一年级下册道德与法治教学设计-9 我和我的家 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-9我和我的家人教部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-9我和我的家人教部编版设计思路本节课以“我和我的家”为主题，结合一年级下册道德与法治教材，引导学生认识家庭，理解家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念。课程设计注重生活实践，通过游戏、故事、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生热爱家庭，尊重家庭成员的价值观。

2.提升学生的人际交往能力，学会与家人沟通、合作。

3.增强学生的道德认知，认识到家庭是社会的基本细胞，认识到个人与家庭、社会的密切关系。

4.培养学生的责任感和使命感，懂得为家庭承担责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对家庭有一定的认知，但多停留在表面，了解家庭成员的基本称呼和关系。他们对家庭的概念比较模糊，需要通过具体实例来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭这个话题有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如游戏、故事、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对家庭成员之间的关系理解不够深入，需要教师引导；

（2）一年级学生语言表达能力有限，可能难以准确表达自己的感受和想法；

（3）学生可能在家庭中存在角色定位不明确的问题，需要教师帮助树立正确的家庭观念；

（4）部分学生可能因为家庭环境、家庭关系等因素，对家庭产生负面情绪，需要教师关注并给予关爱。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示家庭结构和成员关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家庭角色，增进对家庭关系的理解。

3.组织小组讨论，引导学生分享家庭故事，增强情感共鸣。

4.运用游戏教学，如“家庭连连看”、“家庭拼图”等，激发学生学习兴趣，巩固家庭知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示家庭照片或视频，引发学生对家庭的思考，提问：“你们觉得家庭是什么样的？家庭有哪些成员？”

2.学生分享自己的家庭故事，教师引导总结家庭的基本构成。

3.提出本节课主题：“我和我的家”，引入新课。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解家庭结构：介绍家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2.分析家庭关系：通过图片或故事，让学生了解家庭成员之间的相互关系。

3.讲解家庭责任：阐述家庭成员应承担的责任，如相互关爱、尊重、帮助等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，展示家庭成员之间的互动，如家庭成员之间的问候、帮助等。

2.家庭拼图：教师分发家庭图片，学生根据图片内容，拼凑成一个完整的家庭画面。

3.家庭故事会：学生分享自己家庭的故事，其他同学倾听并评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“在家庭中，你最喜欢和谁一起玩？”

-学生可能回答：“我喜欢和爸爸一起踢足球。”

-学生可能回答：“我喜欢和妈妈一起做手工。”

2.举例回答：“你认为自己在家中有哪些责任？”

-学生可能回答：“我要帮妈妈做家务。”

-学生可能回答：“我要照顾弟弟，帮他写作业。”

3.举例回答：“你如何看待家庭成员之间的争吵？”

-学生可能回答：“我觉得争吵不好，我们应该学会沟通。”

-学生可能回答：“我觉得争吵是正常的，但我们要学会控制情绪。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

2.鼓励学生在课后与家人分享本节课的学习心得，增进家庭感情。

3.提出课后作业：学生回家后，向家人表达自己的爱，并记录下来。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生认识家庭，理解家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念。教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。整个教学流程用时不超过45分钟，符合一年级学生的学习特点和教学要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供不同家庭结构的图示，如单亲家庭、多子女家庭、组合家庭等，帮助学生理解不同家庭类型的特征。

-家庭角色扮演剧本：编写或收集一些简单的剧本，让学生通过角色扮演，体验不同家庭成员的角色和责任。

-家庭故事集：收集一些关于家庭的爱与关怀、责任与担当的故事，通过阅读和讨论，加深学生对家庭的理解。

-家庭传统和节日介绍：介绍一些家庭传统和节日，如春节、中秋节、端午节等，让学生了解家庭文化。

2.拓展建议：

-家庭观察日记：鼓励学生记录家庭生活中的点滴，如家人之间的互动、家庭活动等，通过观察和记录，提高对家庭的感知能力。

-家庭沟通技巧训练：设计一些家庭沟通的情景，让学生在模拟情境中学习如何与家人有效沟通，如如何表达感谢、如何解决矛盾等。

-家庭文化研究：引导学生了解自己家庭的背景文化，如祖辈的故事、家族的传统等，通过研究，增强对家庭文化的认同感。

-家庭责任角色扮演：通过角色扮演，让学生体验家庭中不同角色的责任，如长子长女、弟弟妹妹等，培养责任感。

-家庭摄影活动：组织学生进行家庭摄影活动，记录家庭生活的美好瞬间，通过摄影作品分享家庭的温馨和幸福。

-家庭美食制作：教授学生一些简单的家庭美食制作方法，如包饺子、做汤圆等，通过动手实践，增进家庭成员之间的互动和合作。

-家庭环保活动：引导学生参与家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识，增强家庭责任感。

-家庭历史故事收集：鼓励学生向长辈收集家庭历史故事，了解家族的历史，增强家族凝聚力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义

-家庭成员的称呼和关系

-家庭的构成

-家庭责任

②词：

-家庭

-爸爸

-妈妈

-哥哥

-姐姐

-弟弟

-妹妹

-关系

-责任

-沟通

-合作

③句：

-家庭是温馨的港湾。

-爸爸妈妈是我们最亲爱的人。

-家人之间要相互关爱、尊重。

-我们要为家庭承担责任。典型例题讲解1.例题：小明家的成员有哪些？请用词语填空。

爸爸、妈妈、（）、（）、（）。

答案：小明家的成员有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟。

2.例题：请画出你家的家庭树，并标注家庭成员的称呼。

答案：学生根据自己家庭的实际情况，画出家庭树，并在树上标注家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐等。

3.例题：描述一下你和家人一起度过的快乐时光。

答案：学生分享自己和家人一起度过的快乐时光，如一起看电影、一起旅行、一起做家务等。

4.例题：如果你的家庭成员之间发生了矛盾，你会怎么做？

答案：学生思考并回答，如主动沟通、倾听对方的意见、寻求妥协、寻求长辈的帮助等。

5.例题：请你写一段话，表达你对家人的爱。

答案：学生用文字表达对家人的爱，如“我爱我的爸爸妈妈，他们是我最亲爱的人，感谢他们一直以来的陪伴和关爱。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。课堂氛围活跃，学生们表现出对家庭话题的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论中，学生们能够合作完成家庭角色扮演，并能够用简单的话语描述家庭成员之间的关系。展示环节，学生们能够自信地表达自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对家庭构成、家庭成员关系和家庭责任的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于家庭的问题，但对于家庭责任的描述需要进一步引导和强化。

4.家庭作业反馈：

家庭作业要求学生观察家庭生活，记录家庭成员之间的互动和表达对家人的爱。作业反馈显示，学生们能够认真完成作业，但在表达情感方面存在一定的困难，需要教师提供更多的指