2026秋新教材青岛版小学科学四年级上册（全册）每课课时练习及答案（附目录p89）

2026秋新教材青岛版小学科学四年级上册（全册）每课课时练习及答案目录第一单元物体的运动1测量距离和时间2小车跑到哪儿了3哪辆小车跑得快4小球的运动5球瓶被撞倒了6制作鸡蛋保护装置第二单元电的本领7电与生活8灯泡亮了9导体与绝缘体10安全用电11制作小台灯第三单元声音的秘密12声音的产生13声音的传播14声音的变化15噪声的危害与防治16做排箫第四单元观测天气17地球的“面纱”18气温19降水量20风向和风力21建立校园气象档案全册每课课时练习及答案第一单元物体的运动1测量距离和时间一、填空题1.科学上，两点之间（________）的长度，叫做两点间的距离。2.描述物体运动的两个基本物理量是（________）和（________）。3.测量较短物体的距离一般使用（________），测量操场、跑道等较长距离常用（________）。4.科学探究中记录运动时长的专用工具是（________），常用的时间单位有秒、分、时，实验中精准计时一般选用（________）作单位。5.用直尺测量读数时，视线要与刻度线（________），避免读数误差。6.生活中的目测、步测属于（________），结果不够精准，科学实验需要进行（________）。7.为减小实验误差，科学测量一般需要（________）测量，再整理数据得出结论。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.测量距离时，工具可以弯曲、倾斜摆放，不影响测量结果。（）2.秒表使用前需要提前归零，才能保证计时数据准确。（）3.估测虽然便捷，但不能代替科学实验中的精准测量。（）4.测量课桌长度和操场跑道长度可以使用同一种测量工具。（）5.多次测量数据存在细微差距是正常的实验误差现象。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列测量行为规范的是（）。A.俯视刻度读数B.直尺对齐测量端点、平视读数C.测量后不写单位2.测量小车滑动时间，最合适的工具是（）。A.直尺B.卷尺C.秒表3.科学实验中多次测量的主要目的是（）。A.消磨实验时间B.减小实验误差，让数据更准确C.完成实验任务4.测量教室长宽，最适合的工具是（）。A.直尺B.卷尺C.三角板5.下列说法正确的是（）。A.距离只有米这一个单位B.精准测量是科学探究的重要基础C.凭感觉判断运动远近完全准确四、简答题1.科学测量距离时，需要遵守哪些基本操作规范？2.为什么科学实验中不能只用估测，必须进行精准测量？五、实验分析题某小组同学测量小车从斜面滑下的距离和时间，三次实验数据存在细微差异，请结合本课知识回答问题。1.三次实验数据不完全相同的原因是什么？2.针对这种现象，我们在实验中应该采取什么做法？参考答案一、填空题1.线段2.距离；时间3.直尺；卷尺4.秒表；秒5.垂直6.估测；精准测量7.多次二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.B2.C3.B4.B5.B四、简答题1.①找准测量的两个端点，确定起止位置；②保证测量工具平整、无弯曲，与测量线段对齐；③读数时视线与刻度线垂直，平视读数；④测量完成后准确记录数据，标注对应单位。2.估测只能粗略判断物体的远近、运动时长，主观性强、误差大，结果不准确。而科学探究讲究实证，需要依靠精准、客观的数据支撑实验结论，因此必须进行精准测量，保证实验结果科学可靠。五、实验分析题1.实验操作过程中存在轻微操作偏差，比如秒表计时时机把控细微差异、小车释放位置轻微偏移、测量读数的细微误差等，属于正常的实验误差。2.实验中需要多次测量，避免单次测量的偶然性，通过多组数据减小实验误差，让实验结论更加精准、严谨。2小车跑到哪儿了一、填空题1.判断物体是否运动，需要选择一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做（）。2.物体运动的本质是相对于（）的位置发生了变化。3.物体的运动和静止是（）的，选取的参照物不同，物体的运动状态判断结果可能不同。4.精准描述运动物体的位置，必须同时具备三个条件：参照物、（）、（）。5.生活中我们默认以（）、建筑物等静止物体作为参照物判断物体运动。6.以行驶的汽车为参照物，路边的大树是（）的；以地面为参照物，路边的大树是（）的。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.判断物体是否运动，不需要选择参照物，直接观察即可。（）2.同一个物体，选择不同的参照物，运动状态判断结果可能不一样。（）3.精准描述小车的位置，只需要说明运动方向即可。（）4.静止的物体，相对于任何参照物都是静止的。（）5.科学描述物体运动位置，能避免模糊、主观的错误描述。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.我们判断小车在运动，通常选用的参照物是（）。A.小车上的砝码B.桌面C.小车本身2.描述运动物体位置不需要的条件是（）。A.参照物B.颜色C.距离和方向3.坐在行驶的公交车上，相对于公交车座椅，乘客是（）的。A.运动B.静止C.无法判断4.下列关于参照物的说法正确的是（）。A.参照物可以随意选择B.参照物必须是运动的物体C.参照物只能是地面5.想要精准说明“小车跑到哪儿了”，关键是（）。A.肉眼大概观察B.结合参照物、方向、距离描述C.只看运动距离四、情景分析题放学后，小明坐在行驶的电动车上，路边的树木、楼房向后移动。请根据本课知识回答：1.以电动车为参照物，小明是运动还是静止的？2.以地面为参照物，路边的树木是运动还是静止的？以电动车为参照物呢？五、简答题1.为什么不能只用“小车向前跑了”描述小车的运动位置？科学的描述方法是什么？2.什么是运动的相对性？请简单举例说明。参考答案一、填空题1.参照物2.参照物3.相对4.方向；距离5.地面6.运动；静止二、判断题1.×2.√3.×4.×5.√三、选择题1.B2.B3.B4.A5.B四、情景分析题1.以电动车为参照物，小明的位置没有发生变化，因此小明是静止的。2.以地面为参照物，路边树木位置不变，是静止的；以行驶的电动车为参照物，路边树木位置不断变化，是运动的。五、简答题1.“小车向前跑了”是模糊的主观描述，没有明确参照物、具体方向和运动距离，无法精准确定小车的具体位置。科学描述方法：以某一静止物体为参照物，说明小车的运动方向和运动距离，完整表述小车的最终位置。2.运动的相对性是指物体的运动和静止不是绝对的，取决于所选的参照物，选择不同的参照物，物体的运动状态判断结果不同。举例：坐在行驶汽车里的人，以汽车为参照物是静止的，以地面为参照物是运动的。3哪辆小车跑得快一、填空题1.在科学研究中，我们可以通过________和________两个关键要素，科学判断物体运动的快慢。2.比较物体运动快慢有两种基本方法：________相同，比较时间；________相同，比较距离。3.物体运动相同的距离，用时越________，运动速度越快；用时越________，运动速度越慢。4.物体运动相同的时间，行驶的距离越________，运动速度越快；行驶的距离越________，运动速度越慢。5.在对比实验中，我们需要遵循________原则，只改变一个条件，保持其他条件不变，保证实验结果准确。6.科学实验中为了减小误差，我们可以采用________的方法，提升实验数据的准确性。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.凭借眼睛直观观察，就可以精准判断两辆小车的运动快慢。（）2.比较小车运动快慢的实验中，只需做一次实验，记录一组数据即可。（）3.100米赛跑比赛中，用时最短的运动员运动速度最快。（）4.运动时间越长的物体，运动速度一定越慢。（）5.做相同距离比时间的实验时，两辆小车的出发位置必须保持一致。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列判断物体运动快慢的方法，属于科学精准方法的是（）。A.肉眼直观观察B.凭借主观感觉判断C.测量距离和时间对比判断2.两辆小车同时运动5秒，甲车行驶30厘米，乙车行驶25厘米，由此可知（）。A.甲车更快B.乙车更快C.两车一样快3.运动会百米比赛中，裁判判断运动员快慢的方法是（）。A.相同时间比距离B.相同距离比时间C.随意判断4.在对比小车运动快慢的实验中，下列属于不变量的是（）。A.小车行驶时间B.小车行驶距离C.轨道的平整程度5.多次测量实验数据后，取平均值的目的是（）。A.节省实验时间B.减小实验误差C.简化实验步骤四、简答题1.简要说出科学比较物体运动快慢的两种完整方法。2.在“相同距离比较小车运动时间”的实验中，为什么要保持轨道、出发位置一致？五、实验分析题某小组做相同距离小车运动实验，轨道长度统一为50厘米，实验数据如下：小车甲三次用时分别为2.3秒、2.2秒、2.4秒；小车乙三次用时分别为2.6秒、2.5秒、2.7秒。请结合数据判断哪辆小车跑得快，并说明判断依据。参考答案一、填空题1.距离、时间2.距离、时间3.短、长4.长、短5.控制变量6.多次测量取平均值二、判断题1.×解析：肉眼直观观察存在误差，无法精准判断运动快慢，需要依靠数据判断。2.×解析：单次实验数据存在偶然性，需要多次实验减小误差。3.√解析：百米赛跑距离相同，用时越短，运动越快。4.×解析：未控制距离相同，无法仅凭时间判断运动快慢。5.√解析：控制变量，保证实验条件统一，实验结果准确。三、选择题1.C2.A3.B4.C5.B四、简答题1.①相同距离比较运动时间，用时越短，物体运动越快；②相同时间比较运动距离，行驶距离越长，物体运动越快。2.该实验遵循控制变量原则，轨道、出发位置属于不变条件，保持一致可以避免无关因素干扰实验结果，确保实验结果是由小车本身运动速度差异导致，保证实验科学准确。五、实验分析题小车甲跑得快。判断依据：两组小车运动距离相同（50厘米），小车甲平均用时更短，根据相同距离比时间的规律，用时越短，运动速度越快。（补充：甲车平均用时2.3秒，乙车平均用时2.6秒，甲车用时更短）4小球的运动一、填空题1.物体运动时经过的路径，叫做物体的________。2.根据运动轨迹的不同，物体的基本运动形式分为________和________两种。3.运动轨迹是直线的运动，叫做________运动，该运动过程中物体运动方向基本不变。4.运动轨迹是曲线的运动，叫做________运动，该运动过程中物体的运动方向不断变化。5.小球在平直轨道上滚动属于________运动，抛向空中的小球下落过程属于________运动。6.同时包含多种简单运动形式的运动，叫做________运动。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.小球的运动轨迹只有弯曲的一种形态。（）2.直线运动的物体，运动轨迹笔直，运动方向不会发生改变。（）3.荡秋千、投篮的运动都属于曲线运动。（）4.小球在地面滚动时，只有一种运动形式。（）5.判断物体运动形式的核心依据是物体的运动轨迹。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列运动属于直线运动的是（）。A.抛出的皮球B.电梯上下升降C.风车转动2.下列运动属于曲线运动的是（）。A.滑梯下滑B.苹果自由下落C.投掷沙包3.小球在弧形轨道上滚动时的运动形式是（）。A.直线运动B.曲线运动C.无法判断4.汽车车轮向前滚动的运动属于（）。A.简单运动B.复合运动C.单一直线运动5.下列关于运动形式的说法正确的是（）。A.所有物体的运动都是单一运动B.曲线运动的运动方向一直在变化C.直线运动的轨迹可以是弯曲的四、分类题请将下列生活运动现象进行分类，填序号即可。①雨滴竖直下落②秋千摆动③钟表指针转动④小朋友滑直滑梯⑤抛出的乒乓球⑥电梯升降直线运动：________________曲线运动：________________五、简答题1.简单说一说直线运动和曲线运动的核心区别。2.为什么说平地滚动的小球做的是复合运动？参考答案一、填空题1.运动轨迹2.直线运动、曲线运动3.直线4.曲线5.直线、曲线6.复合二、判断题1.×解析：小球运动轨迹有直线和曲线两种形态。2.√解析：直线运动的核心特征是轨迹笔直、运动方向不变。3.√解析：荡秋千、投篮轨迹为曲线，属于曲线运动。4.×解析：小球滚动时既有整体直线运动，又有自身转动，属于复合运动。5.√解析：运动轨迹是判断运动形式的唯一核心依据。三、选择题1.B2.C3.B4.B5.B四、分类题直线运动：①④⑥曲线运动：②③⑤五、简答题1.核心区别在于运动轨迹和运动方向不同。直线运动的轨迹是笔直的线段，物体运动方向保持不变；曲线运动的轨迹是弯曲的，物体的运动方向会持续发生变化。2.小球在平地滚动时，整体沿着笔直的路径向前做直线运动，同时小球自身在不停转动，包含两种不同的运动形式，因此属于复合运动。5球瓶被撞倒了一、填空题1.科学研究发现，一切________的物体都具有能量，能够对外产生撞击、推动等作用。2.在对比实验中，为保证实验公平，我们只能改变________个变量，其余条件必须保持完全相同，这种方法叫做________。3.当物体质量一定时，运动速度越快，物体具有的能量越________，撞击效果越________。4.当运动速度相同时，物体的质量越大，撞击产生的破坏力越________。5.静止在地面的小球，________（选填“具有”或“不具有”）运动能量，无法撞击其他物体。二、判断题1.只有质量大的物体运动时才有能量，质量小的物体运动没有能量。（）2.从更高斜面滚下的小球，速度更快，撞倒球瓶的距离更远。（）3.探究质量对撞击效果的实验中，可以改变斜面的高度。（）4.快速奔跑的同学比慢速走路的同学更容易撞翻物品。（）5.运动物体的能量大小与速度、质量都有关系。（）三、选择题1.下列物体中，具备运动能量的是（）A.静止的课桌B.飞行的皮球C.静置的水杯2.同一颗钢球，从斜面三个不同高度释放，撞击效果最弱的是（）A.最低处B.中间处C.最高处3.两辆速度一样的车，发生撞击事故更严重的是（）A.小型电动车B.大型货车C.两辆危害一样4.做“速度影响撞击效果”实验时，不变的条件是（）A.释放高度B.小球质量C.滚动速度四、简答题1.为什么高速公路要对机动车进行限速？请用本课科学知识解释。2.在探究“质量对撞击效果的影响”实验中，为什么必须让不同小球从同一高度滚下？五、实验探究题科学小组利用斜面、同一个小球、塑料球瓶开展实验：将小球分别从斜面低位、高位静止释放，观察并记录球瓶被撞击后的移动距离。请回答：（1）本实验探究的问题是什么？（2）实验中的不变量和变量分别是什么？（3）请写出本次实验的实验结论。参考答案一、填空题1.运动2.一；控制变量法3.大；明显4.强（大）5.不具有二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.A3.B4.B四、简答题1.运动的物体具有能量，车辆速度越快，蕴含的运动能量越大，发生碰撞时撞击破坏力越强，极易造成严重交通事故。因此高速公路限速，能够减小车辆运动能量，降低事故危害，保障行车安全。2.让不同小球从同一高度滚下，可以保证小球撞击球瓶时的运动速度相同，严格控制单一变量，排除速度对实验结果的干扰，确保实验结果只由小球质量决定，让实验结论科学准确。五、实验探究题（1）探究物体运动速度对撞击效果的影响。（2）不变量：小球质量、斜面坡度、球瓶摆放位置；变量：小球的运动速度（通过改变释放高度控制）。（3）在物体质量相同的情况下，物体的运动速度越快，蕴含的能量越多，撞击效果越明显。6制作鸡蛋保护装置一、填空题1.鸡蛋从高处坠落会破碎，是因为下落过程中________增大，运动能量变大，撞击地面产生巨大的________。2.制作鸡蛋保护装置的三大科学原理分别是：________、________、________。3.泡沫、棉花、纸巾等柔软材料，主要作用是________撞击能量，减小鸡蛋受到的冲击力。4.利用塑料袋制作降落伞，是通过增大________，减慢下落速度，实现________的效果。5.完整的工程设计流程为：发现问题→________→动手制作→________→迭代优化。二、判断题1.鸡蛋保护装置包裹得越紧实，防护效果就越好。（）2.硬质支架框架可以分散撞击力，避免鸡蛋局部受力破碎。（）3.保护装置设计只需追求外形美观，不用考虑科学原理。（）4.减速、缓冲、分力都可以减小鸡蛋坠落的撞击伤害。（）5.工程设计需要经过多次测试和优化，才能提升防护效果。（）三、选择题1.下列材料最适合用来缓冲减震的是（）A.硬塑料板B.海绵棉花C.硬卡纸2.借助降落伞保护鸡蛋，主要运用的原理是（）A.分散受力B.缓冲减震C.减速降能3.鸡蛋保护装置落地侧翻、鸡蛋脱落破损的主要原因是（）A.重心不稳、固定不牢B.缓冲材料太厚C.材料过轻4.安全帽内部的缓冲层，主要作用是（）A.分散受力B.缓冲减震C.减速降能四、简答题1.简要说明缓冲减震原理在易碎物品防护中的作用。2.为什么制作完成的鸡蛋保护装置，需要多次测试、迭代优化？五、应用分析题某小组制作的鸡蛋保护装置，从高处落下后鸡蛋出现轻微裂纹，请你写出两条造成该问题的可能原因，并分别写出对应的改进方法。参考答案一、填空题1.下落速度；冲击力2.缓冲减震；分散受力；减速降能3.吸收4.空气阻力；减速降能5.方案设计；测试验证二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.C3.A4.B四、简答题1.柔软、有弹性的缓冲材料可以在物体发生撞击时，吸收大部分撞击产生的能量，减弱传递到易碎物品上的冲击力，避免物品因瞬间受力过大发生破损，是生活中保护易碎物品最常用的科学方法。2.初次制作的装置存在诸多缺陷，如缓冲不足、重心不稳、结构松散、防护不全面等，无法实现稳定防护。通过多次测试可以精准发现装置漏洞，结合科学原理迭代优化结构，不断提升装置的稳定性和防护效果，让工程设计更加科学实用。五、应用分析题原因一：装置缓冲材料厚度不足，无法充分吸收高空坠落的撞击能量。改进方法：加厚棉花、海绵等缓冲材料，对鸡蛋进行全方位柔性包裹，提升缓冲效果。原因二：装置框架结构不牢固，鸡蛋固定不稳，落地时局部受力不均。改进方法：加固装置整体框架，将鸡蛋悬空柔性固定，保证装置平稳落地，均匀分散撞击力。第二单元电的本领7电与生活一、填空题1.________是现代社会重要的能源，广泛应用于生活、学习、交通、生产等各个领域。2.生活中常见的电分为________和________两大类。3.电池、充电宝提供的电属于________，电压较低，安全性较高。4.家庭插座、电网输送的电是________，电压高，适用于大功率电器。5.人体和________都是导体，因此不能用湿手触碰电源插座，防止触电。6.日常生活中，我们要做到________用电、________用电，养成良好的用电习惯。二、选择题1.下列设备使用直流电的是（）A.家用空调B.手电筒C.洗衣机D.电冰箱2.下列行为属于安全用电的是（）A.湿手插拔插头B.拉扯电线拖拽电器C.放学关闭教室电器电源D.多个大功率电器共用一个插座3.关于交流电的说法正确的是（）A.电压低，绝对安全B.由发电厂电网输送C.电流方向固定不变D.只用于小型玩具4.下列不属于电在交通领域应用的是（）A.交通红绿灯B.新能源电车C.太阳能路灯D.手摇蒲扇三、判断题（对的打√，错的打×）1.电只在家庭生活中有用，对工业生产没有帮助。（）2.直流电电流方向稳定、大小均匀，适合小型便携电器。（）3.只要不直接碰电线，插座可以随意使用。（）4.电力资源是有限的，生活中需要节约用电。（）5.高压电力设施非常安全，可以近距离靠近观察。（）四、简答题1.简单说一说直流电和交流电的主要区别，并各列举两种生活中的应用设备。2.写出两种生活中常见的危险用电行为，并说明其危害。3.结合生活实际，说说我们小学生可以怎样做到节约用电？参考答案一、填空题1.电2.直流电；交流电3.直流电4.交流电5.水6.安全；节约二、选择题1.B2.C3.B4.D三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×四、简答题1.区别：直流电方向稳定、大小均匀，电压低、安全性高；交流电方向和大小会周期性变化，电压高、动力强。应用：直流电——手电筒、电视遥控器；交流电——空调、洗衣机。2.示例：①湿手触碰插座，水是导体，极易引发触电事故，危及人身安全；②多个大功率电器共用一个插座，会导致电路超负荷，引发电路过热、起火，造成火灾隐患。3.①离开教室、房间时及时关闭电灯、风扇、空调等电器；②不随意开启闲置电器，减少电器待机耗电；③合理使用家电，杜绝长明灯、长开机等浪费行为。8灯泡亮了一、填空题1.一个完整的简单电路由________、________、________、________四部分组成。2.电路中，________是电源，为电路提供电能；________是用电器，消耗电能发光。3.电池凸起的一端是________极，平整的底端是________极。4.电流能够顺畅流动、灯泡可以发光的电路状态叫做________。5.电路某处断开，电流无法流动，灯泡不亮的状态叫做________。6.灯泡发光的核心条件是电路形成完整的________。二、选择题1.下列不属于简单电路组成部分的是（）A.电池B.导线C.橡皮D.开关2.关于电路连接，下列操作规范的是（）A.连接电路时保持开关闭合B.直接用导线连接电池正负极C.确保导线连接牢固完整D.随意搭接电路元件3.小灯泡能够正常发光的根本原因是（）A.有电池即可B.形成闭合回路，电流持续通过灯丝C.有开关控制D.有导线连接4.电路中开关的主要作用是（）A.提供电能B.传输电能C.控制电路通断D.消耗电能三、判断题（对的打√，错的打×）1.没有开关的电路，小灯泡一定无法发光。（）2.通路状态下，电流可以在电路中循环流动。（）3.实验中可以直接用导线将电池的正负极相连。（）4.导线外层的塑胶是绝缘材料，能保护电路、保障安全。（）5.电路出现断路故障，最直接的现象是小灯泡熄灭。（）四、简答题1.请简单描述灯泡发光的科学原理。2.说一说简单电路中电源、导线、用电器、开关各自的作用。3.小组实验中，如果连接好电路后小灯泡没有亮，请写出两种可能的故障原因。参考答案一、填空题1.电源；导线；用电器；开关2.电池；小灯泡3.正；负4.通路5.断路6.闭合回路二、选择题1.C2.C3.B4.C三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、简答题1.电池提供电能，电流从电池正极流出，经过导线、开关、小灯泡，再通过导线流回电池负极，形成完整的闭合回路；电流持续通过小灯泡灯丝，灯丝发热，小灯泡就会发光。2.电源：为电路提供电能；导线：连接电路元件，传输电能；用电器：消耗电能，实现发光、工作等功能；开关：控制电路的接通与断开，掌控用电器工作状态。3.示例：①导线连接不牢固、线路接触不良；②开关未闭合，电路处于断路状态；③电池电量不足；④电路连接不完整，未形成闭合回路。（写出任意两种即可）9导体与绝缘体一、填空题1.在科学探究中，我们把容易导电的物体叫做（________），极不容易导电的物体叫做（________）。2.检测材料导电性的专用实验工具是（________），实验前必须先对工具进行（________），确保实验结果准确。3.常见的导体有金属、（________）、（________）、自来水、石墨等。4.塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、干燥木条都属于（________），可以阻隔电流，保护人体安全。5.干燥的木头是绝缘体，受潮沾水后的木头会变成（________），具备导电能力。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.所有金属都是导体，所有非金属都是绝缘体。（________）2.绝缘体绝对不会导电，任何情况下都不会发生触电风险。（________）3.实验检测材料导电性时，每种材料需要多次检测，避免实验偶然性。（________）4.人体和大地都可以导电，属于导体。（________）5.电线外层的塑料皮是绝缘体，作用是保护电路、防止漏电触电。（________）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列物体中，全部属于绝缘体的是（________）。A.铁丝、铜丝、铝片B.塑料棒、玻璃、橡胶C.自来水、人体、大地2.修理家用电器时，工人师傅会佩戴橡胶手套，主要原因是（________）。A.手套保暖舒适B.橡胶是绝缘体，防止触电C.方便抓取工具3.关于电路检测器的使用，下列做法正确的是（________）。A.无需自检，直接检测材料B.检测时材料与探头紧密接触C.单次检测即可得出结论4.下列材料中，在潮湿环境下导电能力会发生变化的是（________）。A.干木头B.铜丝C.铁片5.插座内部的金属弹片的主要作用是（________）。A.美观固定B.传导电流C.绝缘防护四、分类题请将下列材料按照导体、绝缘体进行分类，填写对应序号。①铜钥匙②塑料尺③干树枝④石墨⑤人体⑥橡胶皮⑦玻璃片⑧自来水导体：________________________________绝缘体：________________________________五、简答题1.为什么生活中的电线都是“金属丝+塑料外皮”的结构？请结合导体和绝缘体的知识分析。2.做材料导电性检测实验时，为什么要对电路检测器提前自检？六、实验分析题四年级同学利用电路检测器检测不同材料的导电性，实验现象如下：接入铜丝、铁丝、自来水时，小灯泡发光；接入塑料、干木头、玻璃时，小灯泡不发光。请根据实验现象回答问题。1.根据实验现象，判断哪些材料是导体，哪些是绝缘体？2.结合实验结论，说说生活中不能用湿手触碰电器的原因。参考答案一、填空题1.导体；绝缘体2.电路检测器；自检3.人体；大地（顺序可互换）4.绝缘体5.导体二、判断题1.×2.×3.√4.√5.√三、选择题1.B2.B3.B4.A5.B四、分类题导体：①④⑤⑧绝缘体：②③⑥⑦五、简答题1.金属丝是导体，能够顺利传导电流，保证电路正常工作；塑料外皮是绝缘体，能够阻隔电流，避免人体触碰电线发生触电事故，同时可以保护内部金属导线，防止电路破损漏电。两种材料搭配使用，既满足用电需求，又保障用电安全。2.电路检测器如果自身电路故障、接触不良，本身无法形成完整通路，小灯泡不会发光。若不自检直接实验，会导致实验数据和现象出错，无法准确判断材料的导电性能，影响实验结论的准确性。六、实验分析题1.导体：铜丝、铁丝、自来水；绝缘体：塑料、干木头、玻璃。2.自来水属于导体，湿手上附着大量水分。用湿手触碰电器、开关时，水分会传导电流，让电流进入人体，极易引发触电事故，存在极大的安全隐患。10安全用电一、填空题1.家用交流电电压具有危险性，不当用电容易引发漏电、（）、（）等安全事故。2.发现有人触电时，不能徒手施救，因为（）是导体，会造成二次触电伤害。3.电器起火时，正确的处置方式是先（），再灭火，严禁直接用水扑救带电火灾。4.多个大功率电器不能同时插在一个插座上，会造成（）过大，引发电线发热起火。5.日常用电中，不用（）触碰开关、插座和带电电器，保持用电环境干燥安全。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.插座插孔空置时，可以用铁丝、铅笔芯等物品插入玩耍。（）2.电线塑料外皮破损后，只要不触碰内部金属线，就可以继续使用。（）3.干燥的木棍、塑料棒属于绝缘体，可用于紧急隔离触电电线。（）4.小学生可以独自维修故障电器、私自拉扯室内电线。（）5.规范关闭电器电源、不超负荷用电，能够有效预防用电安全事故。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列行为属于安全用电行为的是（）。A.擦干双手后开关电灯B.拉扯电线拔插头C.多个电器共用一个插座2.发现有人触电，正确的第一步做法是（）。A.直接用手拉开触电者B.立即切断电源C.用水浇灭带电设备3.下列用电行为存在严重安全隐患的是（）。A.及时关闭闲置电器电源B.触摸老化破损电线C.规范插拔插头4.关于用电安全，下列说法正确的是（）。A.家用电压很低，不会触电B.潮湿环境更容易发生触电事故C.绝缘体永远不会导电5.遇到电器起火，错误的灭火方式是（）。A.先断电再灭火B.用干粉灭火器灭火C.直接泼水灭火四、情景辨析题判断下列生活用电情景是否安全，安全的打“√”，不安全的打“×”，并简要说明理由。（）1.小明洗完手，擦干双手后去关闭台灯电源。（）2.小亮为了充电方便，将手机、风扇、台灯、电蚊香同时插在一个插座上。（）3.小红发现家中电线外皮破损，及时告知家长处理，不再触碰破损位置。（）4.小刚看到落地的电线，主动上前用手捡拾整理。五、简答题1.简要说说湿手触碰带电电器为什么极易发生触电事故？2.小学生在校园和家庭生活中，需要遵守哪些核心安全用电准则？（至少写出四条）六、应急应用题如果在生活中发现身边同学不小心触电，请你写出完整、规范的应急处置步骤，同时说明哪些行为绝对不能做。参考答案一、填空题1.触电；火灾（顺序可互换）2.人体3.切断电源4.电路负荷5.湿手二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、选择题1.A2.B3.B4.B5.C四、情景辨析题1.√理由：擦干双手后无水分，不会导电，能够安全操作电器开关，无用电隐患。2.×理由：多个大功率电器共用一个插座，会造成电路超负荷运行，导致电线发热，极易引发火灾。3.√理由：破损电线绝缘体失效，存在漏电触电风险，及时告知家长处理、远离隐患位置，属于安全行为。4.×理由：大地和人体都是导体，落地电线带有电流，徒手捡拾会直接引发触电事故。五、简答题1.自来水是导体，湿手表面附着大量水分，导电能力极强。触碰带电电器时，电流会通过水分传导至人体，形成导电通路，进而引发严重的触电事故。2.①不用湿手触碰开关、插座和各类带电电器，不泼水冲洗带电设备；②不触摸破损、老化的电线和故障电器，发现隐患及时告知大人；③不将金属物品插入插座插孔，不私拉乱接电线；④不超负荷用电，不多个大功率电器共用一个插座；⑤不独自操作大功率电器，不把玩电路、电器设备。（答出四条即可）六、应急应用题规范处置步骤：1.立即寻找电源开关，切断总电源，从源头断开电流；2.若无法快速断电，寻找干燥木棍、塑料棒等绝缘物体，小心挑开触电电线，隔离触电同学；3.第一时间呼喊老师、家长等成年人求助，不独自盲目施救；4.确认断电、危险解除后，查看同学身体状态，等待专业救助。禁止行为：严禁徒手拉扯、触碰触电同学；严禁用水扑救带电触电设备；严禁近距离直接触碰漏电电线；严禁在未断电的情况下开展施救。11制作小台灯一、填空题（每空2分，共20分）1.简易小台灯的核心组成结构包括底座、支架、___、___和控制电路。2.小台灯能够正常发光的必备条件是形成完整、通畅的___电路。3.台灯灯罩的主要作用是___光线、柔化灯光，同时保护灯泡。4.简单电路的基础组成元件包含电池、导线、___、___。5.制作小台灯时，导线需要剥离两端的___才能正常导电。6.台灯底座的作用是___灯体，降低重心，防止台灯倾倒。7.电路中接入___可以自由控制台灯的亮灭，实现电路的通断。二、选择题（每题3分，共15分）1.制作小台灯选用LED灯泡的主要原因是（

）

A.体积更大

B.安全节能、不易发烫

C.颜色更好看2.小台灯组装完成后灯泡不亮，下列不可能的原因是（

）

A.电路断路

B.导线接触不良

C.底座过于稳固3.下列关于台灯支架的作用说法正确的是（

）

A.仅起到装饰作用

B.支撑灯泡和灯罩，可调节照明角度

C.聚拢光线4.连接电路时，导线绝缘皮剥离长度应该（

）

A.越长越好

B.长短无所谓

C.长度适中，避免短路或接触不良5.想要让小台灯的光线照射范围更集中，我们可以优化（

）

A.灯罩结构

B.底座重量

C.支架颜色三、判断题（每题3分，共15分，对的打√，错的打×）1.完整的闭合电路是小台灯正常工作的核心条件。（

）2.制作小台灯时，可以不用接入开关，直接连通电路。（

）3.绝缘胶带可以固定导线接头，防止电路漏电、接触不良。（

）4.台灯的底座越轻，台灯的稳定性越强。（

）5.电路出现短路问题，会导致小台灯无法正常工作。（

）四、简答题（每题10分，共30分）1.请简要说明小台灯工作时，电路的完整工作原理。2.制作小台灯过程中，常见的电路故障有哪些？（至少写出3种）3.结合“结构决定功能”的科学理念，说一说台灯灯罩、底座、支架三者的分工作用。五、实验探究题（20分）小明按照教材步骤制作了一盏小台灯，组装完成后闭合开关，发现灯泡时而亮、时而不亮，灯光反复闪烁，请你结合本课所学知识，分析出现该现象的原因，并写出对应的排查和解决方法。参考答案一、填空题答案1.灯泡、灯罩

2.闭合

3.聚拢

4.灯泡、开关

5.绝缘皮

6.稳固支撑

7.开关二、选择题答案1.B

2.C

3.B

4.C

5.A三、判断题答案1.√

2.×

3.√

4.×

5.√四、简答题参考答案1.闭合开关后，电池、导线、开关、灯泡形成完整通畅的闭合电路，电路中有电流通过，灯泡通电发光，小台灯正常工作；断开开关，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。2.常见故障：一是导线绝缘皮剥离不充分，导致电路接触不良；二是导线接头松动、脱落，造成电路断路；三是电池电量不足，灯光昏暗或不亮；四是开关接触不稳，灯光闪烁。（答出任意3点即可）3.灯罩：聚拢、柔化光线，提升照明效果，防护灯泡；底座：降低灯体重心，稳固支撑灯体，防止倾倒；支架：连接底座与灯头，支撑灯泡和灯罩，可灵活调节照明角度。三者结构相互配合，保障台灯稳定、高效照明。五、实验探究题参考答案故障原因：该现象为电路接触不良导致，主要原因包括导线接头松动、开关固定不牢接触不稳、导线与灯座/电池盒连接不紧密。排查与解决方法：1.逐段检查所有导线接头，重新对接松动的导线，用绝缘胶带加固固定；2.检查开关安装状态，将松动的开关重新固定紧实，保证开关闭合、断开接触稳定；3.检查灯座、电池盒的连接部位，确保元件对接紧密，无松动偏移；4.全部加固后再次闭合开关调试，直至台灯稳定发光。第三单元声音的秘密12声音的产生一、填空题（每空2分，共20分）1.科学实验证明：声音是由物体的___产生的，___停止，声音随之停止。2.物体快速来回往复的运动，叫做___。3.敲击音叉发声时，音叉的振动肉眼难以观察，我们可以借助水面波纹来显现，这种实验方法叫做___。4.我们说话时发出的声音，是由人体___振动产生的。5.敲鼓时，鼓声是由___的振动产生的；风吹树叶的声音是由___振动产生的。6.敲击、拨动、吹气是让物体发声的外在条件，声音产生的___是物体振动。7.按住正在发声的皮筋，皮筋停止振动，___也会立刻消失。二、选择题（每题3分，共15分）1.下列关于声音产生的说法正确的是（

）

A.碰撞就会产生声音

B.振动是声音产生的根本原因

C.静止的物体也能发声2.音叉发声接触水面会产生水花和波纹，该现象说明（

）

A.水会发声振动

B.发声的音叉在振动

C.声音可以吹动水流3.用力按住正在发声的锣鼓，声音会立刻消失，原因是（

）

A.空气被挡住了

B.鼓面振动被强制停止

C.锣鼓没有能量了4.下列物体中，静止状态下不会产生声音的是（

）

A.钢尺

B.正在振动的琴弦

C.鸣叫的蝉5.下列属于声音产生的本质原因的是（

）

A.敲击桌面

B.桌面振动

C.手的动作三、判断题（每题3分，共15分，对的打√，错的打×）1.一切正在发声的物体都在振动。（

）2.肉眼看不到物体振动，就说明物体发声时没有振动。（

）3.振动停止，物体的发声也会随之停止。（

）4.敲击是声音产生的根本原因，振动只是伴随现象。（

）5.不同物体发出的声音，都是由自身振动产生的。（

）四、简答题（每题10分，共30分）1.请用本课核心知识点，简单阐述声音产生的科学原理。2.为什么按住正在发声的皮筋，声音会立刻消失？3.举例说明生活中三种不同的发声现象，并指出对应的振动物体。五、实验探究题（20分）结合本课钢尺振动实验，简述实验操作过程、实验现象，并根据现象总结实验结论。参考答案一、填空题答案1.振动、振动

2.振动

3.转换法

4.声带

5.鼓面、树叶

6.根本原因

7.声音二、选择题答案1.B

2.B

3.B

4.A

5.B三、判断题答案1.√

2.×

3.√

4.×

5.√四、简答题参考答案1.声音是由物体的振动产生的。敲击、拨动、吹气等动作只是触发物体振动的外在条件，并非发声本质。只要物体发生振动就会产生声音，物体停止振动，声音也会随即消失。2.皮筋发声的核心原因是自身振动。按住发声的皮筋，会强制阻止皮筋的往复振动，物体振动停止，发声的条件消失，因此声音会立刻消失。3.示例：1.说话声，由人体声带振动产生；2.琴声，由琴弦振动产生；3.流水声，由水的振动产生；4.鸟鸣声，由鸟儿鸣膜振动产生。（任意答出3组即可）五、实验探究题参考答案实验操作：将钢尺一端紧紧按压在桌面固定，另一端悬空伸出桌面；先保持钢尺静止，观察状态、倾听声音；再轻轻拨动钢尺悬空端，观察钢尺状态并倾听声音；最后等待钢尺静止，再次观察声音变化。实验现象：钢尺静止时，无声音产生；拨动钢尺，钢尺快速上下往复振动，同时发出清晰声音；钢尺振动逐渐变慢直至停止，声音也随之慢慢消失。实验结论：钢尺发声时在振动，振动停止，声音消失，进一步验证了声音是由物体振动产生的科学规律。13声音的传播一、填空题1.声音的传播需要依靠物质，能够传播声音的物质叫做________。2.________环境中没有传声介质，因此声音无法传播。3.声音可以在气体、________、________中传播，其中传声效果最好的是________。4.声音在介质中是以________的形式向________传播的。5.我们日常说话、听广播的声音，主要是依靠________传播到人耳的。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.声音只能在空气中传播，不能在固体和液体中传播。（）2.太空宇航员可以不借助设备直接面对面说话交流。（）3.趴在地面能更早听到远处的马蹄声，是因为固体传声效果比气体好。（）4.土电话能够传声，利用了固体可以传播声音的原理。（）5.声音传播的方向是单一的，只能向前传播。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列环境中，声音不能传播的是（）。A.教室空气中B.真空玻璃罩内C.游泳池水中2.关于介质传声能力，下列说法正确的是（）。A.气体＞液体＞固体B.固体＞液体＞气体C.液体＞固体＞气体3.潜水员在水下可以听到水面上的声音，传声的主要介质是（）。A.水B.空气C.船体4.隔墙有耳现象，主要说明（）。A.空气可以传声B.固体可以传声C.声音可以放大四、简答题1.为什么在真空环境的太空中，宇航员不能直接说话，必须借助无线电设备交流？2.请结合本节课知识，解释古代士兵伏地听声可以预判敌军来袭的科学原理。五、实验探究题课堂上我们做过“真空罩闹钟”实验：将正在发声的闹钟放入密封玻璃罩内，慢慢抽出罩内空气，观察声音变化。请根据实验回答问题：1.玻璃罩内充满空气时，我们能否听到闹钟声音？声音特点是什么？2.随着空气不断被抽出，闹钟声音会发生怎样的变化？3.该实验可以得出什么核心实验结论？参考答案一、填空题1.介质2.真空3.液体；固体；固体4.声波；四面八方5.空气（气体）二、判断题1.×2.×3.√4.√5.×三、选择题1.B2.B3.A4.B四、简答题1.声音的传播需要介质，太空属于真空环境，没有空气等传声介质，声音无法传播，因此宇航员无法直接对话，必须借助无线电设备转化信号传递声音。2.大地属于固体介质，固体的传声速度更快、传声效果更好，远优于空气传声。敌军马蹄振动产生的声音可以通过大地快速传播，士兵趴在地面能够更早、更清晰地听到远处的马蹄声，从而预判敌军来袭。五、实验探究题1.能听到闹钟声音，声音清晰、响亮。2.随着空气被不断抽出，玻璃罩内传声介质越来越少，闹钟的声音会逐渐变小、变模糊，最终完全消失。3.空气可以传播声音，真空不能传播声音，声音的传播需要依靠介质。14声音的变化一、填空题1.声音的大小强弱变化叫做________，声音的高低尖钝变化叫做________。2.声音的强弱由物体的________决定，________越大，声音越强。3.声音的高低由物体的________决定，振动越快，声音________；振动越慢，声音________。4.相同条件下，短、细、紧的物体振动________，音调________；长、粗、松的物体振动________，音调________。5.用力敲鼓，鼓面振动幅度变大，鼓的________变大。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.声音的大小和声音的高低是同一种声音变化。（）2.轻轻拨动橡皮筋，振动幅度小，发出的声音较弱。（）3.钢尺伸出桌面越长，振动越快，音调越高。（）4.细的橡皮筋比粗的橡皮筋振动快，发出的声音音调更高。（）5.改变用力大小拨动钢尺，只会改变声音的强弱，不会改变音调。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.决定声音音调高低的因素是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.发声物体大小2.说话时大声喊话和小声说话，主要改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色3.敲击装有不同水量的杯子，水越少的杯子，（）。A.振动慢，音调低B.振动快，音调高C.振动快，音调低4.下列现象属于音调变化的是（）。A.用力敲锣声音更大B.小鸟叫声尖锐C.轻声读书四、简答题1.请简要说明声音强弱和声音高低的核心区别（从决定因素和现象特点两方面作答）。2.为什么小提琴的细琴弦发出的声音比粗琴弦的声音更尖锐？五、实验探究题某同学做钢尺发声对比实验，保持钢尺材质、桌面不变，进行两组操作：①轻轻拨动伸出桌面的钢尺；②用力拨动同一位置的钢尺。之后改变钢尺伸出长度，再次拨动对比音调变化。请回答问题：1.两次不同力度拨动钢尺，观察到的振动现象和声音现象有什么不同？可以得出什么结论？2.钢尺伸出桌面变短后，声音音调会发生什么变化？请说明原因。参考答案一、填空题1.音量；音调2.振动幅度；振动幅度3.振动快慢；越高；越低4.快；高；慢；低5.音量二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.A3.B4.B四、简答题1.①声音强弱（音量）：由物体振动幅度决定，表现为声音的大小、响亮程度，用力越大，振动幅度越大，声音越强；②声音高低（音调）：由物体振动快慢决定，表现为声音的尖钝、高低，振动越快，声音越尖锐、音调越高，振动越慢，声音越低沉、音调越低。二者是完全不同的两种声音特性变化。2.琴弦越细，振动时受到的阻力越小，振动速度越快。根据声音变化规律，物体振动越快，音调越高，所以小提琴细琴弦振动更快，音调更高，声音听起来更尖锐。五、实验探究题1.现象：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音微弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音响亮。结论：声音的强弱由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越大、声音越强；振动幅度越小，音量越小、声音越弱。2.钢尺伸出桌面变短后，音调会变高。原因：钢尺伸出越短，可振动的部分越短，振动时速度更快，振动频率更高，因此发出的声音音调更高。15噪声的危害与防治一、填空题1.从科学角度定义，乐音是物体________振动产生的声音，噪声是物体________振动产生的、杂乱刺耳的声音。2.凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，都属于噪声。3.生活中常见的噪声主要分为四类，分别是交通噪声、________、________和生活噪声。4.噪声的防治主要有三种途径，分别是________控制噪声、________阻断噪声、________保护听力。5.道路两旁种植大量树木、安装隔音板，是在________减弱噪声；考场内禁止大声喧哗，是在________控制噪声。6.长期处于高强度噪声环境中，会损伤人体的________，还会影响身心健康、降低注意力和记忆力。二、选择题（单选）1.下列关于噪声和乐音的说法，正确的是（）A.好听的声音永远是乐音，不会变成噪声B.噪声一定是音量很大的声音C.同一声音在不同场景下，可能是乐音也可能是噪声2.下列属于施工噪声的是（）A.汽车鸣笛声B.装修电钻声C.家电运转声3.工人佩戴隔音耳罩进行作业，属于哪种降噪方式（）A.声源处控制B.传播过程中阻断C.人耳处防护4.下列行为不能有效减弱噪声的是（）A.关闭门窗B.大声交谈C.种植绿植5.长期接触噪声不会出现的现象是（）A.心情烦躁B.注意力集中C.听力下降三、判断题（对的打√，错的打×）1.噪声只会影响人的心情，不会对身体健康造成伤害。（）2.工厂机器运转产生的嘈杂声音属于工业噪声。（）3.关闭门窗可以完全隔绝外界的所有噪声。（）4.轻声说话、文明礼让，可以从声源处减少生活噪声。（）5.上课时窗外的鸟鸣声干扰听课，此时鸟鸣声属于噪声。（）四、简答题1.简要说明噪声对小学生学习和生活的主要危害。2.请分别写出一种声源处、传播过程中、人耳处防治噪声的生活实例。五、综合应用题校园周边近期有道路施工，施工噪音严重影响同学们的课堂学习和午休休息，请你结合本节课所学知识，为学校设计三条可行的降噪解决方案，并标注对应的降噪途径。参考答案一、填空题1.规则；无规则2.休息；学习；工作3.工业噪声；施工噪声4.声源处；传播过程中；人耳处5.传播过程中；声源处6.听力二、选择题1.C2.B3.C4.B5.B三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、简答题1.答：持续的噪声会分散注意力，导致听课、写作业无法静心，降低学习效率；会让人心情烦躁、情绪不稳定；长期接触会造成听力轻微下降，引发头晕、失眠等问题，影响身心健康和正常休息。2.答：声源处：公共场所禁止大声喧哗、工地限时施工；传播过程中：道路安装隔音板、房屋加装隔音玻璃、种植绿植；人耳处：嘈杂环境佩戴耳塞、耳罩。五、综合应用题1.联系施工方，要求学校上课、午休时段暂停施工（声源处控制噪声）；2.教室统一关闭门窗，加装隔音玻璃，校园周边补种绿植（传播过程中阻断噪声）；3.午休时段，需要的学生可佩戴静音耳塞，保护听力、减少噪音干扰（人耳处防护）。16做排箫一、填空题1.排箫是传统的________乐器，它的发声原理是依靠管内________振动发声。2.吹奏排箫时，音管越短，内部空气柱越________，振动速度越________，声音越________。3.吹奏排箫时，音管越长，内部空气柱越________，振动速度越________，声音越________。4.制作简易排箫时，吸管一端需要用橡皮泥________，另一端保持通透，才能形成稳定的空气柱。5.排箫能够发出高低不同的声音，核心原因是每根音管的________不同，导致空气柱振动快慢不同。6.笛子、葫芦丝等管乐器的发声原理和排箫________（填“相同”或“不同”）。二、选择题（单选）1.排箫发声的振动主体是（）A.吸管管壁B.管内空气柱C.橡皮泥2.下列关于吸管排箫音高的说法，正确的是（）A.长吸管发出的声音更高B.短吸管发出的声音更高C.吸管长短不影响音高3.制作排箫时，吸管通透端对齐的主要目的是（）A.外观整齐好看B.方便粘贴固定C.保证吹气均匀，发声稳定4.自制排箫部分吸管无法发声，最可能的原因是（）A.吸管颜色不同B.密封不严或完全堵塞空气柱C.吸管长度太长5.想要让排箫的音高变化更丰富，应该（）A.选用长度一致的吸管B.增加吸管数量，细化长度差值C.加厚固定胶带三、判断题（对的打√，错的打×）1.排箫依靠吸管本身的振动发出声音。（）2.空气柱的长短直接决定了声音的高低。（）3.制作排箫时，吸管两端都密封效果更好。（）4.短吸管空气振动更快，音调更高。（）5.所有管乐器都是依靠空气柱振动发声。（）四、简答题1.请简要阐述排箫发出高低不同声音的科学原理。2.自制简易排箫时，若出现声音浑浊、音高差异不明显的问题，写出两条优化改进方法。五、综合探究题小明制作了一组简易排箫，吸管长度从5厘米依次递增到11厘米，每根长度差值相同。吹奏后发现：5厘米吸管声音最高，11厘米吸管声音最低。请结合本节课知识解释该现象，并说说如果想要让高低音差距更大，该如何调整吸管长度。参考答案一、填空题1.管；空气柱2.短；快；高3.长；慢；低4.密封5.长度6.相同二、选择题1.B2.B3.C4.B5.B三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、简答题1.答：排箫吹气时，管内空气柱振动发声。不同长度的音管对应不同长度的空气柱，短音管空气柱短，振动速度快，发出的声音音调高；长音管空气柱长，振动速度慢，发出的声音音调低，因此排箫可以发出高低不同的声音。2.答：①修整吸管切口，保证管口平整光滑，避免空气流动紊乱；②增大吸管之间的长度差值，让空气柱振动快慢差异更明显；③重新密封吸管端口，保证无漏气、无堵塞。（任意两条即可）五、综合探究题现象解释：声音高低由物体振动快慢决定，吸管越短，内部空气柱越短，空气振动速度越快，音调越高；吸管越长，空气柱越长，振动速度越慢，音调越低。5厘米吸管空气柱最短，振动最快，声音最高；11厘米吸管空气柱最长，振动最慢，声音最低。调整方法：增大最长吸管与最短吸管的长度差值，拉大各吸管之间的长度差距，让空气柱振动快慢差异更显著，即可让高低音差距更大。第四单元观测天气17地球的“面纱”一、填空题1.地球表面包裹着一层厚厚的空气圈层，我们称之为________。2.大气层中距离地面最近的圈层是________，风、云、雨、雪等所有天气现象都发生在这一层。3.大气层能够燃烧闯入地球的大部分________，减少地球受到撞击。4.大气层像保温层一样，可以调节地球的________，避免昼夜温差过大。5.________的流动与水汽循环，形成了地球上多种多样的天气现象。二、选择题1.下列天气现象不会发生在平流层的是（）

A.下雨B.打雷C.飞机平稳飞行2.如果没有大气层，地球上不会出现的现象是（）

A.昼夜交替B.刮风下雨C.四季阳光照射3.对流层具备以下哪个特点（）

A.空气稳定，几乎没有天气变化

B.距离地面最近，空气流动活跃

C.空气极其稀薄4.大气层被比喻为地球的“面纱”，主要原因是（）

A.颜色是白色的

B.无色透明，包裹整个地球，保护地球

C.只覆盖陆地表面5.下列实验可以证明空气（大气层组成物质）真实存在的是（）

A.覆杯实验B.尺子弯折实验C.磁铁吸铁钉实验三、判断题（对的打√，错的打×）1.大气层只存在于陆地上方，海洋上空没有大气层。（）2.云、雾、降雪都发生在对流层。（）3.平流层空气稳定，适合民航飞机飞行。（）4.大气层只能供生物呼吸，没有其他作用。（）5.大气污染会破坏大气层环境，影响天气变化。（）四、简答题1.简要说一说大气层有哪些重要作用？2.为什么所有天气现象都发生在对流层？参考答案一、填空题1.大气层2.对流层3.陨石4.温度5.大气（空气）二、选择题1.A2.B3.B4.B5.A三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.答：①阻挡、燃烧陨石，抵御太空有害射线，保护地球；②调节地球温度，缩小昼夜温差；③大气流动与水汽循环，形成各类天气现象；④提供生物生存所需空气。

2.答：对流层距离地面最近，含有充足水汽与尘埃，空气流动十分活跃，容易形成云、雨、风、雪等天气现象；平流层及更高圈层水汽极少、空气稳定，难以产生天气变化。18气温一、填空题1.气象学上，气温指室外________、通风地方的空气温度。2.测量气温常用工具是________，温度的标准计量单位是________，符号写作________。3.读取气温计数值时，视线要与液柱顶端保持________，防止读数出现误差。4.正常晴天，一天中气温变化大致规律：清晨温度低，气温逐步升高，________气温较高，傍晚气温慢慢下降。5.我们身体感受到的冷热叫做________，它不等于真实的大气气温。二、选择题1.测量标准气象气温，适合选择哪个地点（）

A.阳光直射的操场地面B.室外树荫下通风处C.密闭教室内

2.使用气温计时，下列做法正确的是（）

A.用手紧紧握住玻璃泡

B.等待液柱稳定后再读数

C.仰视刻度读取数据

3.一天当中，通常一天最低气温出现在（）

A.日出前后B.中午12点C.傍晚

4.同一时间段，下面环境气温最高的是（）

A.树荫下B.阳光直射空地C.走廊阴凉处

5.下列说法正确的是（）

A.身体感觉很热，气温一定很高

B.观测气温依靠气温计测量，不能只靠体感

C.气温计可以放在地面上测量气温三、判断题（对的打√，错的打×）1.测量气温时，可以把气温计放在阳光直接照射的位置。（）

2.摄氏度是测量气温的法定计量单位。（）

3.液柱没有稳定的时候，不能读取气温计数值。（）

4.室内测得的温度，可以直接当作气象观测使用的气温。（）

5.阳光下体感温度更高，主要是阳光直射造成的。（）四、简答题1.测量气温有哪些重要注意事项？至少写出3条。

2.说一说体感温度和实际气温为什么不一定相同？参考答案一、填空题1.阴凉

2.气温计；摄氏度；℃

3.平视

4.午后

5.体感温度二、选择题1.B2.B3.A4.B5.B三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.答：①选择室外阴凉、通风位置测量，避开阳光直射；②气温计悬空摆放，不要接触地面、墙体、人手；③等待液柱稳定后读数；④读数时视线与液柱顶端平视。（任选三条即可）

2.答：体感温度会受到阳光照射、风力、空气湿度、个人体质影响。即使大气实际气温不变，有太阳直射、无风时，人会感觉更热；在阴凉通风处，人体感受会更凉爽，所以体感温度和真实气温存在差异。19降水量一、填空题1.从天空降落到地面上的液态或固态水，统称为（）。2.科学上测量降水量的专用工具是（），降水量的统一计量单位是（）。3.降水量是指一定时间内，降落在水平地面的降水，未经（）、（）、（）而积聚的水层深度。4.降水分为液态降水和固态降水，雨水属于（）降水，雪、冰雹属于（）降水。5.气象上规定，24小时降水量在0.1-9.9毫米为（），50毫米及以上为（）。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.只有下雨才是降水，下雪、下冰雹不属于降水。（）2.测量降水量时，可以用上宽下窄的塑料杯制作简易雨量器。（）3.雨量器需要放置在空旷无遮挡的户外平整地面进行观测。（）4.降水量可以用毫升作为计量单位，测量积水的体积即可。（）5.降雪天气观测降水量时，可待积雪融化后再读取雨量器数据。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列不属于降水形式的是（）。A.露水B.大风C.冰雹2.制作简易雨量器的核心要求是（）。A.颜色透明B.杯身直筒、底部平整C.杯口越大越好3.某地24小时降水量为32毫米，对应的降水等级是（）。A.中雨B.大雨C.暴雨4.下列做法会导致降水量测量数据偏小的是（）。A.平视水面读数B.雨量器放在屋檐下C.等待积水稳定后读数四、简答题1.简单说一说感官判断雨的大小和仪器测量降水量有什么区别？2.使用雨量器观测降水量时，有哪些规范操作要求？五、实验应用题小明制作了一个简易雨量器，雨后观测得到积水深度为18毫米，请结合教材降水量等级标准，判断本次降水等级，并说明理由。参考答案一、填空题1.降水2.雨量器；毫米（mm）3.蒸发；渗透；流失4.液态；固态5.小雨；暴雨二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、选择题1.B2.B3.B4.B四、简答题1.感官判断仅依靠视