2025~2026学年广东茂名市高二第二学期期中考试历史(选择考)试卷

2025~2026学年广东茂名市高二第二学期期中考试历史(选择考)试卷一、单选题1.据考古报告，山东龙山遗址（距今约4600—4000年）出土了成套黑陶礼器（如蛋壳黑陶杯），制作这类礼器需经淘洗、制坯、雕刻、烧制等多道工序，仅少数墓葬有此类随葬品。此外，还发现大面积粟类作物仓储坑，且遗址周边分布着专门的石器加工场。这说明当时（）

A．社会分化有所显现B．农耕取代渔猎采集C．礼乐制度已经形成D．专业生产效率较高2.在甲骨卜辞中，（帝）原本指代天神，能够主宰气象，支配年成，左右城邑安危、战事胜负与商王的祸福吉凶。晚商时期，该称号被加于先王名号，如帝甲、帝丁、帝乙等。这一变化反映了商代（）

A．敬天保民思想的淡化B．王权加强的趋势C．早期国家的基本特征D．宗法制度的成熟3.六朝时期，南方有许多名为“园”“墅”“宅”“坞”“庄”的社会实体。史载，沈庆之的吴兴墅“广开田园之业”“奴僮千计”“钱尽在此”；孔灵符的永兴墅“周回三十三里”，内有林、渔、工、商诸业。这说明当时（）

A．南北方经济制度趋同B．门阀士族垄断政治资源C．大地主田庄经济盛行D．南方地区工商市镇兴起4.北魏以来，历代史学类文献对渤海高氏追认先世的情况记载如表。这反映出（）

文献年代对其先世的追溯记载状况《十六国春秋》北魏追溯至西晋高隐等人颇为简略《魏书》北齐追溯至汉代太傅高裒高裒与高隐之间有数代空缺《元和姓纂》中唐追溯至齐桓公时期贵族公子高记载甚详，并填补谱系空缺

A．血缘传承决定门第高低B．中央对地方的控制力减弱C．谱系考据推进史学发展D．门阀积极维护自身的地位5.一些受到唐朝重用的突厥蕃将，死后墓志中大多有修改族望、追溯华夏共同祖先的套语；而昭陵、乾陵神道上的文武石像头大身小，与突厥人凿刻石人的制法极为相似。这表明（）

A．羁縻政策取得了成效B．突厥学习汉族典章制度C．民族融合具有双向性D．边疆治理与内地一体化6.明朝初期，政府发行宝钞作为官方纸币。政府在发放军饷、官吏俸禄和采购物资时，使用宝钞支付；民众在交税时，“凡商税……钱什三，钞什七”，田赋长期征收实物或折征白银。16世纪中期，宝钞在经济生活中名存实亡。材料表明，纸币的流通与稳定（）

A．伴随商品经济的高度发展B．需要与贵金属货币并行使用C．依赖于政府强制力的推行D．离不开国家信用的有效支撑7.1864年，普丹战争爆发，普鲁士军舰扣押了停泊在大沽海面的丹麦商船。清政府援引惠顿《国际公法原理》，最终迫使普鲁士释放了丹麦商船，并赔偿中国一千五百美元。这说明，当时清政府（）

A．已产生领海主权意识B．洋务新政取得一定成效C．由学习器物转向制度D．积极参与国际公法构建8.1926年，广东省农民协会在中国共产党指导下创办《犁头》周刊。其中“农民俱乐部”板块揭露了土豪劣绅的罪行、描述了农民遭受的压迫，同时提出了摆脱压迫的策略。这表明《犁头》周刊（）

A．注重激发阶级斗争意识B．提出平均地权方案C．适时调整反帝宣传策略D．推动工农武装割据9.1941年，敌后抗日根据地进入困难时期。1942年初，晋冀鲁豫边区的太行区交通局缩减机构，交通干部由原来的1000余人减至650人；12月，晋绥边区把交通站与新华书店合并，发行科只留下三名同志，一个人做几个人的工作。这些做法（）

A．支援了百团大战B．配合了敌后战场的反攻C．减轻了群众负担D．扩大了抗日根据地范围10.读表：上海市工厂企业党团员占全部职工的比例（1955年6月）

职工总数党员数党员占总数%团员数团员占总数%合计792781637378.049772612.33国营2009882886514.362635813.11公私合营1167451324511.351713114.67私营475048216274.555423711.42如表反映的状况有利于（）

A．快速恢复国民经济B．推进社会主义改造C．打开国际贸易格局D．保护资本主义工商业11.1980年，广东率先推行实施“外贸大包干”改革，先后批准广州绢麻纺织厂、江门无线电三厂、茂名石油工业公司三家企业自营进出口业务。1986年，广东进出口贸易总额首次跃居全国首位。这主要得益于（）

A．经济体制改革的突破B．外向型经济模式的定型C．现代企业制度的建立D．对外开放新格局的形成12.罗马人早期只种二粒小麦和豆子。随着逐渐融入地中海世界，罗马谷物种类越来越多样化，除普通小麦外，还生产大麦、单粒小麦、斯佩尔特小麦、黑麦、燕麦、水稻、小米，且长势很好。这主要缘于（）

A．农学家自主研发新谷物B．游牧民族南迁带来新的物种C．精耕细作技术广泛传播D．帝国统一推动区域物种交流13.英王亨利三世（1216—1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生和市民的债务和合同、审判和惩罚市民的权力。后来，授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（）

A．强化了国王权威B．促进了民族国家形成C．瓦解了宗教势力D．顺应了人文主义潮流14.在题为《欧洲孩童秀》的漫画中（如下图所示），美国总统威尔逊手持“节目单”（威尔逊十四点计划）充当评判，欧洲各国首脑则身着夸张戏服进行表演，其中英国首相劳合·乔治被描绘成水手。这反映出（）

A．英国丧失了外交自主性B．美国单独主导巴黎和会的局势C．各国对战后和平的期待D．一战后国际格局发生重大变化15.“半非行政组织”是一种使用公共资金，从事公共事务，但独立于政府的特殊组织。20世纪70年代起，英国政府逐渐将地方事务中的电力、水、医疗等服务移交给此类组织，再由他们以招标的方式承包给私人部门。这（）

A．源于自由放任政策的恢复B．反映了中间阶层人数增加C．有利于减轻政府运行压力D．缓和了资本主义基本矛盾16.2008年金融危机后，巴西、印度等新兴经济体开始推动“本币结算”，即与贸易伙伴直接使用本国货币进行进出口结算，减少对美元的依赖。该现象反映了（）

A．新兴经济体影响全球贸易B．世界经济多极化加强C．布雷顿森林体系走向崩溃D．货币国际化进程倒退二、材料题17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一西周时期，“士”是贵族的最低等级。春秋战国之际，战争频仍、政治变幻、经济繁荣与文化发展，社会对能力与成就的要求与评价不断提高，贵族等级身份制趋于衰微。社会流动活跃和分化加剧，平民获得了学习和应用知识技能的机会。这样，“士”的涵义发生了新的变化，从士皆有道艺，到有道艺者即可称士，知识群体应运而生。——摘编自阎步克《士·事·师论——社会分化与中国古代知识群体的形成》材料二明清科举仕途有限，大量士人分流。商品经济发展、城镇化推进与社会需求膨胀，推动知识群体内部发生剧烈分化，出现史家、儒医、讼师等群体。史家以历史研究、史书纂修、史学传播为手段，以社会各阶层为服务对象；儒医不仅治愈疾病，还推动慈善机构的兴起与发展、道路桥梁的铺设与修建、社学义学书院的兴办与维系、大型水利工程与设施的兴建与维护；讼师专门替人代写诉状、出谋划策。——摘编自吴琦《近世知识群体的专业化与社会变迁》(1)根据材料一，概括春秋战国时期知识群体兴起的原因。(2)根据材料二，指出明清时期知识群体的发展趋势并分析其影响。18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一1931年，中国工农红军军医学校创办，毛泽东提出办学要求：“业务技术不可不学，但不能放松政治思想教育，我们要培养红色医生。”1933年，毛泽东强调红医“既要服务于红军，也要服务于百姓。”这一时期中国共产党人初步形成了红医精神。“红医”是指“红色医生”或“红色医疗”。“红色”回答的根本问题就是培养什么样的医生、为谁培养医生。——摘编自尹玉鑫等《新民主主义革命时期红医精神的形成过程及科学内涵》材料二抗战时期，华北抗日武装的医药供给严重匮乏，中国共产党不得不运用各种社会关系购买医药。如中国共产党加强对药商的政治教育工作，同时给予其适当的经济利益。晋察冀军区部队所需的大量手术器械与药品通过北平协和等医院的爱国人士获得。与此同时，中国共产党还依靠民众力量，利用边区毗邻敌占区、商贸往来频繁的地缘优势，为部队采购医疗物资。——摘编自张智超《华北抗日根据地中国共产党医药物资采购研究》材料三1965年，毛泽东同志作出指示，要求“把医疗卫生工作的重点放到农村去”。1968年，《红旗》杂志第一次将当时的农村卫生员称为“赤脚医生”。随后，地方各级政府将培养赤脚医生列入重要日程。到1975年，全国赤脚医生数量达到近156万人。——摘编自胡志安等《基层医疗卫生服务供给的长期福利效应》(1)根据材料一，提炼“红医精神”的内涵。(2)根据材料二，概括抗战时期中国共产党采购医疗物资的策略。(3)综合上述材料，简析中国共产党重视医疗事业的意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料中国城市早期现代化运动发轫于晚清，经过百余年的艰苦建设和曲折发展，至20世纪末中国城市化和城市现代化已经取得很大的成就。中国城市化的主要内容是乡村社会向城市社会转型，在这一过程中现代经济活动的推动作用最大。在20世纪前期，中国城市化的主要动力来自商业贸易的发展，到了20世纪中后期，城市发展的动力则主要来自工业化的推动。伴随城市化进程，20世纪中国城市发展日益现代化。城市现代化的内容十分丰富，其中最主要的问题是城市有机体的形成和城市功能的复合化。——摘编自涂文学、李卫东《二十世纪中国城市化与城市现代化论略》根据材料并结合所学中国近现代史的相关史实，围绕“城市化与现代化的关系”这一主题拟定一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文，逻辑严密。）20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一1802年，英国议会通过第一个工厂法案，其中规定厂主应对童工进行读、写、算的教育，1833年的工厂法规定，14岁以下在纺织工厂劳动的童工必须每天接受2小时的义务教育。厂主若雇佣无教师签字的入学证明书的童工须受罚，厂主从每个童工一周工资中扣除1便士支付教师薪金。1844年工厂法规定，8-13岁童工每周须在校学习6个半天或3天，否则不得受雇。另外从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款，主要通过作为民间组织的“不列颠和外国学校协会”“全国贫民教育促进会”发放。这是英国政府第一次对国民教育承担责任。——摘编自[英]麦克·山得斯《教育、经济变革与1780—1870年间的英国社会》材料二