2026年西藏高考语文历年(真题)及答案

-2026年西藏高考语文历年(真题)及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】《从游戏化学习走向深度学习——数字化教育的未来方向》随着人工智能和大数据技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。游戏化学习作为一种创新的教学模式，近年来在中小学和高校中广泛应用。然而，一些学者认为，这种模式虽然能够提高学生的学习兴趣，但过度依赖游戏机制可能会弱化学习的深度和思考性。本文旨在探讨游戏化学习的现状与反思，提出教育者应如何在技术与传统教育之间找到平衡。(1)下列关于“游戏化学习”的表述，正确的一项是（1分）A.它是传统教育模式的全面革新B.它强调知识的再现与记忆C.它以提高学习兴趣为主要目标D.它已成为各国教育改革的唯一方向答案：C解析：文中指出游戏化学习“虽然能够提高学生的学习兴趣”，说明其主要目标在于提升兴趣，而非唯一方向或全面革新。(2)下列对“深度学习”的理解，不符合文意的一项是（1分）A.强调高阶思维能力的培养B.注重知识的内在体系构建C.与游戏化学习互为补充D.完全排斥技术手段介入答案：D解析：文中并未表示深度学习“完全排斥技术手段”，而是强调应在技术与传统教育间找到平衡。(3)文中提到“游戏化学习可能会弱化学习的深度和思考性”，其原因是（1分）A.学生注意力容易被分散B.教育者缺乏专业培训C.技术手段成本过高D.教育目标不够明确答案：A解析：文中指出游戏化学习“过度依赖游戏机制可能会弱化学习的深度和思考性”，说明其学生注意力容易被分散。(4)下列选项中，与“游戏化学习”的观点属于因果关系的一项是（1分）A.因为科技发展快，所以教育模式在变B.因为学生对游戏感兴趣，所以教育者要重视游戏化C.因为学生理解能力强，所以游戏化学习更有效D.因为游戏化学习存在弊端，所以我们需要反思答案：D解析：D项属于“因……所以……”的因果结构，符合“游戏化学习存在弊端”导致“我们需要反思”的逻辑关系。(5)下列对“数字化教育”的理解，不正确的一项是（1分）A.它是一个全新的教育概念B.它强调技术在教育中的应用C.它涵盖多种教学方式D.它能提高教育效率答案：A解析：文中指出数字化教育“正经历着前所未有的变革”，并未定义其为“全新”概念。(6)以下哪项是本文的中心论点？（1分）A.大数据技术推动教育发展B.游戏化学习削弱了深度学习C.教育应在技术与传统间找到平衡D.游戏机制能够提升学习兴趣答案：C解析：文中提出“本文旨在探讨游戏化学习的现状与反思，提出教育者应如何在技术与传统教育之间找到平衡”明确表明中心论点为C项。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】《一碗清汤》史铁生黄昏时分，我曾在一家小面馆里，目睹过一碗清汤的灵魂。那面馆不大，墙上挂着民谣，角落里堆着青瓷碗。老板是个六十岁的老头，常年坐在柜台后，手拿着一把木勺，眼神却像望着远方。那一天，我撑着被雨淋湿的伞走进面馆，看见一位女孩独自坐在角落，面前放着一碗清汤。她一边喝汤，一边望着窗外松树上的雨滴。我坐到她对面，见她的碗里漂浮着几片叶子，清澈见底。“你喝的汤是鲜的。”我对她说。“是的，它清，也暖。”她回答。我突然想起，小时候在乡下，母亲总给我煮一碗清汤，告诉我这是人间最温柔的东西。她自己却没有一碗清汤。后来我去了大城市，那碗清汤成为我生命中最持久的回忆。它不华丽，不张扬，只是一碗人情味十足的汤。汤，是水和火的结合，温润而有力。(7)下列对文章内容的概括，最恰当的一项是（1分）A.童年的回忆总是温暖的B.面馆里的女孩很孤独C.清汤的背后蕴含着温情D.汤的温度象征着生命的温度答案：C解析：文章通过描绘一碗清汤，表达其背后蕴含的温情，故C项最恰当。(8)文中提到“墙上挂着民谣，角落里堆着青瓷碗”，这属于哪种艺术手法？（1分）A.隐喻B.拟人C.环境描写D.通感答案：C解析：该句是对面馆环境的描写，突出其质朴与温馨。(9)下列关于女孩的描述，不正确的一项是（1分）A.她只喝了一碗清汤B.她只在面馆里独坐C.她对清汤充满怀念D.她给人一种宁静的感觉答案：C解析：文中并未提到女孩缅怀清汤，而是表现出对清汤的感动和沉思。(10)“你喝的汤是鲜的。”一句表达的是一种（1分）A.怀疑的态度B.假设的语气C.肯定的评价D.猜测的语气答案：C解析：说话者直接称其为“鲜的”，是对汤的肯定评价。(11)文中“汤，是水和火的结合，温润而有力”这句话的作用是（1分）A.引出下文B.点明寓意C.表达人物情感D.描写周围环境答案：B解析：该句点明了清汤所象征的意义，具有总结性。(12)请简要分析“清汤”在文中的象征意义。（5分）答案：清汤象征着人情味、简单的生活以及心灵的温暖，它代表了一种朴实无华但却充满情感的关怀，成为文中传递温情的载体。解析：清汤承载了作者对母亲的回忆和对生活温情的思考，象征了温暖和人情味，是整篇文章情感的核心。(13)请赏析文中“清澈见底”的作用。（4分）答案：清澈见底的清汤与女孩的内心状态相呼应，象征内心的纯净与宁静，同时为后文关于“人情味”的主题埋下伏笔。解析：该词不仅形容汤的清澈，也暗示女孩内心的纯净与对生活的淡然态度。(14)作者通过回忆母亲，想要表达什么思想情感？（3分）答案：表达对母亲的怀念和对生活中温情的追求。解析：通过母亲与清汤的回忆，作者抒发了对温情和人情味的珍视。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：《国家中小学智慧教育平台》介绍（2024年5月1日）国家中小学智慧教育平台于2022年上线，截至目前已整合各类教育资源超1000万条，涵盖课程资源、教学案例、教师培训等。平台通过AI智能推荐，为教师和学生提供个性化学习路径，尤其在农村和偏远地区，极大缓解了教育资源不均的问题。材料二：某地教育局调研数据显示（2024年4月）调研显示，使用国家中小学智慧教育平台的教师，教学效率提高了30%，学生对知识的掌握程度也有所提升。平台的线上教学模式，不仅减少了教师的时间成本，还提高了教学的灵活性和学习的可及性。材料三：网络调研问卷部分内容（2024年5月）某高校学生通过问卷对中国实施“双减”政策后的教学情况进行调查，结果显示：75%的学生表示对线上教学知识的掌握较之前有所提升，但仅有45%的学生认为线上教学的效果堪比线下教学。(15)下列对“国家中小学智慧教育平台”的表述，最准确的一项是（1分）A.它是2022年上线的，仅包含课程资源B.它于2022年上线，覆盖课程资源、教学案例、教师培训等C.它以AI为核心技术，主要面向大学生群体D.它是教育部主持建设的唯一线上教学平台答案：B解析：材料一明确指出其上线时间及覆盖内容。(16)根据材料一，平台主要解决了什么问题？（1分）A.教学内容单一B.教学方法滞后C.教育资源不均D.教师工作量过大答案：C解析：材料一提到平台“极大缓解了教育资源不均的问题”。(17)下列哪项是材料二与材料三的主要不同点？（1分）A.时间范围B.使用对象C.政策背景D.教学效果评价答案：D解析：材料二评价了教学效果，材料三则通过调研问卷调查学生对线上教学效果的看法。(18)材料三中“75%的学生表示对线上教学知识的掌握较之前有所提升”，说明了什么？（1分）A.线上教学比线下教学效果好B.线上教学方法具有创新性C.线上教学有助于学生学习D.学生对线上教学持肯定态度答案：D解析：这表明学生对线上教学的接受程度较高。(19)下列哪项是“双减”政策的直接目标？（1分）A.提高教师收入B.减少学生课业负担C.优化课程结构D.提高学校资金投入答案：B解析：材料三提到“双减”政策，其目标是减轻学生课业负担。(20)请概括材料一和材料二的核心内容。（7分）答案：材料一介绍国家中小学智慧教育平台的覆盖范围及功能；材料二说明平台提升了教学效率和学生掌握程度。解析：材料一说明平台资源丰富，材料二说明其使用效果显著，二者均体现了平台的积极作用。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《陈情表》节选（李密）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，尤当加优。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，家贫无主，躬亲抚养，臣感极而泣。(21)下列加点词语解释有误的一项是（1分）A.伏惟：表示伏在地上思考B.以：用，拿C.行年：行走在世间，指年龄D.神情：外表神情答案：D解析：文中“神情”并非指外表神情，而是指心情、情感。(22)下面句子的断句，正确的一项是（1分）A.臣少多病/九岁不行/零丁孤苦/至于成立B.臣少多/病九岁不行/零丁孤苦/至于成立C.臣少多病九岁/不行零丁孤苦/至于成立D.臣少多病/九岁不行零丁/孤苦至于成立答案：A解析：按语义和语法结构，“臣少多疾病”与“九岁不行”为两个分句，应断为A项。(23)下列与“臣感极而泣”中的“极”意思相同的一项是（1分）A.感极一时B.感动至极C.极目远眺D.极爱花香答案：B解析：此处“极”表示极度，与B项意思一致。(24)“祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养”中，下列词语解释正确的一项是（1分）A.愍：怜悯B.愍：感动C.愍：思念D.愍：同情答案：A解析：“愍”通“悯”，表示怜悯。(25)下列选项中，“而”字的意义和用法与“臣感极而泣”相同的一项是（1分）A.温故而知新B.针而线C.天涯若比邻D.走虽迟，而气雄答案：A解析：“而”在“臣感极而泣”中表示顺承关系，与A项一致。(26)下列对“臣少多疾病”的理解，正确的一项是（1分）A.臣年少时有很多疾病B.臣年少时多病，影响了成长C.臣年少时患病，导致了经济困难D.臣与病密切相关答案：B解析：文中“臣少多疾病”展示其童年的疾苦，进而影响成长。(27)下列哪项属于文言文中的特殊句式？（1分）A.判断句B.省略句C.倒装句D.状语后置句答案：B解析：文中“臣少多疾病”缺少主语，属于省略句。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分）(1)伏惟圣朝以孝治天下译文：$$答案：我恭敬地想，圣明的朝廷以孝道治理天下。解析：其中“伏惟”是谦辞，表示恭敬；“以孝治天下”说明政府的政策。(2)既无叔伯，终鲜兄弟译文：$$答案：既没有叔伯，又没有兄弟。解析：文中“终鲜兄弟”是“终于没有兄弟”的意思。(29)下列对文段内容的理解，不正确的一项是（5分）A.作者幼年经历坎坷B.祖母对自己的关怀深切C.作者未成年时就承担了家庭责任D.作者表达对祖母的感恩之情答案：C解析：文中并未提及作者未成年时承担家庭责任，而是强调自己年少多病且无亲人照顾。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《陌上桑》（汉乐府）秦罗敷，采桑南陌上。青丝为发，素手摘新桑。头上倭堕髻，耳中明月珰。缃绮为下，蝉翼为裳。纤纤作细步，精妙世无双。(30)下列对“秦罗敷”理解有误的一项是（1分）A.是一位女子B.是一位采桑女子C.是一首诗歌的主人公D.是一座城市的名字答案：D解析：文中“秦罗敷”是人物名字，非城市之名。(31)下列诗句描写人物外貌的一项是（1分）A.青丝为发，素手摘新桑B.头上倭堕髻，耳中明月珰C.缤纷花枝，摇曳欲坠D.纤纤作细步，精妙世无双答案：B解析：B项描述的是人物的装束和外貌特征。(32)以下哪项体现的是诗歌的节奏之美？（1分）A.青丝为发，素手摘新桑B.头上倭堕髻，耳中明月珰C.缤纷花枝，摇曳欲坠D.纤纤作细步，精妙世无双答案：A解析：A项中的“青丝为发，素手摘新桑”节奏感突出，对仗工整。(33)下列对“倭堕髻”的分析，正确的一项是（1分）A.是一种女子发型B.是一种礼貌用语C.是一种武器D.是一种建筑结构答案：A解析：倭堕髻是古代女性的一种发髻样式。(34)请赏析“青丝为发，素手摘新桑”一句的意象与语言特色。（5分）答案：该句通过“青丝”“素手”等意象描绘出采桑女子的清秀形象，语言凝练而富有画面感。解析：诗句以简洁的语言塑造了一个形象鲜活的采桑女子，充满了古代劳动妇女的美感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）(1)木直中绳，______，其曲木也。(2)州司临门，______，急于星火。(3)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，______，______。答案：(1)輅以为轮(2)不得不辞亲去郡(3)所以游目骋怀以尽一时之兴解析：(1)出自《劝学》；(2)出自《陈情表》；(3)出自《兰亭集序》。三、语言文字运用（20分）(36)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（1分）A.深思熟虑抗拒B.处心积虑抵抗C.深思熟虑抵抗D.处心积虑抗拒答案：C解析：深思熟虑强调深思熟虑，抵抗强调正面抵抗，与句意相符。(37)下列句子中，病句修改正确的一项是（1分）A.这次考试的高分人数，比上次考试大幅减少。B.这次考试的高分人数，比上次考试大幅增加。C.这次考试的高分人数，比上次考试略少。D.这次考试的高分人数，比上次考试显著增多。答案：B解析：A项中“减少”与“高分人数”搭配不当，B项为正确表达。(38)下列句子排序正确的一项是（1分）A.他走了进来。我看见了他。我感到很意外。B.我看见了他。他走了进来。我感到很意外。C.我感到很意外。他走了进来。我看见了他。D.他走了进来。我感到很意外。我看见了他。答案：B解析：B项顺序最符合逻辑，应先看见，再感到意外。(39)下列选项中，属于比喻的一项是（1分）A.风雨兼程B.金戈铁马C.风雨如晦D.繁花似锦答案：D解析：D项“繁花似锦”属于比喻，其他项为成语或四字结构。(40)下列句子中的“得”字，属于词类活用的一项是（1分）A.得无异乎B.失其所与，不知C.左右欲刃轼D.省识春风面答案：A解析：“得”在A项中用作副词，形容“或许”的意思。(41)下列句子中，与“闻道有先后，术业有专攻”结构相似的一项是（1分）A.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之B.其曲中规C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.非弗爱好也，有司罚之也答案：A解析：A项为被动句，“不复挺者，鞣使之”“得无异乎”均为主谓倒装句。(42)下列选项中，与“乘彼垝垣”中“彼”字的意思相同的一项是（1分）A.人物各异，大家各有所长B.乘舟渡海，涉远而行C.北望幽燕，怆然涕下D.