2026年江西省吉安市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年江西省吉安市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音全都正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.谨慎（jǐn）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：A解析：A项中的“莘莘”读音为shēnshēn，指众多的样子；B项“慎”读shèn，C项“笞”读chī，D项“愎”读bì，均正确。(2)下列各组词语中，书写全部正确的一项是A.惨无人道  淋漓尽致B.日理万机  力不从心C.眼花缭乱  正襟危坐D.风度翩翩  哀声叹气答案：B解析：B项词语均正确；A项“眼花缭乱”应写作“眼花缭乱”，C项“正襟危坐”应写作“正襟危坐”，D项“哀声叹气”应写作“唉声叹气”。(3)下列加点成语使用不当的一项是A.这个节目首当其冲，吸引了大批观众B.他的想法真是差强人意，让人感到意外C.他的字迹美轮美奂，像一幅艺术品D.尽管局势严峻，但他却安之若素答案：A解析：A项中“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，不能用于形容节目受欢迎；B、C、D项成语使用正确。(4)下列句子中，加点词语搭配不当的一项是A.他年纪轻轻，就担任了重要职务B.她开始学习英语，进步非常显著C.我们的计划被他全力以赴地执行D.他所做的一切都是为了国家利益答案：C解析：C项中“全力以赴”通常用于描述投入全部精力，搭配“执行”不当，应为“尽心尽力”等表达。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.为了防止不发生事故，我们要严格遵守安全操作规程。B.他不仅学习好，而且体育也很好。C.随着科技的发展，人们的沟通方式越来越便捷。D.这本书是我昨天从图书馆借来并归还的。答案：C解析：C项句子结构清晰，无语病；A项否定失当，应为“防止发生事故”；B项“不仅……而且”结构搭配合理；D项存在歧义，“借来并归还”逻辑不清。(6)下列句子中，表达得体的一项是A.请把你的意见开门见山地跟我说。B.我的手机不太方便，你可以帮我代接电话吗？C.谢谢你这么好心，我非常感激。D.请消消气，咱们好好谈谈。答案：D解析：D项表达得体，语气委婉；A项“开门见山”情绪较强，B项“好心”在某些语境可能不恰当，C项“感激”表达情感，但不够自然。(7)下列句子中，语序不当的一项是A.我昨天从图书馆借来的书，今天才看完B.他因为病重而请假，所以不能参加聚会C.我们大家对这个决定表示支持D.今天参加会议的有老师和学生答案：A解析：A项“借来的书”是修饰“书”的，但“昨天从图书馆借来的”语序应当在“书”之前，正确的语序应为“我昨天从图书馆借来的书，今天才看完”。(8)下列选项中，与“月明星稀，乌鹊南飞”一句修辞手法相同的一项是A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来C.花好月圆人长寿，人寿年丰家兴旺D.墙角的几枝梅，凌寒独自开答案：B解析：B项为对仗，与题干修辞相同；A项为比喻，C项为对偶，D项为借景抒情。(9)下列诗句中，运用拟人修辞的一项是A.露从今夜白，月是故乡明B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：C解析：C项将“落红”拟人化，赋予其情感和行为；A、B、D项均属借景抒情或景物描写。(10)下列句子中，没有语病的一项是A.这部小说描写了一位医生和一位护士在疫情中的感人事迹。B.在冰天雪地中，他们终于到达了目的地。C.得知消息后，我们感到非常高兴和激动。D.我们要坚决反对和防止不正之风。答案：A解析：A项无语病；B项表述不当，应为“在冰天雪地的环境中”；C项“高兴和激动”搭配不当，应为“感到非常高兴”；D项“反对和防止”重复，应为“反对并防止”。(11)下列句子中，不属于倒装句的一项是A.叔孙武叔毁孔子B.微斯人，吾谁与归？C.何以战？D.天高地阔，人海茫茫答案：D解析：D项为一般陈述句，不属于倒装；A、B、C均属倒装句。(12)下列诗句中，描绘春天景象的一项是A.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关答案：B解析：B项出自白居易《钱塘湖春行》，描绘春天景象；A项为秋景，C项为夏景，D项为边塞诗。(13)下列句子中，与“不以物喜，不以己悲”结构相同的一项是A.天时不如地利，地利不如人和B.水之清则无鱼，人之贤则无功C.风声雨声读书声，声声入耳D.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰答案：A解析：A项为并列结构，与原句相同；B项为条件关系，C项为排比，D项为对偶。(14)下列人物与作品对应错误的一项是A.屈原——《离骚》B.杜甫——《蜀道难》C.王羲之——《兰亭集序》D.刘禹锡——《陋室铭》答案：B解析：B项《蜀道难》作者是李白，非杜甫；A、C、D项人物与作品对应正确。(15)下列说法中，不正确的一项是A.《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行B.《诗经》是中国最早的诗歌总集，共分“风、雅、颂”三部分C.《楚辞》是我国古代最长的叙事诗D.“谪居”指被贬谪到边远的地方居住答案：C解析：C项错误，《楚辞》是浪漫主义诗歌体裁，不是叙事诗；A、B、D项均正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。答案：（1）本诗的作者是谁？A.李白  B.杜甫  C.白居易  D.李商隐答案：A解析：该诗出自李白的《峨眉山月歌》，描写诗人夜行途中对友人的思念。（2）请分析“峨眉山月半轮秋”的表达效果。答案：此句以“半轮秋”描写秋月的清辉，字字皆有意境，突显月色之清冷，渲染出朦胧秋夜的凄美氛围。解析：该句通过意象组合，营造出山中秋夜的静谧氛围，表达深沉的孤寂与思念之情。（3）这首诗使用了哪些修辞手法？答案：借景抒情、对偶解析：通过秋月、江流等自然景物寄托情感，并运用“峨眉山月”对“平羌江水”的对偶结构增强诗的节奏感。（4）请分析诗中情感的表达方式。答案：直接抒情解析：全诗通过景物描写，借景抒发对友人的思念之情，但整体情感表达较为直接。（5）请写出本诗的主旨。答案：抒发作者对友人的深切思念之情解析：诗中通过描绘沿途景色，表达出离别后对友人的牵挂与思念，情感真挚。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)天下之本在国，国之本在身。故先王之治国，内修政治，外御夷狄，明礼义，慎赏罚，以安其民，以正其政。故凡以天下国家为事者，必先正其身。身正则政通，政通则国治，国治则天下平。答案：（1）下列加点字解释错误的一项是A.修政治（治理）B.御夷狄（抵御）C.慎赏罚（小心）D.以正其政（端正）答案：C解析：“慎”意为谨慎、慎重，非“小心”。（2）下列句子中，与“故凡以天下国家为事者，必先正其身”结构相同的一项是A.天下之本在国B.以安其民，以正其政C.国之本在身D.身正则政通答案：B解析：动宾结构“以安其民，以正其政”与原句结构相同。（3）从文中可以推断出“身正”与“政通”的关系是A.身正导致政通B.政通导致身正C.二者因果关系不明确D.身正与政通互相影响答案：A解析：原文明确指出“身正则政通”，说明“身正”是“政通”的前提，二者呈现因果关系。（4）下列语句中，属于判断句的一项是A.以安其民，以正其政B.身正则政通C.天下之本在国D.国之本在身答案：C解析：C项“天下之本在国”是典型的判断句，而B、D项为条件句，A项为状语结构。（5）请翻译下列句子：“故凡以天下国家为事者，必先正其身。”答案：所以凡是把天下国家当作大事的人，一定要先端正自己的品行。解析：该句翻译需注意“以……为事”为以某物为职责或工作的意思，需准确传达。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)①在现代城市中，生活节奏越来越快，人们常常忽略身边的自然之美。②当我们走进森林，会发现树木之间相互依偎，空气中弥漫着泥土的气息。③木屋外，一只松鼠在枝头跳跃，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，仿佛大地也在微笑着迎接我们。④这种宁静与和谐，让人恍然意识到内心深处对纯粹自然的渴望。⑤我们的心灵，在喧嚣都市中被压抑，直到遇到一片绿意盎然的森林，才能慢慢舒展。⑥森林便成了……答案：（1）文章的主旨是什么？答案：表达对现代城市生活中自然缺失的遗憾，以及对自然美景的渴望。解析：文中通过描写森林的自然之美，对比都市生活的喧嚣，表达对自然的向往和对内心安宁的追求。（2）请分析“树木之间相互依偎”一句的作用。答案：通过拟人手法，表现出树木之间的亲密关系，营造温馨和谐的氛围。解析：该句使用拟人修辞，使自然景物更生动，强化了自然美好的形象。（3）下列修辞手法在文中出现的是？A.拟人B.对偶C.比喻D.排比答案：A解析：文中多次将自然景物拟人化，如“阳光透过树叶洒下斑驳的光影，仿佛大地也在微笑着迎接我们”。（4）文章的情感基调是？答案：宁静、温暖、怀念解析：文中通过描写自然景象，传达出一种内心的平静与对宁静生活的怀念。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：校园生活是学生最熟悉的环境，但它也有不为人知的一面。比如，你注意到教室里总有同学在偷偷背单词；你发现食堂阿姨总是默默地为我们准备饭菜；你可能曾无意间帮助过一位同学，而他却未道谢……请以“校园里的温暖”为主题，写一篇不少于600字的文章，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：校园里的温暖角落在我们的校园里，每一天都充满了忙碌与喧嚣。然而，在这片看似普通的校园中，总有一些细微的温暖，如同阳光般悄然照耀，让平凡的日子也多了几分温情。记得有一次，我因为落下了一本重要的书，焦急地在教室里来回寻找，却找不到。正当我快要放弃时，一位清洁阿姨从垃圾箱里捡出了那本书，并交到了我的手中。我惊愕地望着她，她只是笑着说：“你今天走了两遍，一定很着急吧？这是我该做的。”那一刻，我感受到了一种说不出的温暖，就像冬日里的一杯热茶，暖到了心。此外，教室里也常常会出现温暖的画面。每天清晨，总有同学提前到校，认真地为同学整理课桌，擦干净黑板，甚至在课间帮助其他同学记笔记。这些看似微不足道的小事，在每天的学习中，悄然编织成一幅幅温暖的画卷。在校园里，还有一些值得铭记的细节。比如，图书馆的管理员老师总是耐心地为同学们解答关于书籍的问题，即使没人知道她的名字，她却像一位老朋友一样，默默守护着我们的学习时光。再比如，在运动场上，总能看到那些不知名