2026年云南(高考)语文考试试题(含答案)

-2026年云南(高考)语文考试试题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字技术日益普及的今天，文字的表达方式正经历着前所未有的变革。从最初的手写文字到如今的键盘输入，人们获取信息的速度前所未有地加快，但与此同时，文字的情感深度似乎在悄然流失。语言学家指出，文字不仅是信息的载体，更是情感的寄托与思想的延伸。然而，在快餐式阅读成为主流的背景下，简洁、快速、直接成为人们主要的阅读偏好，情感表达被简化为符号或表情。这种变化，一方面反映了现代人生活节奏的加快，另一方面也揭示了数字时代语言使用的趋同化趋势。(1)下列说法与原文内容相符的一项是（1分）A.文字的表达方式在数字技术的推动下已经不再使用手写B.语言学家认为文字是信息的载体，但并非情感的寄托C.快餐式阅读的盛行导致了文字情感深度的逐渐丧失D.数字时代使语言使用更加多样化答案：C解析：原文提到“文字的情感深度似乎在悄然流失”“快餐式阅读成为主流的背景下，简洁、快速、直接成为人们主要的阅读偏好，情感表达被简化为符号或表情”，可见C项正确表达了文中观点。(2)原文“文字不仅是信息的载体，更是情感的寄托与思想的延伸”这句话的作用是（1分）A.引出话题B.总结全文C.提出观点D.进一步论证答案：C解析：该句是对全文核心观点的直接陈述，属于中心论点的提出。(3)原文中“数字时代语言使用的趋同化趋势”中“趋同化”指的是（1分）A.语言表达更加丰富多样B.语言风格趋向统一和简化C.语言工具逐步被取代D.语言使用频率明显上升答案：B解析：文中强调数字技术时代语言的表达方式趋向“简洁、快速、直接”，由此可推断“趋同化”指语言风格趋向统一和简化。(4)原文中“快餐式阅读”指的是（1分）A.阅读时进行快速翻阅B.在短时间内完成大量阅读C.阅读内容易懂且信息量大D.阅读方式追求快速与高效答案：D解析：文中提到“快餐式阅读成为主流的背景下，简洁、快速、直接成为人们主要的阅读偏好”，说明“快餐式阅读”强调的是快速与高效。(5)下列选项中，与文中“情感深度”相关的内容是（1分）A.信息传播的效率B.文字使用的工具化C.表情符号的使用频率D.语言表达的多样化答案：B解析：文中指出数字技术虽然提高了信息传播效率，但也导致文字使用趋向工具化，从而影响了情感深度。(6)下列哪一项是对原文内容的合理推断（1分）A.未来文字表达方式将完全消失B.文字作为情感寄托的功能正在减弱C.手写文字将重新成为主流D.数字技术对语言产生了积极影响答案：B解析：文中提到“文字的情感深度似乎在悄然流失”，这说明文字作为情感寄托的功能正在减弱，属于合理推断。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】秋雨连绵，窗外的梧桐树上挂满了黄叶。我的爷爷，一生与书为伴，常在这样的季节里坐在老藤椅上翻阅古籍。他的眼神虽然有些模糊，但对文字的热爱却从未减退。我小时候最喜欢看他读书，他是那样的专注，仿佛书页间有某种神秘的吸引力把他拉进另一个世界。爷爷常说：“读书如饮茶，要细品，才能体味其中真味。”这句话我曾经不以为然，直到有一天，我无意中看到他颤抖的手捧着一本泛黄的《红楼梦》，眼神清澈如昨日，我才明白他是多么地热爱这些文字。(7)从文中可以看出，“我”对爷爷读书的态度是（1分）A.嫌弃B.理解C.不在意D.不以为然答案：D解析：文中提到“我曾经不以为然”，说明“我”对爷爷的读书态度是不以为然的。(8)文中“屈指可数”形容的是（1分）A.爷爷读书的方式B.爷爷的书籍数量C.爷爷对文字的热爱D.爷爷的眼神答案：C解析：“屈指可数”是一个形容词，通常用来形容数量少。但文中并非在描述爷爷的书籍数量少，而是用其表达对文字的热爱程度深。(9)文中“他那样的专注”主要说明了什么（1分）A.爷爷不善交流B.爷爷对文字的热爱C.爷爷身体状况不好D.爷爷喜欢在雨天读书答案：B解析：通过“专注”这一词语，可以感受到爷爷对文字的热爱。(10)“爷爷常说……”这句插叙的作用是（1分）A.引出下文B.承接上文C.补充说明D.铺垫情感答案：D解析：爷爷的话为后文埋下情感伏笔，使读者更深刻地体会到他对书的热爱。(11)文中“我无意中看到他颤抖的手捧着一本泛黄的《红楼梦》”这句话暗示了（1分）A.爷爷的身体状况差B.爷爷对文字的热爱没有改变C.《红楼梦》是爷爷最爱的书D.爷爷已经不再阅读了答案：B解析：这一细节显示纵使爷爷身体状况有变化，他对书籍的热爱依然不变。(12)结合全文，作者为何用“秋雨连绵”来描绘场景（5分）答：（答案如：“秋雨连绵”营造了静谧、略带忧郁的氛围，暗示爷爷晚年的孤独与对文字的执着，同时也烘托出祖孙之间情感的微妙变化。）解析：通过环境描写来烘托人物内心情感和氛围，是散文常用手法之一，也是反映人物精神世界的重要方式。(13)分析“读书如饮茶，要细品，才能体味其中真味”这句话的语言特色（4分）答：（答案如：此句运用比喻手法，将读书与饮茶相类比，生动形象地表达出对文字的欣赏需要耐心与细致，富有文学性。）解析：此句将抽象的行为（读书）与具体事物（饮茶）结合，增强语言的形象性和感染力。(14)文中“我的爷爷，一生与书为伴”一句表达了作者怎样的情感（3分）答：（答案如：表达了作者对爷爷的敬佩之情，以及对爷爷一生精神追求的认同。）解析：这句话是对爷爷一生的侧面描写，体现出作者对他的深深敬意。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据2023年最新统计数据显示，全国范围内，中学生每日使用手机的时间大幅增加，其中78%的学生每天使用手机超过4小时。调查还表明，超过一半的中学生在课堂上使用手机进行与学习无关的活动。材料二：教育部发布的新版《中小学教育惩戒规则》指出，学生在课堂使用手机将被视为违反课堂纪律的行为，教师可以采取包括批评教育、暂时收缴手机、课后约谈等措施进行管理。材料三：某市实验中学对手机使用进行了严格管理，规定上课和自习期间禁止使用手机，违反者会被记录并纳入班级考评。(15)下列关于中学生使用手机时间的数据解读正确的一项是（1分）A.超过78%的学生每天使用手机不到4小时B.中学生每天使用手机的时间已超过4小时C.此数据表明中学生已养成良好的电子产品使用习惯D.此数据是某市实验中学的具体调查结果答案：B解析：文中明确指出“78%的学生每天使用手机超过4小时”，因此B项正确。(16)根据材料一，“超过一半的中学生在课堂上使用手机进行与学习无关的活动”一句中“超过一半”的含义是（1分）A.所有中学生B.更多于一半的中学生C.等于一半的中学生D.少于一半的中学生答案：B解析：“超过一半”意味着比50%还多，因此选B。(17)下列不属于“教师可采取的措施”的是（1分）A.批评教育B.暂时收缴手机C.课后约谈D.奖励学生答案：D解析：文中明确提到“批评教育、暂时收缴手机、课后约谈”是教师可以采取的措施，D项未提及。(18)从材料二可知，手机使用纳入课堂纪律管理条例的依据是（1分）A.教育部颁布的规章制度B.学校层面的自发行为C.多数学生的需求D.教师提倡的学生行为规范答案：A解析：材料二指出此规定来自“教育部发布的新版《中小学教育惩戒规则》”，所以A项是正确来源。(19)材料三中严格管理手机的目的是（1分）A.展示学校对手机管理的重视B.防止学生在课堂上使用手机C.为学生创造良好的学习环境D.体现老师对学生严格管教答案：C解析：材料三表明管理手机是为了保障学习环境的安静和专注。(20)请简要概括三则材料的核心观点（7分）答：（答案如：三则材料共同说明了中学生手机使用时间过长，影响了学习效率，教育部和部分学校已采取措施进行严格管理。）解析：材料一说明现状，材料二说明规定来源，材料三讲述具体管理行为，三者共同表达手机使用的管理问题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”夫子言简意赅，闻者皆悟。然今世之人，多有慕贤而不能自省者。夫德性之厚，非外饰也，发于心中之所向；才智之高，非空谈也，行于实事之余力。故君子慎其独而行其德。遇人不善，非但不思行善，反以恶为美，是大失矣。《论语》曰：“德不孤，必有邻。”此言虽古，然其道理未改。今人若能寻贤而内省，补己之不足，何患不能成圣贤？选自《论语·里仁》(21)下列加点字的解释正确的一项是（1分）A.子曰：子，指孔子B.见贤思齐焉：齐，平等C.必有邻：邻，邻居D.慕贤而不能自省者：省，检查答案：A解析：“子”在古文中常指孔子，文言文中的谦称，也指孔丘。(22)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话中，我们能读出（1分）A.劝诫人要自省B.劝人莫学贤者C.告诉人要远贤者D.表达仁德答案：A解析：这句话的意思是看到有德的人想要向他看齐，看到没有德的人要反省自身。(23)文中“非但不思行善，反以恶为美”的意思是（1分）A.不但没有想着行善，反而认为恶是美的B.不但不想要行善，反而认为恶是美的C.不但没有逃避恶，反而认为恶是美的D.不但没有行善，反而认为善是恶的答案：A解析：这是对该句意思的直接解释，准确表达了意义上“非但不思行善，反而以恶为美”。(24)“德不孤，必有邻”出自（1分）A.《诗经》B.《论语》C.《孟子》D.《庄子》答案：B解析：此句出自《论语·里仁》，正是材料来源。(25)作者引用《论语》的用意是（1分）A.增强说服力B.没有意义C.引入古文D.拿来主义答案：A解析：引用《论语》增强文章的说理性，体现其与现实生活的联系。(26)从文言文的词类活用来看，“内自省”中的“内”是（1分）A.名词B.动词C.副词D.形容词答案：B解析：“内”在这里是“使……内心”的意思，用作动词，属于词类活用。(27)下列对“夫德性之厚，非外饰也，发于心中之所向”这句话的翻译，正确的是（1分）A.人的德行深厚，并非靠外表装饰B.人的德行深厚，并非靠装饰来实现C.要想德行深厚，要靠内心的向往D.德行深厚，源于内心的追求答案：D解析：此句原意是德行深厚源自内心的追求，选项D最准确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。答：看到有德的人就想着向他看齐；看到没有德的人就反省自己是否有类似的缺点。解析：翻译要准确传达原意，使用现代汉语表达清楚。（2）今人若能寻贤而内省，补己之不足，何患不能成圣贤？答：如果今人能够寻找贤者并进行内心反省，弥补自己的不足，还担心不能成为圣贤吗？解析：保持原文语气的同时，用通顺的现代汉语表达。(29)文中“君子慎其独而行其德”这句话中，为何要强调“慎其独”（5分）答：（答案如：强调“慎其独”是为了表明即使在无人监督的独处时也要保持谨慎和自律，唯有如此才能实现“行其德”，即实践美德。）解析：文中通过“慎其独”说明德行不仅在众人面前需要体现，更在独处时也要坚守，这是对“德”更高层次的要求。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(30)下列对诗句“明月松间照，清泉石上流”的理解，正确的一项是（1分）A.描绘了动人的月光和落下的流水B.说明山间景色清幽雅致C.凸显人格的高尚D.体现情感的细腻答案：B解析：这两句描写山间美景，突出了山居环境的清幽和雅致。(31)从艺术手法来看，这首诗主要采用了（1分）A.用典B.拟人C.对仗D.反问答案：C解析：前两句“明月松间照，清泉石上流”构成对仗结构，语言简练。(32)“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句中，“喧”与“动”分别是指（1分）A.声音的响亮与水波的浮动B.景物的热闹与人的活动C.水声的喧闹与人的举动D.人的喧闹与景物的浮动答案：A解析：“喧”指声音，“动”指水波的浮动，符合诗句描述。(33)文中“随意春芳歇，王孙自可留”表达的主要情感是（1分）A.离别B.思念C.留恋D.热爱答案：C解析：此句表达对山居生活的留恋，体现情感的归属。(34)分析“随意春芳歇，王孙自可留”一句的意境（5分）答：（答案如：诗人通过“随意”“自可”这两个词，表达对山居生活的一种淡泊与满足，春天的花草即使凋谢，诗人心中仍觉得留恋，展现了一种超然物外、亲近自然的情怀。）解析：该句通过对自然景象的描绘，传达出一种安逸、洒脱的情绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)_______，教然后知困。(2)_______，靡不有初，鲜克有终。(3)蝉蜕于浊世，_______。(4)时维九月，序属三秋。________，访风景于崇阿。(5)圣人无常师。“_______，________”。(6)凌万顷之茫然。________，________。答案：(1)学然后知不足；(2)人无远虑；(3)神游太虚；(4)俨骖于荒途；(5)仲尼之徒无道；(6)纵一苇之所如；(7)江上之清风解析：题目来源涵盖《礼记·学记》《诗经·大雅》《庄子》《滕王阁序》《师说》《赤壁赋》等，符合高考高频篇目。三、语言文字运用（20分）（本题题型灵活组合，实际出题可调整题型和题号排序）(36)下列选项中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.他经常不务正业，玩世不恭，令人齿冷B.他总是忠心耿耿，哪怕是在外交场合，也始终坚持立场C.新来的老师为人正直，处事公允，行事一向光明磊落D.听到消息后，他愁眉苦脸地走了出去答案：C解析：“光明磊落”是形容人格正直、胸怀坦荡，选项C使用恰当。(37)下列关于病句的判断，正确的一项是（1分）A.学生在考场上发挥失常，导致他最后落榜。B.他一边喝着茶，一边写作业，这很难得。C.听了老师的话，我顿时茅塞顿开。D.虽然他很努力，但成绩依然不理想。答案：B解析：全句“一边……一边……”结构不搭配，属病句。(38)下列句子中与“他大笑起来”衔接最恰当的一项是（1分）A.儿子终于完成了作业。B.他的脸上露出了笑容。C.爸爸吃饭时仍在看手机。D.屋外下着大雨。答案：A解析：A选项为已完成的事件，符合语境中的“他大笑起来”这一表现。(39)下列句子的修辞手法判断正确的一项是（1分）A.桃花红了，春草绿了，昔日的荒原如今变成了桃红柳绿的花海。——比喻B.清泉石上流——拟人C.他像鱼一样自由自在地在星空下奔跑。——夸张D.在茫茫人海中，我找到了你。——借代答案：A解析：原文使用了比喻和排比手法，而选项A是比喻手法的使用。(40)下列句子中，表达得体的一项是（1分）A.这件事情，我真的不知道该不该干涉。B.这件事情，我可以干涉吗？C.这件事我可以干涉一下吗？D.我干涉了这件事。答案：C解析：C选项表达礼貌，使用“可以干涉一下吗”是一种委婉的请求。(41)下列句子中，语言表达最简明的一项是（1分）A.他和别人打闹时，总是以一种不恰当的方式进行。B.他打闹时的方式总是不恰当。C.有人打闹时，他总是采用不恰当的方式。D.他总是以不当方式让别人打闹。答案：B解析：B选项表达简明，语言结构清晰。(42)下列句子中，句式变换正确的一项是（1分）A.他正在努力学习。→他努力学习。B.他正在努力学习。→努力学习的他。C.他正在努力学习。→努力学习就是他目前的状态。D.他正在努力学习。→努力学习的是他。答案：A解析：A选项为句子的简化表达，正确。(43)下列句子中，压缩信息正确的一项是（1分）A.原文：他为了提高考试成绩，每天都坚持复习，直到深夜。→他坚持每日复习，为提高考试成绩。B.原文：他为了提高考试成绩，每天都坚持复习，直到深夜。→他坚持复习。C.原文：他为了提高考试成绩，每天都坚持复习，直到深夜。→每日