2026年河南(高考)语文考试真题及答案

-2026年河南(高考)语文考试真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，信息的传播速度与广度实现了前所未有的突破，人们获取知识的渠道更加多元。然而，信息的过度泛滥却也带来了一些问题，使得我们不得不重新审视信息筛选与信息利用之间的关系。信息的大量存在，让个体在面对信息时常常陷入焦虑和迷茫，因为信息的真假难辨，价值高低难以判断。因此，信息素养的提升成为现代人不可或缺的能力。信息素养不仅包括对信息的判断、筛选、辨别真假的能力，更包括对信息有效利用、合理组织的能力。信息素养的培养，应当从教育入手，从基础做起，从个体习惯与思维方式的改变做起。(1)以下哪一项最能概括本文的中心论点？（1分）A.数字时代信息传播速度加快B.信息的大量存在带来了问题C.信息素养的提升是现代人的重要能力D.信息素养的培养应当从教育入手答案：C解析：本文的中心论点明确指出“信息素养的提升成为现代人不可或缺的能力”，即中心论点是强调信息素养的重要性，而不是仅仅描述现象或提出方法。(2)作者认为在数字时代面对信息，人们常常陷入焦虑和迷茫的原因是？（1分）A.信息传播速度过快B.信息真假难辨C.信息传播渠道单一D.信息总量过少答案：B解析：文中提到“信息的真假难辨，价值高低难以判断”是导致人们焦虑和迷茫的主要原因。(3)以下哪一项属于本文提到的信息素养的范畴？（1分）A.知识的传播速度B.信息的筛选与辨别C.信息的存储方式D.信息的发布渠道答案：B解析：文中明确指出信息素养包括“对信息的判断、筛选、辨别真假的能力”。(4)作者在文中使用了哪类论证方法？（1分）A.举例论证B.对比论证C.引用论证D.因果论证答案：D解析：文中明确提出信息大量存在导致问题，信息素养的提升是应对方法，属于因果论证，认为信息泛滥是原因，信息素养是结果。(5)作者认为信息素养的提升应从哪个方面开始？（1分）A.家庭教育B.社会环境C.教育体系D.个人兴趣答案：C解析：文中明确提出“信息素养的培养，应当从教育入手，从基础做起，从个体习惯与思维方式的改变做起。”(6)下列对原文内容的理解，哪一项是错误的？（1分）A.信息素养包括对信息的辨别能力B.信息素养的提升是解决信息焦虑的关键C.信息素养的培养应注重个体习惯的改变D.信息素养不包括对信息的整理与利用答案：D解析：文中明确指出信息素养包括“对信息有效利用、合理组织的能力”，因此D项是错误的。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】去年春天，我回到了故乡。那里的一切都让我感到恍如隔世。村口的老槐树依旧挺立，只是树皮上多了一些岁月的裂痕；田间小路上，依旧是熟悉的泥土气息，只是少了孩子们奔跑的喧闹。我的父亲坐在门前，手里拿着一把老锄头，仿佛时光从未流逝。他似乎察觉到了我的目光，回头笑着问我是否还住在城里。我点点头，告诉他我高考失利，选择了复读。他没有说话，只是轻轻叹了口气。那一刻，我仿佛看到了他当年的模样。(7)下列对文中“故乡”的理解，哪一项是不正确的？（1分）A.“故乡”代表作者的童年记忆B.“故乡”象征着宁静安详的环境C.“故乡”是作者人生的起点D.“故乡”是作者逃避现实的地方答案：D解析：文中表达的是对故乡的怀念而非逃避，D项不符合原文主旨。(8)以下哪一项是对文中“老槐树”的作用分析？（1分）A.环境描写，烘托人物心情B.反映时间流逝与亲情变迁C.体现故乡的变化D.用来突出主人公的成功答案：B解析：老槐树象征着时间的流逝，与父亲形象相呼应，表现了两者之间的深厚情谊。(9)文中的“他没有说话，只是轻轻叹了口气”这一细节主要表现了什么？（1分）A.父亲对儿子命运的失望B.父亲对儿子的担心C.父亲对儿子幼时的回忆D.父亲对往事的感慨答案：D解析：这一细节传达了父亲对过往岁月的怀念与感慨，而非对现状的直接情绪表达。(10)下列对文中“老锄头”的象征意义理解不正确的一项是？（1分）A.代表乡村生活的简朴B.代表父亲的辛劳C.代表时间的流逝D.代表主人公的不安答案：D解析：“老锄头”象征父亲的辛劳和乡村传统，而非主人公的情绪。(11)下列对文中“退回”一词在文中的理解，哪一项是正确的？（1分）A.指作者回到家乡B.指作者回到过去的经历C.指作者放弃了城市生活D.指作者回到了童年答案：A解析：文中明确说“我回到了故乡”，因此“退回”指的是回到家乡。(12)请简要分析文中“老槐树”在文中的作用。（5分）答案：老槐树作为故乡的象征，不仅营造了乡村的环境氛围，更通过细节勾勒出作者对故乡的深情回忆和对父辈辛劳生活的敬仰，同时与后文父亲的形象形成呼应，凸显时光流逝与亲情不变的主题。解析：文中通过老槐树的描写，营造了浓厚的乡愁氛围，同时象征了故乡与父辈的坚守精神，深化了主题。(13)请赏析文中“我高考失利，选择了复读”一句的语言特色。（4分）答案：语言简洁明了，通过“高考失利”与“复读”两个关键词直接点明了主人公的困境和决心，具有强烈的现实感和情感冲击力。解析：这一句没有过多铺陈，直击主题，语言风格质朴真实，具有强烈的感染力。(14)你认为作者选择复读的决定，体现了怎样的精神品质？请简要分析。（3分）答案：体现了主人公面对挫折不轻言放弃、坚持追求梦想的精神品质。解析：复读决定证明了主人公具备坚韧不拔的毅力和勇敢面对人生挑战的勇气。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2023年我国高校毕业生人数达到1158万人，创历史新高。高校毕业生数量持续增加，但就业形势依然严峻，部分高校毕业生面临就业困难。材料二：教育部数据显示，2023年高校毕业生平均期望月薪为7000元，而实际岗位提供的月薪平均为5500元，差距明显。材料三：调查显示，72%的毕业生表示愿意接受基层岗位，但68%的毕业生在求职过程中更看重工作环境和职业发展。(15)根据材料一，2023年我国高校毕业生人数约为？（1分）A.1158万B.1100万C.1200万D.1000万答案：A解析：材料一明确指出2023年毕业生人数为1158万。(16)材料二表明高校毕业生期望月薪比实际岗位提供的月薪高出？（1分）A.1500元B.2000元C.2500元D.3000元答案：A解析：设7000元为期望，5500元为实际，二者之差为1500元。(17)根据材料三，有多少比例的毕业生愿意接受基层岗位？（1分）A.68%B.70%C.65%D.72%答案：D解析：材料三明确指出“72%的毕业生表示愿意接受基层岗位”。(18)以下哪一项最能概括三则材料的核心信息？（1分）A.高校毕业生数量创历史新高B.高校毕业生期望与现实存在差距C.基层岗位仍然是毕业生的首选D.毕业生就业压力依然较大答案：D解析：材料总结显示，虽然毕业生数量上升，且存在期望与现实的差距，但核心信息在于就业压力的持续存在。(19)三则材料之间是什么关系？（1分）A.相互补充B.相互矛盾C.递进关系D.并列关系答案：A解析：三则材料从毕业生人数、薪资期望、岗位选择等方面共同呈现了就业问题的复杂性和严峻性。(20)请根据以上材料，概括高校毕业生就业形势的主要情况。（7分）答案：高校毕业生人数持续增加，就业形势严峻；部分毕业生存在期望与现实之间的差距；尽管多数愿意接受基层岗位，但求职过程中仍看重工作环境和职业发展，整体呈现出“数量多、期望高、现实差距大、岗位选择多元化”的特征。解析：材料从人数、期望与现实、岗位选择三方面反映了当前高校毕业生就业形势复杂且压力较大的问题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】太史公曰：《春秋》之义，贵贱有等，亲疏有别，礼法相济。然世之谈《春秋》者，多以为孔子作之，而不知其本于周礼也。何哉？《春秋》者，礼也。礼者，人之大端也，故曰“礼，履也”。今夫诸侯之葬，不以其义，而以其礼；臣子之葬，不以其情，而以其礼。此皆失其本，而涉其末，岂不悲哉！《左氏传》曰：“礼，国之大命也。”故治国者，不可不重礼也。（选自《史记·孔子世家》）(21)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是？（1分）A.《春秋》者，礼也——《春秋》：代表礼法的书B.礼者，人之大端也——大端：很重要的一方面C.今夫诸侯之葬，不以其义，而以其礼——以：凭借D.《左氏传》曰：“礼，国之大命也。”——曰：说答案：C解析：语境中“不以其义，而以其礼”意为“不以义为依据，而以礼为准”，“以”应为“依据、按照”的意思，选项C解释错误。(22)从文言文角度看，下列句子结构不同于其他三项的一项是？（1分）A.《春秋》之义，贵贱有等B.世之谈《春秋》者，多以为孔子作之C.臣子之葬，不以其情，而以其礼D.礼，履也答案：D解析：D项为判断句，其余三项为陈述句，句式不同。(23)以下对文言实词的一词多义分析，正确的一项是？（1分）A.“贵贱有等”中“等”意为“等级”B.“亲疏有别”中“别”意为“分别”C.“失其本，而涉其末”中“涉”意为“涉及”D.“不可不重礼也”中“重”意为“重视”答案：D解析：D项正确，“重礼”即“重视礼法”。其他项中的词语含义合理，D为唯一具有明确一词多义的情况。(24)以下对文中“今夫诸侯之葬，不以其义，而以其礼”的理解，不正确的一项是？（1分）A.说明当时社会已不再依照礼义来处理葬礼B.呼应前文“礼者，人之大端也”C.使用对比论证的方法D.强调礼法在生活中的核心地位答案：A解析：文中指出诸侯葬礼“不以其义，而以其礼”并非不再依据礼义，而是依据礼法。(25)下列对“乃曰”的句式分析正确的选项是？（1分）A.乃：是B.乃：于是C.乃：竟然D.乃：却答案：A解析：“乃曰”中的“乃”与“曰”组合，意为“是说”，即“曰”的意思。(26)下列对文中“何哉”的理解，哪一项是正确的？（1分）A.表示疑问B.表示感叹C.表示重复D.表示转折答案：A解析：“何哉”中的“哉”是对疑问语气的加强，整体为疑问句。(27)对文中“礼，国之大命也”的翻译，下列哪一项最准确？（1分）A.礼是国家的重要命令B.礼是国家的基础制度C.礼是国家的根本D.礼是国家的决定性因素答案：C解析：“大命”意为“根本、关键”，所以C项翻译最准确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)《春秋》之义，贵贱有等，亲疏有别，礼法相济。答案：《春秋》的含义是贵贱有等级，亲疏有差别，礼法相互补充。解析：此句需要把握关键词“贵贱有等”“亲疏有别”“礼法相济”，分别译为“有等级”“有差别”“互相补充”。(2)岂不悲哉！答案：难道不令人悲哀吗？解析：“岂不……哉”结构是反问句，翻译时应保留原意，语气要呼应原文。(29)你认为本文的主旨是什么？请简要概括。（5分）答案：本文强调礼法的重要性，并指出当时社会对礼法的运用已偏离其初衷，提醒人们应重视礼法的原意。解析：文章通过分析《春秋》的意义和礼法的运用现状，指出社会已偏离礼法的根本。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《望月有怀》唐·张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。出门看友人，云山几万重。鸿雁几时到，江湖无尽时。(30)下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是？（1分）A.诗歌表达了对远方亲友的思念B.“天涯共此时”表达空间上的共时性C.“情人怨遥夜”中的“怨”字表达怨恨D.全诗通过对月夜的描写抒发情感答案：C解析：“怨”在这里是“抱怨”的意思，而非“怨恨”，因此C项错误。(31)下列对诗歌艺术手法的分析，正确的一项是？（1分）A.用拟人手法描写月色B.用借景抒情的方法表达情感C.用比兴手法起兴D.用直抒胸臆的方式表达情感答案：B解析：全诗通过对月夜的描绘，借景抒情，表达对亲友的思念。(32)诗中哪一句最能体现“相思”之情？（1分）A.天涯共此时B.竟夕起相思C.江湖无尽时D.鸿雁几时到答案：B解析：“竟夕起相思”直接表达了对亲友的思念。(33)下列对诗句“灭烛怜光满”的理解，错误的一项是？（1分）A.灭烛是为了欣赏月光B.“怜”字表达了对月光的喜爱C.这句诗表现了孤独的情境D.这句诗表现了思人之情答案：D解析：此句写的是作者对月光的喜爱，而非直接表现思人之情。(34)请分析该诗的语言特色与情感表达。（5分）答案：该诗语言简练典雅，意境深远，通过借景抒情的方式，表达了对远方亲友的深切思念。诗中“海上生明月”“天涯共此时”等句，用词精准，意象开阔，营造出一种跨越空间的情感共鸣。解析：诗歌语言富于节奏感，通过自然景象的描写，表达出复杂而深刻的情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，不思进取，终无所成。(2)________，往往学而不思则罔。(3)________，星斗阑干宫阙多。(4)________，浅草才能没马蹄。(5)________，不如人言可畏。(6)________，相逢何必曾相识。答案：(1)不思进取，终无所成；(2)学而不思则罔；(3)月落乌啼霜满天；(4)乱花渐欲迷人眼；(5)人言可畏；(6)同是天涯沦落人解析：所缺诗句分别来自《论语》《泊秦淮》《钱塘湖春行》《赠汪伦》等经典篇目。三、语言文字运用（20分）（本题题型灵活组合，实际出题可调整题型和题号排序）(36)下列成语的使用，正确的一项是？（1分）A.他在大会上提出了一个骇人听闻的建议，令人震惊。B.这位老同学，真是温情脉脉，让我们倍感亲切。C.这次考试的难度太高，所有人都噤若寒蝉。D.虽然他一再感到不惑，但仍坚持自己的想法。答案：B解析：“温情脉脉”形容温暖、亲切的氛围，与“老同学”搭配合理。(37)下列句子中，不通顺的一项是？（1分）A.她一到家，就马不停蹄地开始布置新房B.他每天早出晚归，工作十分勤勉C.她最喜欢的作家是鲁迅和莫言D.他因为成绩不理想，不敢轻易地考大学答案：A解析：“马不停蹄”形容连续不断，而“布置新房”中的“布置”与前面不当搭配。(38)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是？（1分）A.元旦当天，小明收到了很多祝福，不由得让人感到热闹非凡B.天气晴朗，一路上鸟语花香，行走在乡间小道上，心情格外舒畅C.尽管他知道这份工作收入不高，但他还是决定去做D.江南的春天，总是温柔婉约，四季如画答案：B解析：B项前后文衔接流畅，句意连贯。(39)下列各句中，文言虚词“于”的用法与其它三项不同的一项是？（1分）A.王于兴师，修我戈矛B.然而，五人之死，去人之死，士也C.此皆于礼法之外而行D.今有小人于我，不知其义答案：B解析：B项“于”不用作介词，而是作为“于”字单独出现，表示“然而”的意思。(40)对下列句子的修辞手法判断正确的一项是？（1分）A.“他像一只孤雁”——比喻B.“所谓‘礼’者，其义重大”——引用C.“行走在乡间小道上，心情格外舒畅”——夸张D.“江水滔滔，流向远方”——拟人答案：A解析：将“他”比作“孤雁”，是明喻，属于比喻修辞手法。(41)下列句子中，语意连贯、逻辑清晰的一项是？（1分）A.天气很好，他决定今天去学校B.虽然今天天气很好，但他还是决定今天去学校C.今天天气很好，他今天决定去学校D.他决定今天去学校，因为今天天气很好答案：D解析：D项前因后果逻辑清晰，因果关系明确。(42)请指出下列语句中，标点使用错误的一项是？（1分）A.这个问题让我很困惑，我不知如何是好？B.他在乡间生活了很多年，因此对四季风雨格外熟悉C.他喜欢诗词，也喜欢书法D.这个问题呢，我不清楚答案：A解析：问号用于直接的疑问句结尾，而A句为陈述句，不应加问号。(43)对下列句子的情感分析，正确的一项是？（1分）A.人生如梦，韶光易逝——悲伤B.春天来了，万物复苏——乐观C.江水滔滔，流向远方——怀旧D.花开半夏，绿意漫延——忧郁答案：B解析：诗句写春天的到来，强调新生，因此情感是乐观的。(44)请将下面句子改写为反问句。（6分）“太史公认为，礼法才是《春秋》的本源。”答案：难道太史公不认为礼法才是《春秋》的本源吗？解析：将肯定句改为反问句，增强了语气，使表达更加明显。(45)下面是一幅有“家风传承”主题的漫画，描述了书中常见的场景。请根据你的理解，写出这个漫画所表达的含义。（6分）答案：漫画通过家人读书学习的场景，表达了良好家风的重要性，强调了家庭对个人品格培养的影响，寓意深远。解析：漫画中的家风传承主题明显，家庭读书氛围能够影响下一代，突出教育意义。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位母亲在孩子高考前寄出一封信，信中写道：“无论你考得好与坏，我都会支持你。但我希望你能够明白，人生之路不止一条，高考只是其中的一个节点。你选择复读，是出于对理想的坚持，也是对自己负责。成功不是唯一