外研版(新标准)七年级下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教学设计

外研版(新标准)七年级下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：外研版(新标准)七年级下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语和阅读活动，提高学生理解和运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的策略。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过英语思维训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.人格品质：鼓励学生在英语学习中展现自信、勇敢和积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①能正确理解和运用本课所学的句型“Couldyoutellmehowtogetto...”，并能够用所学词汇描述路线和地点。

②能够听懂并模仿录音中的指令，完成简单的听力任务。

③在情景对话中，能够运用所学词汇和句型进行基本的询问和回答，表达方向和地点信息。

2.教学难点，

①理解并掌握“getto”这个短语在不同语境下的含义和用法，特别是与“go”和“goto”的区别。

②能够在真实的对话中灵活运用方位词（如north,south,east,west,left,right等）描述路线。

③学生在口语表达中可能存在的语序问题，特别是在描述路线时容易出现的语序颠倒或遗漏关键信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版七年级下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市地图、交通标志图片，以及描述路线的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备播放音频和视频资源，以及PPT展示教学内容。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组进行角色扮演练习，并在黑板上标记重要的方位词和句型。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师播放一段关于城市旅游的宣传视频，展示城市的地标建筑和旅游景点。

2.提出问题：引导学生思考，如果有人来参观我们的城市，你会如何向他们介绍去某个著名景点的路线？

3.学生讨论：让学生在小组内讨论，分享他们知道的去某个景点的路线。

4.导入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium”。

**讲授新课（20分钟**）

1.词汇教学：教师展示与地点和路线相关的词汇卡片，如“NationalStadium,street,avenue,turn,left,right,gostraight,goround”等。

2.句型讲解：讲解“Couldyoutellmehowtogetto...”句型的结构和用法，通过例句让学生理解其含义。

3.听力训练：播放一段描述去国家体育场的路线的听力材料，让学生跟读并回答问题。

4.口语练习：教师示范如何用所学句型询问路线，学生模仿练习。

5.互动问答：教师提问学生，如果有人问你去国家体育场的路线，你会如何回答？

**巩固练习（15分钟**）

1.情景模拟：学生分组进行角色扮演，一学生扮演询问者，另一学生扮演回答者，模拟询问和回答路线的情景。

2.游戏环节：设计一个“找路游戏”，学生根据地图和提示，找出正确的路线到达目的地。

3.课堂练习：发放练习册，学生完成相关练习题，巩固所学知识。

**课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.反馈与总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

**师生互动环节（10分钟**）

1.小组讨论：教师提出问题，让学生在小组内讨论，并派代表回答。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高语言运用能力。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

**创新教学环节（5分钟**）

1.现场教学：教师带领学生走出教室，实地观察街道标识和路线，让学生将所学知识应用于实际情境。

2.网络资源：鼓励学生利用网络资源，查找其他城市的路线信息，丰富教学内容。

**总结与反馈（5分钟**）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问和建议。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

**教学时间总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家文化概况》：通过阅读这本教材，学生可以了解不同国家的交通方式、城市布局和地理知识，这些内容可以帮助学生更好地理解本节课所学的路线描述和方位词。

-《城市探险家指南》：这是一本关于城市旅游的书籍，其中包含了世界各地著名城市的旅游路线和景点介绍，学生可以通过阅读这本书来拓宽自己的视野，并将所学知识应用于实际旅行中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一张城市地图，标注出学校、家、商店、公园等地点，并用英语描述从家到这些地点的路线。

-组织一次小型的城市探索活动，让学生分组实地考察，记录下他们所发现的路线和交通方式，并回到课堂上分享他们的发现。

-利用网络资源，让学生查找自己所在城市或感兴趣的城市的历史文化背景，以及一些有趣的旅游路线，撰写短文或制作小册子，展示他们的研究成果。

3.知识点拓展：

-地理知识：介绍不同城市的地理特征，如地形、气候、主要河流等，这些知识有助于学生理解城市布局和交通规划。

-交通知识：介绍不同城市的交通系统，如地铁、公交、出租车等，以及如何使用这些交通工具。

-文化知识：介绍不同城市的文化特色，如语言、节日、美食等，这些文化背景知识可以丰富学生的跨文化交际能力。

4.实用性活动建议：

-设计一个“我的城市探索之旅”项目，让学生在假期或周末期间，独立完成一次城市探索活动，记录下他们的经历和感受。

-组织一次“城市交通知识竞赛”，通过问答形式，让学生复习和巩固本节课所学的交通词汇和路线描述。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为老年人提供路线指引，帮助他们更好地融入社区生活。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以便更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在描述路线时，对于方位词的使用还不够熟练，尤其是在连续转弯的情况下，容易混淆。在未来的教学中，我计划增加方位词的练习，比如通过制作路线图，让学生在实际操作中练习使用方位词。

其次，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中更多地引入学生感兴趣的话题，同时创造一个更加包容和鼓励错误的学习环境。

再者，我发现有些学生对于“getto”和“goto”的用法区分不够清晰。为了解决这个问题，我计划在讲解时加入更多的例句，并通过角色扮演和游戏活动来加深学生的理解。

此外，我注意到在巩固练习环节，部分学生对于听力材料的理解不够深入。为了提高听力理解能力，我计划在课前提供一些听力材料，让学生提前进行听力训练，并在课堂上进行针对性的听力练习。

最后，我认为在拓展与延伸环节，可以更加多样化，比如引入一些真实的城市地图和交通信息，让学生在实际情境中运用所学知识。典型例题讲解1.例题：CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

解答：Sure,youcantakethebus102andgetoffatthestopnearthestadium.Then,walkstraightaheadforabout200meters.You'llseethestadiumonyourleft.

2.例题：HowcanIgettothelibrary?

解答：YoucantakethesubwayLine3andgetoffattheLibraryStation.Fromthere,youjustneedtowalkstraightoutofthestationforabout5minutes.

3.例题：Whereisthenearestpostoffice?

解答：It'slocatedonthecornerofMainStreetand5thAvenue.YoucanwalkeastonMainStreetfortwoblocksandthenturnleftonto5thAvenue.

4.例题：Iwanttogotothepark.HowdoIgetthere?

解答：Youcancatchbus205atthebusstopnearyourhouse.Thebuswilltakeyoutothecitycenter,andthenyoucanwalknorthforabout1.5kilometerstoreachthepark.

5.例题：Canyoushowmethewaytothemuseum?

解答：Ofcourse.First,youneedtotakethesubwaytotheMuseumStation.Onceyougetoffthesubway,youshouldturnrightandwalkstraightforabout500meters.Themuseumwillbeonyourright.板书设计①知识点

-方位词：north,south,east,west,left,right,straight,round

-交通方式：bus,subway,taxi,walk

②词

-getto:到达

-howto:如何

-tellme:告诉我

-thewayto:到……的路线

③句型

-Couldyoutellmehowtogetto...?

-Youcantake...to...andgetoffat...

-Then,walkstraightahead/walkleft/rightfor...

-You'llsee...onyourleft/right.

-HowcanIgetto...?

-Whereisthenearest...?

-Iwanttogoto...HowdoIgetthere?

-Canyoushowmethewayto...?

-It'slocatedon...Turnleft/rightandwalk...meters.

-Youcancatch...atthebusstopnear...Thebuswilltakeyouto...andthenyoucanwalk...meterstoreachthe...教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够认真听讲并主动提问。大部分学生能够正确使用方位词和句型描述路线，但在口语表达中有时会出现语法错误或用词不当的情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够合作完成角色扮演和路线描述的任务，展现了良好的团队合作能力。但在讨论过程中，部分学生发言较少，需要进一步鼓励和引导。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对方位词和句型的掌握程度较好，但在实际应用中，部分学生对交通方式的描述不够准确，需要加强练习。

4.家庭作业反馈：家庭作业的完成情