云南省宜良县七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.3 让青春绽放教学设计 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3让青春绽放教学设计粤教版课题课时课程基本信息1.课程名称：云南省宜良县七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3让青春绽放

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识青春期的身心变化，树立积极乐观的人生态度。

2.培养学生尊重他人，理解青春期同伴间的差异性，增强人际交往能力。

3.增强学生的自我保护意识，引导学生学会在青春期面对诱惑和挑战时作出正确选择。

4.培养学生独立思考、自主学习的习惯，提高道德与法治素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解青春期身心变化对个体发展的影响。

2.掌握在青春期如何进行自我保护，避免不良行为。

难点：

1.如何引导学生正确看待青春期生理和心理的变化，减少焦虑感。

2.如何有效教授学生自我保护的策略和方法，使其能够在实际生活中运用。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨青春期问题，提高其对自我认识的深度。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动环节，帮助学生体验和理解自我保护的必要性，掌握应对技巧。

3.结合生活实际，设计实践活动，让学生在实践中学习和应用自我保护的知识，增强其解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：道德与法治课程教学平台

3.信息化资源：青春期身心变化相关的视频资料、图片素材、网络文章

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示青春期的相关图片或视频，引导学生思考青春期的到来对他们的生活和学习带来的影响。提问：“大家认为青春期最大的特点是什么？它给我们的生活带来了哪些变化？”通过学生的回答，教师总结青春期是一个充满活力和变化的阶段，引入本节课的主题——“让青春绽放”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师讲解青春期身心变化的特点，如生理变化、心理变化等，并举例说明这些变化对个体发展的影响。

②分析青春期同伴关系的处理方法，强调尊重和理解的重要性，通过案例分享引导学生学会如何与同伴和谐相处。

③讲解青春期自我保护的策略，如如何拒绝不良诱惑、如何应对网络风险等，结合实际案例让学生了解自我保护的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①教师组织学生进行“我的青春期”主题演讲，让学生分享自己的青春期经历，增强学生对青春期的认识。

②进行“青春期的我”绘画比赛，让学生用绘画表达自己对青春期的理解和感悟。

③开展“我的青春我做主”角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会如何正确处理青春期的困惑和挑战。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论问题：如何正确看待青春期的生理变化？

举例回答：A.保持良好的生活习惯，关注身体健康；B.学会调整心态，接受身体变化；C.与家长、老师沟通，寻求帮助。

②讨论问题：如何与同伴建立和谐的关系？

举例回答：A.尊重他人，理解差异；B.学会倾听，表达自己；C.积极参与集体活动，增进友谊。

③讨论问题：如何进行自我保护，避免不良行为？

举例回答：A.树立正确的价值观，远离不良诱惑；B.学会拒绝，不盲目从众；C.增强自我保护意识，提高警惕。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调青春期的重要性以及如何正确面对青春期的挑战。总结：“青春期的到来是我们人生中的一个重要阶段，我们要学会正确认识自己，积极应对挑战，让青春绽放出光彩。”最后，布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的道德与法治素养。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期心理健康教育书籍：《青春期烦恼怎么办》、《青少年心理成长指南》等。

-青春期生理健康知识手册：《青春期生理健康知识问答》、《青春期生理卫生保健》等。

-青春期人际关系案例集：《青春期的友情与爱情》、《青春期的同伴交往》等。

-青春期自我保护相关视频：《如何防范网络诈骗》、《青春期网络安全教育》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与青春期相关的书籍和手册，加深对青春期生理、心理和人际交往知识的理解。

-观看视频：组织学生观看青春期心理健康教育和自我保护相关的视频，通过实际案例学习如何应对青春期的挑战。

-家庭讨论：建议家长与学生一起讨论青春期的话题，增进亲子关系，同时为学生提供家庭支持。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的青春期教育活动，如讲座、工作坊等，拓宽视野，学习更多实用的知识和技能。

-学校课程：利用学校开设的青春期教育课程，如心理健康课、道德与法治课等，系统学习青春期相关知识。

-同伴互助：鼓励学生之间互相分享青春期经验，通过同伴互助的方式，共同成长。

-网络学习：推荐学生访问官方或教育机构提供的青春期教育网站，获取权威的信息和指导。

-实践体验：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中学习如何将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青春期身心变化的特点

-青春期同伴关系的处理方法

-青春期自我保护的策略

②本文重点词：

-身心变化

-同伴关系

-自我保护

③本文重点句：

-“青春期是人生中的一个重要阶段，生理和心理都会发生显著的变化。”

-“尊重和理解是建立和谐同伴关系的基础。”

-“学会自我保护，是青春期成长的重要一环。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的我》——一本关于青春期心理和生理变化的书籍，通过真实案例帮助学生更好地理解青春期的挑战和应对策略。

-视频资源：《青春期的烦恼》——一部关于青春期心理健康的纪录片，通过专家访谈和青少年亲身经历，提供实用的青春期心理健康知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，思考自己在青春期遇到的类似问题，并尝试找出解决的方法。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感悟和疑问，准备在下次课堂上与同学们分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的阅读体验和视频观看感受，促进交流和理解。

-对于学生在阅读或观看过程中提出的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、提供在线资源或解答具体问题。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如，尝试在家庭或学校中实践自我保护的方法，或者在日常生活中尝试建立和谐的同龄人关系。

-学生可以撰写一篇关于青春期经历的作文，通过文字表达自己对青春期的理解和感悟，提高写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，特别是与青春期身心变化、同伴关系处理、自我保护策略相关的问题。

2.选择一个与青春期相关的主题，如“我的青春梦想”、“如何与同学建立友谊”等，写一篇短文，表达自己的观点和感悟。

3.设计一张海报，展示青春期的积极面和应对挑战的方法，可以使用图片、文字和图表等形式。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对于课后练习题，教师应关注学生是否掌握了相关知识点，如青春期生理变化的特点、同伴关系的重要性、自我保护的措施等。

3.对于作文，教师应评估学生的表达能力、观点的清晰度和文章的结构合理性。

4.对于海报设计，教师应检查学生是否能够将所学知识以视觉形式有效地传达出来。

5.在反馈中，教师应具体指出学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、表达不够清晰、设计不够合理等。

6.提供改进建议，如建议学生重新阅读相关章节，提供额外的学习资源，或者对设计提出具体的改进意见。

7.鼓励学生在反馈后进行二次修改，以加深对知识的理解和应用能力的提升。

8.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的作业成果，促进学习交流和共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解青春期自我保护策略时，我尝试引入情景模拟环节，让学生在模拟情景中学习如何应对危险，这种互动式教学方式收到了良好的效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的青春期知识更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。

2.评价方式单一：主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

3.知识点讲解不够深入：在讲解青春期生理变化时，可能因为时间限制或学生接受能力，导致知识点讲解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课前准备阶段，可以提前告知学生讨论主题，鼓励他们查阅资料，提高讨论的深度和广度。同时，在课堂上给予更多的鼓励和引导，让每个学生都有机会