江苏省丹阳市七年级历史下册 8 金与南宋的对峙教案 新人教版

江苏省丹阳市七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教材分析：江苏省丹阳市七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版，本节课内容涉及宋金南北对峙的历史背景、过程及其影响。通过学习，学生能了解两宋时期民族政权并立的历史现象，理解民族融合的重要性，培养学生的历史观和社会责任感。核心素养目标：培养学生对历史事件的分析能力，引导学生理解民族融合与国家统一的历史趋势，增强民族自豪感和国家认同感。通过学习宋金对峙，提升学生的历史思维能力和文化理解力，培养他们的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法： 重点：宋金对峙的历史背景、过程及其影响。

难点：理解民族融合的历史趋势以及两宋时期民族政权并立的现象。

解决办法：

1.通过历史地图和图片展示，帮助学生直观理解宋金对峙的地理分布。

2.采用案例分析法，引导学生深入探讨民族融合的历史意义。

3.组织课堂讨论，鼓励学生表达自己对民族融合与国家统一关系的看法。

4.通过角色扮演，让学生亲身体验不同历史角色的立场和决策过程，提升对历史事件的理解能力。教学方法与策略：1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解宋金对峙的历史背景和过程。

2.设计“历史重现”角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验当时的政治斗争和民族关系。

3.利用多媒体展示历史地图、图片和视频，增强学生对历史事件的直观感受。

4.通过小组合作学习，让学生分析案例，探讨民族融合与国家统一的关系，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了北宋的建立和巩固，了解了赵匡胤是如何通过“陈桥兵变”登上皇位的。今天，我们将继续探索两宋时期的历史，重点学习金与南宋的对峙。请大家打开课本，翻到第八课的内容。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）同学们，我们已经知道北宋建立后，为了加强中央集权，采取了一系列措施。但是，这些措施也带来了一些问题，其中一个重要的问题就是民族矛盾。今天，我们就来探讨一下这个问题。

（学生）嗯，老师，那今天我们要学习的主要内容是什么呢？

（教师）今天我们要学习的是金与南宋的对峙。我们将了解金朝的兴起，以及南宋是如何应对金朝的挑战的。

三、讲授新课

（一）金朝的兴起

（教师）首先，我们来了解一下金朝的兴起。请大家看课本，金朝是由哪个民族建立的？它的都城在哪里？

（学生）金朝是由女真族建立的，都城是会宁。

（教师）很好，女真族在北方逐渐强大起来，建立了金朝。接下来，金朝是如何与北宋发生冲突的呢？

（学生）金朝在辽朝的压迫下，向北宋求援，但北宋没有及时援助，导致金朝与北宋的关系恶化。

（教师）正确。那么，金朝是如何灭掉辽朝的呢？

（学生）金朝先灭掉了辽朝的附属国，然后发动了对辽朝的战争，最终灭掉了辽朝。

（教师）很好，金朝灭辽后，它的下一个目标是什么呢？

（学生）金朝的下一个目标是北宋。

（教师）正确。接下来，金朝与北宋的战争是如何爆发的呢？

（二）宋金战争

（教师）金朝与北宋的战争爆发于1127年，这一年发生了什么重大事件？

（学生）这一年发生了“靖康之变”，金军攻破开封，北宋灭亡。

（教师）很好，那么，南宋是如何建立的？

（学生）赵构在南京称帝，建立了南宋。

（教师）正确。接下来，南宋是如何应对金朝的挑战的呢？

（三）南宋的抵抗

（教师）南宋建立后，面临着金朝的强大压力。为了抵抗金朝，南宋采取了哪些措施？

（学生）南宋采取了“北伐”和“南守”的策略，试图收复失地。

（教师）很好，那么，南宋的抵抗取得了哪些成果？

（学生）南宋在抵抗金朝的过程中，虽然取得了一些胜利，但总体上仍然处于劣势。

（四）宋金和议

（教师）在长期的战争之后，南宋和金朝达成了和议。请大家看课本，和议的主要内容是什么？

（学生）和议的主要内容是南宋向金朝称臣，并支付岁币。

（教师）正确。那么，和议对南宋和金朝有什么影响？

（学生）和议使南宋暂时获得了和平，但同时也使南宋的国家主权受到损害。

四、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了金与南宋的对峙。请大家谈谈你们的感想。

（学生）我觉得金朝的兴起和南宋的抵抗都反映了当时民族矛盾和阶级矛盾的复杂性。

（教师）很好，同学们能够从历史事件中看到矛盾和复杂性，这是非常值得肯定的。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了金与南宋的对峙，了解了金朝的兴起、宋金战争以及南宋的抵抗。这些历史事件不仅反映了民族矛盾和阶级矛盾，也展现了民族融合和国家统一的趋势。希望大家能够从中汲取历史教训，珍惜今天的和平生活。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

六、布置作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.复习今天所学内容，整理笔记。

2.思考：南宋的抵抗对后世有哪些启示？

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。教学资源拓展：1.拓展资源：

-金朝的历史背景：介绍金朝的起源、发展、文化特点以及与宋朝的关系。

-南宋的建立与发展：探讨南宋的建立过程、政治制度、经济文化成就以及与金朝的战争。

-宋金和议的影响：分析宋金和议的历史背景、主要内容、对南宋和金朝的影响以及对中国历史的意义。

-历史地图：提供宋金对峙时期的历史地图，展示两国的疆域分布和战争路线。

-历史人物：介绍宋金对峙时期的重要历史人物，如赵构、岳飞、金太祖等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍或资料，深入了解金朝和南宋的历史背景和发展过程。

-观看历史纪录片或电影，通过视觉和听觉感受历史事件的真实性。

-参观历史博物馆或遗址，亲身体验历史文化的魅力。

-通过网络资源，查找关于宋金对峙的历史图片和文献资料，进行对比分析。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对宋金对峙的理解和看法。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程。

-开展历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣和积极性。

-鼓励学生撰写历史小论文，深入探讨宋金对峙的历史意义和影响。

-利用现代科技手段，如虚拟现实技术，模拟宋金对峙的历史场景，增强学生的历史体验感。

-结合历史事件，引导学生思考民族融合与国家统一的关系，培养学生的社会责任感和历史使命感。板书设计：①金朝的兴起

-女真族

-会宁（都城）

-灭辽

-灭北宋（靖康之变）

②宋金战争

-“靖康之变”

-南宋建立（赵构）

-“北伐”与“南守”策略

-岳飞抗金

③宋金和议

-南宋称臣

-支付岁币

-和议影响

-和议后的南北局势教学反思与总结：同学们，这节课我们一起学习了金与南宋的对峙，通过这节课的学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还不错。我采用了讲授法结合讨论法，让大家在了解历史背景的同时，也能参与到课堂讨论中来，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们能够参与到讨论中，他们的学习积极性明显提高了。

在教学过程中，我注意到一些同学对历史事件的来龙去脉掌握得不够清晰，尤其是对于金朝和南宋的具体历史事件。为此，我在课堂上特别强调了重点知识点，如金朝的兴起、宋金战争的过程和南宋的抵抗等。同时，我也利用多媒体展示了一些历史地图和图片，帮助大家更好地理解这些历史事件。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些同学对于历史事件的分析深度不够，只是停留在表面的描述上。对此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维和分析能力，鼓励他们深入挖掘历史事件背后的原因和影响。

此外，我还发现，部分同学在课堂上的互动参与度不够，可能是由于对历史知识的兴趣不高或者课堂氛围不够活跃。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更多地设计一些互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，以此来提高学生的参与度和课堂的趣味性。课后拓展：1.拓展内容：

-《宋史》节选：阅读有关金朝和南宋的章节，深入了解两宋时期的历史细节。

-《岳飞传》简本：通过岳飞的故事，体会南宋抗金将领的英勇和忠诚。

-《靖康之变》纪录片：观看相关纪录片，直观感受历史事件的真实情景。

-《南宋的绘画艺术》文章：了解南宋时期的文化艺术成就，尤其是绘画艺术的发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或家长的帮助，自主寻找和阅读上