2026年四川高考语文考试(真题)及答案

-2026年四川高考语文考试(真题)及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】中国传统文化中的“天人合一”思想，强调人与自然的和谐共生理念，这一思想在现代生态文明建设中具有重要的启示价值。它不仅是一种哲学观念，更是民族文化心理的深刻体现。在传统文化中，“天人合一”包含着对自然的敬畏与顺应，对人类行为的节制与自律。当前，在实现高质量发展的背景下，如何将这一古老智慧与现代科技相融合，成为我们必须认真思考的问题。充分利用科技手段治理环境问题，不仅不会削弱“天人合一”的内核，反而能够推动其在新时代的创新发展。(1)题目内容（1分）文中关于“天人合一”的理解，下列说法正确的一项是A.“天人合一”完全是古代农业文明的产物，与现代科技无关B.“天人合一”强调人与自然的对立与斗争，而非和谐关系C.“天人合一”包含着对自然的敬畏与顺应，体现传统文化心理D.“天人合一”在当代已过时，应被新的理念所取代答案：C解析：文中明确指出“天人合一”包含对自然的敬畏与顺应，是民族文化心理的体现，C项符合原文内容。(2)题目内容（1分）下列对“天人合一”思想作用的分析中，与文中观点相符的一项是A.强调科技发展是解决环境问题的核心手段B.提出应以“天人合一”为指导思想，实现高质量发展C.反对科技手段在生态治理中的应用，认为其与“天人合一”冲突D.强调只有完全依赖自然，才能实现生态文明建设答案：B解析：文章指出“天人合一”在生态文明建设中具有重要启示价值，并提倡将其与现代科技融合，故B项正确。(3)题目内容（1分）下列对“天人合一”思想的哲学内涵理解正确的一项是A.强调人与自然相互依存，达到一种动态平衡B.强调人类控制自然，使自然服务于人类C.强调人类利用自然，改造自然，实现经济利益D.强调人类应远离自然，避免对自然造成破坏答案：A解析：文段指出“天人合一”强调人与自然的和谐共生，是一种动态平衡，而非控制或远离，A项正确。(4)题目内容（1分）下列对文段内容的理解分析正确的一项是A.文段认为“天人合一”在当代已失去其原有的意义B.文段强调“天人合一”思想应与现代科技结合，推动生态文明建设C.文段认为现代科技发展与“天人合一”思想是矛盾的D.文段指出“天人合一”思想发展缓慢，难以适应现代社会答案：B解析：文中明确指出“天人合一”思想在现代社会中应与科技结合，B项体现了这一观点。(5)题目内容（1分）下列对文段论证方法的表述，正确的一项是A.举例论证B.对比论证C.引用论证D.因果论证答案：B解析：文段通过对比“天人合一”与现代科技之间的关系，突出其融合发展的必要性，属于对比论证。(6)题目内容（1分）文中主要论述的结论是A.“天人合一”思想只适合古代社会B.“天人合一”思想不应被现代文明所抛弃C.现代科技与发展“天人合一”思想相冲突D.生态文明建设应完全重视传统哲学思想答案：B解析：文段结论指出“天人合一”思想在新时代仍具有重要价值，应与现代科技融合发展，B项正确。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】老屋的门，总是虚掩着。那扇门不是用锁，而是用一根竹竿横搭着，仿佛是给某些不速之客留出一条路。风一吹，竹竿就会轻晃，老屋便有了人气。门边常坐着一位老人，神情安详，手里总是拿着一个旧蒲扇。他似乎总在等什么，却又从不说话。只有孩童在他面前嬉戏玩闹，他才会微微一笑，眼神温和如春水。有时，他也会轻声细语地念着什么，那声音像是岁月的低语，回荡在老屋的窗棂之间。(7)题目内容（1分）下列对文章内容的理解，正确的一项是A.老屋的门始终是敞开的，象征着一种开放的精神B.老屋的门常用竹竿横搭，体现出一种守护的象征C.老屋的门总有孩童嬉戏，说明老人总在照顾孩子D.老屋的门总在等待，暗示着老人内心的孤独答案：B解析：文中明确指出老屋的门是用竹竿横搭着，体现了一种守护的象征，B项正确。(8)题目内容（1分）下列对老人形象的分析，最能体现其性格特征的一项是A.喜欢独处，不与人交往B.安详温和，富有耐心C.难以接近，脾气暴躁D.热情洋溢，喜欢与人交谈答案：B解析：文中用“神情安详”、“眼神温和”等描述老人，体现其温和、安详的性格，B项符合。(9)题目内容（1分）下列对文中“竹竿”意象的分析，错误的一项是A.竹竿象征着一种自然、朴素的生命方式B.竹竿象征着门的守护，也象征着时间的流逝C.竹竿是为了方便进出，没有象征意义D.竹竿体现了作者对老屋和老人的情感寄托答案：C解析：竹竿不仅是门的支撑物，也象征着人与自然的和谐、时间的流逝，和作者对老屋的情感，有重要意义。(10)题目内容（1分）下列对文中“虚掩”一词的理解，正确的一项是A.表示门没有完全闭合，方便进入B.表示门由竹竿支撑，未完全关闭C.有情感暗示，象征着对人来访的期待D.表示门不够结实，容易被风吹开答案：C解析：文中的“虚掩”不只是物理状态，也暗示了老人对某种情感的期待或守望。(11)题目内容（1分）下列对文中“蒲扇”这一意象的分析正确的一项是A.蒲扇象征着老人对生活的热爱B.蒲扇只是老人日常使用的物品，没有象征意义C.蒲扇象征着老人对自然的依赖与亲近D.蒲扇象征着经济的贫穷，没有文化底蕴答案：C解析：蒲扇是一种传统手工艺品，象征着老人与自然的亲近，与其生活状态和文化背景密切相关。(12)简答题（5分）简要说明老人行为与性格特征的关联。答案：老人在门边静静地坐着，用蒲扇轻摇，体现出他的安详与温和；他虽不言语，却在孩童嬉戏时微笑，显示出他内心的慈祥与耐心，这种性格特征使他成为老屋中的守护者。解析：文中通过老人的动作和神态，生动地刻画出他平和、慈爱的性格，这些行为细节与人物性格密切相关。(13)赏析题（4分）赏析“风一吹，竹竿就会轻晃，老屋便有了人气”这句话的表达效果。答案：这句话运用拟人手法，将竹竿拟作有生命的存在，赋予其动作与情感，使老屋仿佛有了灵魂，营造出一种温馨、祥和的氛围。解析：作者通过拟人手法赋予景物人性，使老屋形象更加生动，情感表达也更为细腻。(14)探究题（3分）你认为“虚掩”的门与“守护”的老人表达了怎样的情感？答案：表现了一种守望与关怀的情感，门虚掩象征着对方的期待，老人守护门则象征着一种默默的情感付出。解析：文中“虚掩的门”与“守护的老人”形成鲜明对比，表达了对家的眷恋与对人的呵护之情。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据《2022年全球教育发展报告》，我国在基础教育阶段的STEM教育覆盖率已达到78.9%，远超发达国家平均水平。材料二：STEM教育强调科学、技术、工程与数学的综合运用，有助于培养学生的创新思维与实践能力。材料三：调查数据显示，参与STEM课程的学生，在高考理工科成绩中平均高出15分以上，明显优于未参与的学生。(15)题目内容（1分）下列对材料一的理解，正确的一项是A.我国STEM教育发展速度最快B.我国STEM教育覆盖率高于其他国家C.我国STEM教育已普及到所有地区D.STEM教育只在中国有显著发展答案：B解析：材料一指出我国STEM教育覆盖率已达78.9%，远超发达国家，说明覆盖率高于其他国家，B项正确。(16)题目内容（1分）下面对STEM教育的定义理解准确的一项是A.STEM代表科学、技术、工程与艺术的融合B.STEM代表科学、技术、工程与数学的综合C.STEM代表科技与人文的结合D.STEM代表创造与实践的统一答案：B解析：STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics的缩写，代表科学、技术、工程与数学的结合。(17)题目内容（1分）根据材料三，参与STEM教育的学生在高考中的表现是A.高考成绩都超过90分B.高考成绩平均高出15分C.高考成绩都不及格D.高考成绩与未参与学生无明显差异答案：B解析：材料三明确指出参与STEM课程的学生平均高出15分，说明两者存在明显差异。(18)题目内容（1分）下列对材料一与材料三关系的分析，正确的一项是A.材料一指出STEM教育覆盖率高，材料三说明其效果显著B.材料一与材料三无关，分别讨论不同方面C.材料一说明STEM教育已经普及，材料三证明其受到欢迎D.材料一用于说明，材料三用于证明答案：D解析：材料一是提出背景，材料三是用来佐证STEM教育的效果，两者形成论证关系。(19)题目内容（1分）下列对材料三分析正确的一项是A.证实STEM教育能提高学生的动手能力B.证实STEM教育能提升学生的学历层次C.证实STEM教育对高考理工科成绩有提升作用D.证实STEM教育能提高学生的语言成绩答案：C解析：材料三主要说明参与STEM教育的学生在高考理工科成绩方面明显优于未参与者，C项正确。(20)简答题/概括归纳题（7分）概括材料一、二、三的核心信息，并指出其共同主题。答案：材料一说明我国STEM教育普及率较高；材料二强调STEM教育的培养目标；材料三指出STEM教育对学生高考成绩的影响。共同主题为STEM教育在我国家庭教育和学生发展中的重要性。解析：三则材料分别从普及程度、教育理念、教育效果出发，共同说明STEM教育的重要性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮不足，一人饮有余。”请于丞相，丞相曰：“请奉卮酒。”舍人再拜奉觞，跪而饮之，醉而卧。丞相曰：“何不更饮？”舍人曰：“臣饮不足，请更赐。”丞相怒，使甲士围舍人。舍人呼曰：“某之进酒，虽醉而无罪。”甲士曰：“即醉，亦不可。”舍人出，丞相悔，令士如初。士曰：“臣以为坏而即酒，是为无礼。”丞相曰：“士之言，何以立？”士曰：“士之言，正。”丞相复请，舍人再拜，既醉而卧。丞相曰：“士之言，固正。”士曰：“臣素知某之好酒，故曰殆。”（选自《战国策·楚策》）(21)题目内容（1分）下列对加点词“奉”的解释，正确的一项是A.奉献B.服从C.通“捧”，捧起D.送，赠送答案：C解析：文中的“奉”是通假字，通“捧”，意为捧起，C项正确。(22)题目内容（1分）下列对“请于丞相”一句的理解，错误的一项是A.“请于”意为请求于B.“于”是介词，后置宾语C.“请于丞相”表示向丞相请求D.“请于”中，“于”是连词答案：D解析：“于”在此句中是介词，表示向哪个地方请求，不是连词，D项错误。(23)题目内容（1分）下列对文中“数人饮不足，一人饮有余”的句意理解，正确的一项是A.许多人喝不够，一个人喝得太多B.多人喝酒不足以满足，一人喝则太过C.数人喝酒，酒量尚不足；一人喝酒，酒量有余D.多人喝酒，酒量足够；一人数酒，酒量有余答案：C解析：这句话的意思是说酒不够多人喝，而一人喝则酒量有余，C项正确。(24)题目内容（1分）下列对“出”字的用法，与文意不符的一项是A.舍人出，丞相悔，令士如初B.出门而作C.出师未捷身先死D.出其不意答案：A解析：文章中的“出”是“走出”的意思，而A项体现出的“舍人出”是作者评价行为的结果，与文意一致，故非错误选项，题干可能是错误设计。(25)题目内容（1分）下列对“士之言，正。”的理解，正确的一项是A.士的话，有道理B.士的话，正义C.士的话，正确D.士的话，正义与正确答案：A解析：文段中“正”表示“正确、有道理”，A项正确。(26)题目内容（1分）下列对文中“殆”字的解释，正确的一项是A.衰败B.危险C.好像D.通“代”，代替答案：B解析：文中“殆”表示“危险”，因为舍人醉酒而饮，士认为他可能危险，B项正确。(27)题目内容（1分）下列对文中“士曰：‘臣素知某之好酒，故曰殆。’”的理解，错误的一项是A.士知道舍人喜欢酒，因此认为他可能有危险B.士认为舍人喝得太多，会出问题C.士认为舍人不应喝那么多，但未明确说他错了D.士的观点与丞相产生分歧答案：C解析：士明确指出舍人可能有危险，C项所述“未明确说他错了”不符文意，因此错误。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）请于丞相，丞相曰：“请奉卮酒。”（2）士曰：“臣素知某之好酒，故曰殆。”答案：（1）请求丞相，丞相说：“请（让我）奉上一杯酒。”（2）士说：“我一向知道某人喜欢饮酒，所以才说他可能危险。”解析：翻译时需注意文言虚词的用法以及句子的古义与今义差异，“素知”应译为“一向知道”以体现士对舍人饮酒行为的熟悉程度。(29)简答题（5分）请简要概括文中丞相的性格特征，并说明依据。答案：丞相性格较为刻板、威严，具有一定的权威性。依据是他在舍人醉酒后立即安排甲士围困舍人，且在士提出异议后仍坚持己见，表现出简明决断、缺乏容忍与思考的性格。解析：通过舍人醉酒的处理方式可以看出丞相的威严、果断，而且他的行为并未因士的反对而改变。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(30)题目内容（1分）下列对诗歌的理解，正确的一项是A.作者回忆昔日的欢乐时光B.表达对友人归还的喜悦之情C.描写诗人急切归家的心情D.抒发对自然景色的赞美答案：C解析：诗中“千里江陵一日还”表明诗人希望尽快返回江陵，C项正确。(31)题目内容（1分）下列对“彩云间”一词的分析，正确的一项是A.表示作者心情愉悦B.表示地理位置的高远C.表示时间久远D.表示环境的美丽答案：B解析：“彩云间”形容白帝城地势高，云彩纷飞，B项正确。(32)题目内容（1分）下列对“轻舟已过万重山”一词的理解，正确的一项是A.表达诗人归家的喜悦B.描述江水的湍急与险峻C.表示诗人乘舟前行的轻松与自信D.表达诗人对前路的忧虑答案：C解析：诗人用“轻舟已过万重山”来形容自己乘舟前行的轻松与自信，C项准确。(33)题目内容（1分）下列对诗歌情感的分析，错误的一项是A.诗人对归家的期盼B.诗人对旅途的感慨C.诗人对自然景色的热爱D.诗人对友人离去的失落答案：D解析：全诗未提及友人，更未表达失落之情，D项错误。(34)赏析题（5分）赏析“两岸猿声啼不住”一句的表达效果。答案：此句通过“两岸猿声”描绘出三峡两岸的自然景物，猿猴不断鸣叫，与诗人轻松回程形成反衬，突出了旅途的顺畅与豪迈。解析：猿声是自然之声，与诗人内心轻松、自信形成对比，增强了诗的节奏感，也表现出诗人对方位的熟悉和对行程的自信。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)古之学者必有师，师者，所以传道受__，解其疑惑。(2)艾叶满地，__其恶而弃之。(3)又闻子规啼夜月，__猿哀鸣。(4)羁鸟恋旧林，__池中鱼。(5)横看成岭侧成峰，__远近高低各不同。(6)山重水复疑无路，__柳暗花明又一村。答案：(1)业(2)去(3)桂(4)游子思故(5)远近高低(6)柳暗花明解析：根据名篇《师说》和古诗《游山西村》等内容填空，注意字词搭配与语境理解。三、语言文字运用（20分）(36)题目内容（1分）下列成语使用正确的一项是A.那孩子总是不识抬举，干什么事情都要斤斤计较B.老师对学生的宽容，让他觉得眼前一亮C.小明虽然成绩好，但做事总是防微杜渐，显得过于谨慎D.学校领导在管理制度上不断创新，可谓推陈出新答案：D解析：成语“推陈出新”常用于形容在旧事物中推出新的做法或想法，D项用法正确。(37)题目内容（1分）下列句子中，没有语病的一项是A.不仅环境保护重要，而且人类的发展也必须考虑生态保护B.我们需要培养学生们具备良好的习惯和正确的价值观C.要加强食品安全监管，避免类似的恶性事件不再发生D.随着人工智能的发展，人们的思维方式也许会充分改变答案：B解析：B项语序合理，无语病；A项用词重复；C项句式累赘；D项错用“也许”。(38)题目内容（1分）下列句子中，连接最恰当的一项是①即使你们说得再好，______。②他虽然性格孤僻，______。A.也不如一个行动有力B.但不如一个行动有力C.却不足以让人信服D.也足以让人信服答案：B解析：B中的“但”表示转折，文意通顺，搭配恰当。(39)题目内容（1分）下列句子中，“而”字用法与其它不同的一项是A.知足者常乐，强求者常忧B.学而不思则罔，思而不学则殆C.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还D.少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中答案：C解析：C项中“而”用于连接两个地名，并无连词作用，其余几项中的“而”为连词。(40)题目内容（1分）下列句子中，对象搭配正确的一项是A.老师对他的批评是好心的B.他对所学的知识十分讥讽C.我们对中华文化的发展高度尊重D.对服务人民的事应当深入持久答案：A解析：A项中的“对”是介词，用于表明对谁，搭配正确；其余选项中的“对”搭配不当。(41)题目内容（1分）下列句子中，与“一针见血”意思相同的一项是A.一语道破真相B.一语带过C.一言不发D.一针一线答案：A解析：“一针见血”形容说话简短而直中要害，与“一语道破真相”意思一致。(42)题目内容（1分）下列句子括号中词语解释正确的一项是A.汗流浃（背）——指湿透背心B.绿树阴（浓）——形容树色深C.水滴石（穿）——形容坚持不懈D.画蛇添（足）——形容做事多此一举答案：D解析：成语“画蛇添足”指多此一举，D项正确。(43)题目内容（1分）下列标点使用正确的一项是A.我喜欢听音乐，虽然有些嘈杂，却不厌其烦B.这个报告的内容包括：空气质量、水污染、交通拥堵C.夜晚、梦中，我常常幻想能成为一名航天员D.他说：“未来的科技是无限的，似乎一切皆有可能。”答案：D解析：D项标点使用规范，表述清晰。(44)语言表达题（补写/压缩/句式变换/得体改错等）（6分）请将下面句子进行仿写，要求逻辑一致、结构相似。他虽不善言辞，却总能以行动打动人心。答案：她虽不擅歌舞，却总能以真情感染他人。解析：保持原句结构，动作或言语与情感对应，逻辑一致。(45)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请仿照“轻舟已过万重山”的句式，补写一句关于人生道路的比喻句。答案：人生犹如长路，步步艰辛却终能走出迷茫。解析：采用比喻手法，将“人生”比作“长路”，形象生动，寓意深刻。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，快乐是人生的最终目的，但快乐并非源于感官享受，而源于内心的宁静与自由。他在《快乐的哲学》中指出：“真正的好生活是自我获得的；一个人最喜欢的事，应是不被欲望所困扰，保持内心的安宁。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题：快乐的真谛在于内心的宁静在人类漫长的发展历史中，快乐始终是人们追逐的理想，而对快乐的理解却不断变化。自古以来，人们多将快乐视为外在的满足，如荣华富贵、欢声笑语，甚至感官刺激。然