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文档简介
课件全新制作1.2.4绝对值第一章有理数1.2有理数目录页讲授新课当堂练习课堂小结新课导入学习目标1.理解绝对值的概念及性质.(难点、重点)2.会求一个有理数的绝对值.新课导入教学目标教学重点旧知回顾1、什么是数轴?数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线012-1-22、什么是相反数?只有符号不同的两个数叫做互为相反数.规定:0的相反数是0.
数轴的三要素新课导入讲授新课典例精讲归纳总结1知识点绝对值的意义两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10km,到达A,B两处(下图).它们的行驶路线相同吗?它们的行驶路程相等吗?说说你的想法.讲授新课01234-1-2-3大象距原点几个单位长度?两只小狗分别距原点几个单位长度?观察下图,回答问题:讲授新课06-1-2-3-4-5-612345│-5│=5│4│=44到原点的距离是4,所以4的绝对值是4,记作|4|=4-5到原点的距离是5,所以-5的绝对值是5,记作|-5|=5
我们把一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫作这个数的绝对值,用“||”表示.0到原点的距离是0,所以0的绝对值是0,记作|0|=0讲授新课1.几何定义:一般地,数轴上表示数a的点与原点的距
离叫作数a的绝对值,记作2.代数定义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数
的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0;任意一个
数的绝对值为唯一非负数.用式子表示为:2知识点绝对值的求法讲授新课导引:
例1
写出下列各数的绝对值:,0,,,-4.5,5.
解:讲授新课
求一个数的绝对值的方法:去掉绝对值符号时,必须按照“先判后去”的原则,先判断这个数是正数、0或负数,再根据绝对值的意义去掉绝对值符号,总之要确保其结果为非负数且只有一个.讲授新课总结
例2
已知一个数的绝对值是4,则这个数________.所以绝对值等于4的数有
±4
两个.讲授新课直接求一个数的绝对值是一个解;若已知一个数的
绝对值,反过来求这个数,则有两个解.即如果|x|=a(a>0),则x=±a.总结讲授新课1
-5的绝对值是(
)A.-5B.-C.D.5D2
的相反数是(
)A.B.-C.3D.-3B练一练讲授新课|5|=5|-10|=10|3.5|=3.5|100|=100|-3|=3|50|=50|-4.5|=4.5|-5000|=5000|0|=0…..思考:
一个正数的绝对值是什么?一个负数的绝对值是什么?
0的绝对值是什么?问题:观察这些表示绝对值的数,它们有什么共同点?3知识点绝对值的性质讲授新课结论1:一个正数的绝对值是正数.一个负数的绝对值是正数.
0的绝对值是0.结论2:一个正数的绝对值是它本身.一个负数的绝对值是它的相反数.任何一个有理数的绝对值都是非负数!|a|≥0讲授新课正数的绝对值是它本身
(1)当a是正数时,|a|=____;
(2)当a是负数时,|a|=__;
(3)当a=0时,|a|=___.a-a00的绝对值是0负数的绝对值是它的相反数思考:
字母a表示一个有理数,你知道a的绝对值等于什么吗?讲授新课
相反数、绝对值的联系是什么?互为相反数的两个数的绝对值相等.绝对值相等,符号相反的两个数互为相反数.|-5|=5|+5|=5互为相反数,符号相反绝对值相等思考讲授新课(1)一个数的绝对值是4
,则这数是-4.(2)|3|>0.
(3)|-1.3|>0.(4)有理数的绝对值一定是正数.(5)若a=-b,则|a|=|b|.(6)若|a|=|b|,则a=b.(7)若|a|=-a,则a必为负数.(8)互为相反数的两个数的绝对值相等.判断下列说法是否正确.×√√√×××练一练√讲授新课解:根据题意可知x-4=0,y-3=0,所以x=4,y=3,故x+y=7.归纳总结:
几个非负数的和为0,则这几个数都为0.讲授新课当堂练习当堂反馈即学即用1.判断并改错:(1)一个数的绝对值等于本身,则这个数一定是正数
()(2)一个数的绝对值等于它的相反数,这个数一定是负数;()(3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数一定相等;()(4)如果两个数不相等,那么这两个数的绝对值一定不等;()(5)有理数的绝对值一定是非负数.
()当堂练习0非负数非正数±102.____的相反数是它本身,_______的绝对值是它本身,_______的绝对值是它的相反数.3.|-|的相反数是
;若||=10,则
=____.
4.求下列各数的绝对值:3,3.14,,-2.8.|3|=3;|3.14|=3.14;|-2.8|=2.8.解:-当堂练习5.化简:-ba-b|0.2|=|b|=(b<0)|a–b|=(a>b)0.2当堂练习6.正式排球比赛对所用的排球重量是有严格规定的,现检查5个排球的重量,超过规定重量的克数记作正数,不足规定重量的克数记作负数,检查结果如下:问题:指出哪个排
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