越来越丰富是这一政策转变的结果，而非政策转变本身所反映的本质问题，错误。D.改革开放初期，计划经济体制下，国内旅游被视为非必要消费，政府采取“三不”政策；80年代中后期，随着经济体制改革深化，经济发展、民众收入提升，政府开始重视国内旅游，将旅游业列为重点支持的事业，这一转变正是经济体制改革深化的体现，正确。故选D项。公元前4世纪，约四分之一的雅典公民丧失了土地，公民政治热情也有所下降，不愿意承担公益捐赠。雅典海军则广泛雇佣外邦公民为桨手，雅典将领也多次受雇于波斯、埃及。据此可知，此时的雅典（）A.城邦制度趋于衰落B.商品经济发展冲击民主秩序C.寡头政治逐步兴起D.移民范围扩展引发社会变迁【答案】A【解析】【详解】A.公元前4世纪，雅典大量公民失去土地，公民群体基础遭到削弱，公民公共责任意识弱化，军事与公职领域对外邦人员依附增强，城邦赖以维系的公民体系出现瓦解，城邦制度走向衰落，正确。B.题干没有商品经济发展的相关史实，公民群体衰退与社会义务淡化，和商品经济冲击不存在直接关联，错误。C.公元前4世纪雅典整体仍维持民主政体运行，寡头政治并未逐步成为主流政体，错误。D.材料侧重雅典公民阶层与城邦机能的变化，没有移民范围扩张的相关内容，错误。第6页/共13页

故选A项。12.8辑学著作。10世纪初，罗马教皇与世俗君王之间争夺基督教世界最高权力时，双方为引经据典，对收藏在图书馆里的拉丁文献给予极大的关注。这些现象说明中古时期的欧洲（）A.王权与教权斗争激烈B.民众文化素养得到普遍提升C.古典文化的传承延续D.基督教会控制人们精神生活【答案】C【解析】【详解】A.题干重点并非强调王权与教权的斗争激烈，而是围绕图书馆藏书及文献被关注展开，错误。B.材料仅涉及宫廷、上层对文献的关注，没有提到民众文化素养的变化，且“普遍提升”不符合中古欧洲的史实，错误。C.查理大帝的图书馆收藏了柏拉图、亚里士多德的古典著作，后来教皇与世俗君王也关注图书馆里的拉丁文献，说明古希腊、罗马的古典文化在中古欧洲通过文献收藏的形式得到了传承延续，正确。D.材料未体现基督教会对人们精神生活的控制，反而提到了非基督教的古典著作被收藏和使用，错误。故选C项。13.17非为所有人共同所有，而是如同陆地一般，能够被私人所占有，成为私有财产”。这两种观点的争论折射出（）A.世界开始连成一个紧密整体B.资本主义经济的加速发展C.资本主义国家矛盾不可调和D.海洋战略地位重要性提升【答案】D【解析】【详解】A.世界开始连成一个紧密整体是15-16世纪新航路开辟的影响，与题干时间不符，错误。B.资本主义发展是这一争论的背景，并非争论本身折射的核心内容，错误。C.题干呈现的是两位法学家基于不同立场提出的理论观点，并未直接体现国家间不可调和的矛盾，错误。D.无论是主张海洋公有自由航行，还是主张海洋可被私人占有控制，争论的焦点都在于海洋的控制权与使用权，这深刻折射出随着殖民扩张和海上贸易的发展，海洋的战略地位日益提升，成为各国争夺的焦点，正确。故选D项。第7页/共13页

14.1920）A.亚洲民族独立运动深入开展B.帝国主义国家阶级矛盾尖锐C.工人运动开始出现国际联合D.战后反战和平运动迅速兴起【答案】A【解析】【详解】A.列宁强调把“先进国家的革命无产者”与“没有或几乎没有无产阶级的国家的革命群众”“东方殖民地国家的被压迫群众”团结起来，说明共产国际开始重视并推动东方殖民地、半殖民地人民的民族解放斗争，反映出这一时期亚洲等地民族独立运动正在深入开展，正确。B.题干重点在于“东方殖民地国家的被压迫群众”，强调的是民族解放和反殖民斗争，而非主要论述帝国主义国家内部的阶级矛盾，错误。C.工人运动开始出现国际联合是1864年第一国际成立就实现了，题干1920年的表述中“开始”明显错误，错误。D.材料核心是共产国际联合西方无产阶级与东方殖民地被压迫群众，主题不是反战和平运动，错误。故选A项。15.下图为1985~1990年美苏军费占GDP的比重变化示意图。以下说法正确的是（）A.美国”滞胀”危机影响其军费投入B.美苏关系走向缓和趋势明显C.军备竞赛使世界局势动荡不安D.苏联改革背离社会主义方向【答案】B【解析】20世纪70年代至80年后美国里根改革已缓解“滞胀”问题，因此军费下降和“滞胀”危机无直接关联，错误。第8页/共13页

B.美苏军费占GDP80C.图表中军费占比下降，反映的是军备竞赛有所缓和，而非加剧动荡，该表述与图表趋势不符，错误。D.苏联改革背离社会主义方向是戈尔巴乔夫政治改革的影响，与军费占GDP比重的变化没有直接逻辑联系，错误。故选B项。二、非选择题：本题共3小题，共55分。16.阅读材料，回答问题。材料一蒙古旧俗“不待蚕而衣，不待耕而食”。忽必烈即位后诏令天下：“桑为本”。1260年，各路安抚司选任劝农官，劝农官“巡行郡邑，察举勤惰”，年末将地方管理农事的情况上报大司农司及户部，任满之时加以考察，决定升降。政府在乡村地区推行改革，农户为生产互助组成“贵族强占民田、废耕田为牧场。由此，“重农”“劝农”成为一时风尚。——摘编自陈贤春《元代农业生产的发展及原因探讨》等材料二19世纪40年代的德国在工商业上还远远落后于别国。1834年，德意志关税同盟建立，其对从英国进口的棉织品征收保护性关税，并扩大被征收进口关税的产品范围和提高进口关税税率。1871年，德国统一后，政府立即开始大力支持铁路、运河和公路等基础设施建设，支持在煤炭、钢铁和化学等产业建立联合企业来提高国际竞争力。为提高国民素质，德国政府在19世纪实行强迫义务教育制度。至1895年，全国的文盲占总人口的比例仅为0.33%。最终使得德国的工商业后来者居上，甚至超过英国。——摘编自张玉喜《经济发展中的国家力量：理论发展与政策实践》材料三改革开放以来，中国不断推动电子产业的转型，一大批生产雷达、电子对抗设备的电子工业，逐步转向生产电视机、录像机等消费电子产品。国家明确允许外国电子工业可在中国境内设立合营企业，批准、放宽电子工业技术引进，利用我国劳动力优势，推动电子工业加工、组装的发展。1985年，电子工业进行管理体制改革，实行政企分开，将部属企业下放到地方城市。1986年，中共中央将信息技术列入亟需突破的七个高新技术之一，以实现电子工业核心技术的自主突破并追踪世界技术前沿，到1987电子工业出口总额达7.2亿美元。——摘编自肖翔、苏煦阳《1978~1992年中国电子工业发展的历史探析》等（1）根据材料一，概括元初政府推动农业发展的主要举措。（2）根据材料二并结合所学知识，分析国家力量在德国工商业崛起中发挥的作用。（3）根据材料三并结合所学知识，分析20世纪80年代国家重视电子工业发展的原因。第9页/共13页

【答案】（1）措施：确立重视农业发展的方针；设立专门农业机构管理，并把农业发展和官员升迁挂钩；推行乡村生产互助，丰富农业种植结构；严禁贵族强占民田，保护耕地。（2）作用：实行关税保护，降低工商业外在竞争压力；推进基础设施建设，支持第二次工业革命发展；实施义务教育，为工业化和科技发展提供技术人才。（3）原因：电子工业转型服务于经济、民生发展需要；追赶世界技术前沿、保障国家核心技术安全的需要；发展电子工业，可充分利用我国相对优势，拉动经济增长；可推动改革开放的深入发展，利于经济体制改革。【解析】【小问1详解】举措：本小题要求概括元初政府推动农业发展的主要举措，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从顶层政策、行政管理、生产组织、资源保护等角度进行概括。【小问2详解】作用：本小题要求分析国家力量在德国工商业崛起中发挥的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从外部环境、物质基础、人才支撑等角度进行分析。【小问3详解】分析：本小题要求分析20世纪80年代国家重视电子工业发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从国内民生、国际竞争、经济发展、国家战略等角度进行分析。17.阅读材料，回答问题。材料一春秋战国时期，人才流动频繁。孔子、墨子等聚徒讲学，培养造就了一大批兼习文武、怀抱利器的知识人才。当时各国虽分裂对峙，然孔子可周游列国长达14国的人才甚至可迁移至晋国。为招揽各方人才，魏国“夺淫民之禄，以来四方之士”，燕昭王高铸黄金台、齐宣王设稷下学宫，以礼聘名士，秦甚至形成了以客礼“待诸侯之来者”的客卿制。——摘编自袁礼华《秦客卿制论述》材料二从19世纪60年代开始，官、绅、商在北京与各通都大邑开办传授外语与西方科技知识的新式学校。戊戌变法时期，清政府创办京师大学堂，各省府厅州县现有大小书院一律改为兼习中学、西学的学校。1904年初，清政府颁布癸卯学制。学制纵向分为初等、中等、高等三个阶段，横向分为普通、实业和师范三种类型。张之洞在《重订学堂章程折》中说：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为的冲突。第10页/共13页

——摘编自蒋宝麟《晚清官立学堂体制的建构、运作及其改革》材料三二战期间，为开展曼哈顿计划，美国联邦政府以军方大项目为依托，从全国各地抽调科学家、工程师、工人和相关服务人员，建立“专家主导，科学家、建筑工人、电气工程师、厨师、商店、咖啡店、洗衣房等应有尽有”的人才配套工程。在二战即将结束时，美国动用100多驾次飞机，派遣数千名随军科技专家组成一支特殊部队，奔赴战败国物色科技精英，说服他们加入美国国籍，哪怕他们曾为纳粹军方服160多位国家元首、总理和内阁政府成员都是该计划的受益者。——摘编自蓝志勇、刘洋《美国人才战略的回顾及启示》等材料四1943年起，中国留美学生数量日渐增多。中共中央南方局等选派一批既有革命经验又有专业学识的党员及进步分子前往美国留学，开展人才统战工作。至新中国成立前后，他们组建“留美科协”等年12“办理留学生回国事务委员会”，并在北京、广州、上海等地设立了留学生回国招待所，又通过北京人民广播电台，向海外人才发出了“祖国需要你们”的热切”召唤书”。到1956年，至少有1764名留美学人回国。——摘编自贾子琦、季卫兵《新中国成立初期对海外人才归国的争取》等（1）根据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期人才流动频繁的背景。（2）根据材料二并结合所学知识，评价晚清新式教育的发展。（3）根据材料三并结合所学知识，指出二战前后美国人才战略的主要意图。（4）根据材料四，概括新中国成立前后争取留美人才回国的举措，并结合所学，分析留美人才回国的历史意义。【答案】（1）背景：私学兴起，知识分子群体形成；政治环境宽松，各国并未限制人才流动；各国为富国强兵、争霸兼并，迫切招揽人才。（2）评价：晚清新式教育是由官方主导、带有浓厚封建色彩的近代教育转型；推进新式教育的体系化、制度化，有利于培养新式人才，救亡图存；但是带有浓厚封建伦理色彩，未能突破旧思想束缚；存在体制冲突，影响新式教育效果。（3）主要意图：推动军事科技项目顺利进行，赢得战争主动权；增强战后科技霸权，推动世界霸主地位的确立。（4）举措：强化组织引领，利用报刊、广播等积极宣传，做好人才回国的服务保障。意义：留美人才回国，增强了社会主义工业化建设的人才力量，是新中国人才统战工作的重要成果；带动了建国初期教育文化事业的发展；彰显了海外人士支持新中国建设的爱国热忱。【解析】第11页/共13页

【小问1详解】背景：本小题要求分析春秋战国时期人才流动频繁的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学可从思想文化基础、政治环境、现实需求等角度进行分析。【小问2详解】评价：本小题要求评价晚清新式教育的发展，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从定性、教育近代化、时代价值、思想束缚、实施缺陷等角度进行分析。【小问3详解】主要意图：本小题要求指出二战前后美国人才战略的主要意图，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从阶段（战时意图：服务军事科技项目，战后意图：增强科技【小问4详解】举措：本小题要求概括新中国成立前后争取留美人才回国的举措，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从组织引领、宣传动员、服务保障等角度进行概括。意义：本小题要求分析留美人才回国的历史意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从经济建设、政治统战、文化教育、精神价值等角度进行分析。18.阅读材料，回答问题。材料关于第二次世界大战历史的建构，西方国家从自由主义意识形态出发，把二战定义为所谓“自由世界”(英、美、法)对抗“邪恶世界”(德、意、日甚至苏联)的战争，以自身参与战争的过程为历史主线，把西欧、北非和太平洋战场作为二战核心战场，将德国入侵波兰或日本偷袭珍珠港视为二战起点。日本右翼坚持军国主义史观，否定日本侵略罪行，否认南京大屠杀，拒不反省战争责任，片面强调自身“受害者”身份，淡化其作为侵略者的角色。德国“历史修正主义”者强调德国是大轰炸受害者，淡化纳粹暴行，诬称盟军对德国城市的轰炸是所谓道德上的“暴行”、法律上的“犯罪”，妄图通过强调德国平民经受的苦难淡化甚至否认纳粹罪行。——摘编自王甫声《破除“西方中心论”的二战史观》根据上述材料和所学知识，评析材料中的整体或其任一观点。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)【答案】示例：西方国家从自身意识形态出发，强调自身在二战中的核心地位并污名化苏联。这种观点是错误的。以中国为核心的亚洲战场是二战极其重要的主战场。中国自1931年九一八事变起便率先点燃反法西斯的东1937年