成都天立学校高一入学语文分班考试真题含答案

-成都天立学校高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.扰乱（ráo）畸形（jī）刹车（shā）B.畴(chóu)畴(chóu)纠纷（jiū）C.虫豸(zhì)抨击（pēng）翻译（fān）D.炽(chì)热裙裾(jū)精湛(zhàn)答案：D解析：D项中“炽热”“裙裾”“精湛”读音均正确；A项“刹”应读chà；B项“畴”应读chóu；C项“虫豸”中“豸”应读zhì。(2)下列句子中成语使用正确的一项是A.他总是妄自菲薄，觉得自己不如别人B.全体同学都首当其冲地参加了这次公益活动C.看到这个场景，她不禁黯然神伤D.他这个人真是不刊之论，满口都是歪理邪说答案：C解析：C项“黯然神伤”形容因失意而悲伤，使用得当；A项“妄自菲薄”指过分看轻自己，使用不当；B项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，用错对象；D项“不刊之论”是形容不可修改的言论，与语境不符。(3)下列句子中没有语病的一项是A.通过这次活动，使我们更加明白了团队合作的重要性B.我们应当把学习当作一种责任，不可临阵磨枪，草草应付C.我们要以史为鉴，避免历史悲剧不再重演D.他不仅擅长绘画，还通晓音乐、舞蹈，因此成了多才多艺的艺术家答案：D解析：D项语义清晰、语法无误；A项成分残缺，缺少主语；B项搭配不当，“临阵磨枪”与“草草应付”语义重复；C项逻辑错误，“避免……不再”双重否定导致表意错误。(4)请选出与上下文衔接最恰当的一项红军英勇奋战，尽管环境恶劣，但他们从未退缩。_________，因为他们坚信革命的胜利终将到来。A.这种信心来自对未来的憧憬B.他们对未来的憧憬来自于信心C.他们对未来充满憧憬D.对他们来说，信心是革命的胜利保障答案：A解析：A项“这种信心来自对未来的憧憬”前后衔接自然，使因果关系清晰；B项语序不当；C项虽有逻辑，但缺乏与前句的直接关系；D项语义偏重，与上下文语体不符。(5)下列各组句子中，加点词意义不同的一项是A.使将士知恩图报/令人心生敬意B.初中语文必读篇目/高中语文教材内容C.莫愁前路无知己/不得不前去D.情投意合/性行为不端答案：C解析：C项中“莫愁”意为“不要担心”，“不得不”是“必须”的意思，意义不同；A、B、D项加点词在句中意思一致。(6)下列句子中划线词语的词性与其他三项不同的一项是A.他给我一本书（工具）B.她穿着一件衣服（名词）C.我们请你帮忙（动词）D.他把问题解决（动词）答案：B解析：B项“一件衣服”为名词短语，用于修饰中心词“穿着”，为名词；A、C、D项划线词均为动词。(7)请选出下列句子中标点错误的一项A.他喜爱读书，尤其喜欢《论语》《孟子》《大学》《中庸》这些儒家经典B.真正的友情，不在于彼此是否投缘，而在于是否真诚C.天气虽冷，但是我们依然坚持锻炼D.他们说：“明天上午八点准时出发！”答案：C解析：C项中“但是”前不应使用逗号，应为“天气虽冷，但……”；A、B、D项标点使用正确。(8)下列诗句中描写“春景”的一项是A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇B.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟C.绿树村边合，青山郭外斜D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家答案：C解析：C项“绿树村边合，青山郭外斜”描述春景中的田园风光；A项是思乡情怀；B项描写的是自然风光但非春季；D项描写的是秋景。(9)下列句子中没有使用比喻的一项是A.他的声音如同晨钟暮鼓般提醒我们前行B.学习如逆水行舟，不进则退C.这个问题真是难倒了我D.天空宛如一块巨大的蓝宝石答案：C解析：C项“难倒了我”为直接表达，未使用比喻；A、B、D项均使用比喻修辞手法。(10)下面哪项对《诗经》的描述是正确的A.《诗经》收录了从西周到东汉的诗歌，共305篇B.《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分C.《诗经》是中国第一部哲学著作D.《诗经》的作者多为汉代文人答案：B解析：B项正确，《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三种体裁；A项时间错误；C项《论语》是中国第一部哲学著作；D项为战国时期文人所作。(11)下列句子中，关联词位置错误的一项是A.如果他努力学习，那么他一定能够考上大学B.我不但喜欢音乐，而且喜欢文学C.认真学习，就能够提高成绩D.他虽然聪明，但是并不努力答案：C解析：C项“认真学习”“就能够”搭配不当，应为“只要认真学习，就能够提高成绩”；A、B、D项关联词位置正确。(12)下列句子中没有语病的一项是A.虽然他学习很努力，但是成绩并没有提高B.大家都一致同意这个决定，且认为它是正确的C.天气非常恶劣，所以我们决定推迟活动D.为了纪念这次活动，我们准备了一份精美的礼物答案：A解析：A项语义通顺，逻辑清晰；B项句式杂糅；C项成分残缺，应为“因此”；D项语义不明。(13)下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是A.闻达于诸侯B.予独爱莲之出淤泥而不染C.宋何罪之有D.治之以礼答案：A解析：A项“之”为结构助词，用于“于”前；B项“之”为定语后置标志；C项“之”为代词；D项“之”为介词。(14)下列文言句式与“不亦说乎”句式相同的一项是A.此诚危急存亡之秋也B.何以战C.我欲乘风归去D.为人谋而不忠乎答案：D解析：D项为反问句，“不亦……乎”是文言反问句，而C项为陈述句，A项为判断句，B项为宾语前置。(15)下列句子中加点词语与现代汉语意思相同的一项是A.鼓瑟吹笙B.亭亭如盖C.一夫当关，万夫莫开D.烛影摇红答案：C解析：C项“一夫当关，万夫莫开”古今意一致；A项“鼓”古义为弹奏乐器，B项“亭亭”古义为直立的样子，D项“烛影”古义为烛光映照下的影子。答案：C解析：C项“一夫当关，万夫莫开”古今意一致；A项“鼓”古义为弹奏乐器，B项“亭亭”古义为直立的样子，D项“烛影”古义为烛光映照下的影子。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：1.这首诗营造了一种怎样的意境？（2分）答：这首诗营造了一种宁静幽远、与自然和谐相处的意境。2.作者借此诗抒发了什么情感？（2分）答：表达了作者独处时的闲适与自由，以及对自然的热爱。3.“明月来相照”一句运用了什么修辞手法？请简要分析。（2分）答：“明月来相照”运用了拟人修辞手法，将明月拟作朋友，突出作者在自然中的孤独陪伴，表达一种豁达和宁静的情感。4.请找出诗中蕴含哲理的句子，并简要分析。（2分）答：“深林人不知”蕴含哲理，表达了作者与俗世隔绝，独守内心清净的追求，体现了一种超然物外的人生态度。5.本诗的语言风格主要属于哪一类？（2分）答：本诗语言清新自然，属于清新派风格。答案：1.答：这首诗营造了一种宁静幽远、与自然和谐相处的意境。2.答：表达了作者独处时的闲适与自由，以及对自然的热爱。3.答：“明月来相照”运用了拟人修辞手法，将明月拟作朋友，突出作者在自然中的孤独陪伴，表达一种豁达和宁静的情感。4.答：“深林人不知”蕴含哲理，表达了作者与俗世隔绝，独守内心清净的追求，体现了一种超然物外的人生态度。5.答：本诗语言清新自然，属于清新派风格。解析：本题考查学生对《竹里馆》这首诗的理解与鉴赏能力，包括对意象、情感、修辞手法以及语言风格的把握。诗中通过描绘诗人独坐竹林、弹琴长啸的情景，表现出诗人内心的安静与超然。各小题紧扣诗文内容，分析全面，考察学生对古诗的整体理解与文学鉴赏能力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王右军（王羲之）每书字，常以鹅毛笔作书，因得之（鹅）而作此书。书成，其人名即扬名于天下。后人称其字为“兰亭序”，乃天下第一行书也。答案：1.翻译下列句子：“因得之而作此书。”（3分）答：因为得到了它，于是写下了这幅字。2.文中提到的“鹅毛笔”在当时有何特殊意义？（3分）答：鹅毛笔是王羲之因爱好鹅的形态而选用的书写工具，突出了他个性中的审美倾向与艺术追求。3.“其人名即扬名于天下”中的“其”指代谁？（2分）答：其指代“王右军（王羲之）”。4.本文主要表达了对王羲之哪方面的赞赏？（2分）答：主要表达了对王羲之书法艺术成就的赞赏。5.概括这段文字的主旨。（3分）答：这段文字讲述了王羲之因为喜爱鹅而选择用鹅毛笔书写，最终成为书坛大家，被誉为“兰亭序”是天下第一行书的故事，展示了其书法艺术与个人情趣的结合。答案：1.答：因为得到了它，于是写下了这幅字。2.答：鹅毛笔是王羲之因爱好鹅的形态而选用的书写工具，突出了他个性中的审美倾向与艺术追求。3.答：其指代“王右军（王羲之）”。4.答：主要表达了对王羲之书法艺术成就的赞赏。5.答：这段文字讲述了王羲之因为喜爱鹅而选择用鹅毛笔书写，最终成为书坛大家，被誉为“兰亭序”是天下第一行书的故事，展示了其书法艺术与个人情趣的结合。解析：这篇文言短文通过讲述王羲之书写的由来，强调了他对书法的热爱与追求，以及其个人气质与艺术成就的无形联系。题目涵盖了文言实词、句式翻译、文意理解等多方面考查内容，旨在检测学生对文言阅读的整体掌握程度。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)我们常常以为，只有成年之后才会有真正的梦想。然而，童年时那些看似幼稚的梦想，其实蕴含着真实的情感与纯粹的想象。比如，我儿时的梦想是当一名飞行员，你觉得这有什么了不起的？可那时，每一个凌晨的天际线都会激发出我内心的冲动和兴奋。他们的梦想，如清晨的露珠，虽短暂却晶莹剔透；而现实中的梦想，如同深秋的果实，需经历漫长的等待与成熟的煎熬。当年那些梦想，如今早已化为现实中的迷惘与困惑。没有昨日的豪情壮志，没有曾经的天真烂漫，我们却在现实中沉迷于各种琐碎。回想起来，我更加明白，梦想的意义不在于它是否可以实现，而在于它给予了我们改变现实的力量。问题（每题4分，共20分）：1.请概括文章的主旨。2.文中“童年时那些看似幼稚的梦想”为什么说“蕴含着真实的情感与纯粹的想象”？3.简要分析“他们的梦想，如清晨的露珠，虽短暂却晶莹剔透”这句话的修辞手法及其表达效果。4.文中“没有昨日的豪情壮志，没有曾经的天真烂漫”一句有什么作用？5.结合全文，谈一谈你对“梦想的意义不在于它是否可以实现”的理解。答案：1.答：文章的主旨是强调梦想的意义不在于能否实现，而在于它能给予我们改变现实的力量。2.答：童年梦想虽然看起来幼稚，但其中体现的是内心最真实的感受与最纯粹的想象，未受现实影响，蕴含着对未来的美好向往。3.答：这句话使用了比喻的修辞手法，将童年梦想比喻为清晨的露珠，既点明了梦想的短暂性，又突出了其纯净、透明、宝贵的特点，增强了文章的感染力。4.答：这句话通过对比，突出了现实中梦想的失落与苦涩，与童年梦想形成鲜明反差，加强了文章主旨的表达。5.答：虽然梦想可能无法实现，但它激发了我们追求目标的热情与勇气，成为前行的动力，是一种内在的精神支撑。即使无法达成，其价值依然存在。解析：本文通过回忆童年与现实的对比，表达了对梦想的思考与感悟。第一问考查主旨归纳能力，第二问考查对文中语句的理解，第三问分析修辞手法及表达效果，第四问理解句子作用，第五问结合全文进行深入思考。题目设计注重对学生理解能力与表达能力的考察，符合高一新生的认知水平与语文学习要求。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料老鹰自由翱翔于高空，俯视万物；麻雀只能在低空飞翔，也被风吹得左右摇摆。有人认为自由是天赋的，不可强求；也有人认为自由是奋斗出来的，需要坚持与拼搏。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：自由的真谛自由，是人类永恒的追求。有人认为自由是天赋的，如老鹰在高空翱翔、主宰天际；也有人认为自由是奋斗而来的，如麻雀虽不能飞得很高，却也能在自己的天地里自由飞翔。自由，真正的自由，是二者之间的某种融合，是内心的清醒与外在的奋斗。在我的人生旅途中，曾经以为自由意味着生活的随意，如同麻雀不受约束地在狭窄的空域盘旋。但后来我渐渐明白，真正的自由并非没有约束，而是在束缚中找到属于自己的方向。就像鸟儿虽有翅膀，却要面对风雨的考验；人虽有理想，却要经历现实的磨砺。自由不是随心所欲的放纵，而是带着责任感地选择。古人云：“不以规矩，不成方圆。”自由与规则并非对立，而是相辅相成。自由的天空需要规则来撑起，生活的轨迹需要努力来铺就。无论是在学校学习，还是在社会中生活，我们都要学会在遵守一定规范的基础上，追寻自己的梦想。正如那句名言所说：“没有规矩的自由，是毁灭的自由。”自由需要我们用智慧去守护，用行动去实现。奋斗，是获得自由的必经之路。当一个人拥有自由时，他必定经历过奋斗的洗礼。在青春的岁月里，我们一起追逐梦想，如同一群努力飞翔的麻雀。也许我们的飞翔有限，但只要我们坚持梦想、不断努力，就能在属于