北师大版八年级物理下册同步练习题力

同学们，在物理的世界里，“力”是一个核心而基础的概念。它无处不在，塑造着我们周围的世界，也影响着万物的运动。本章我们学习了力的基本概念、作用效果、三要素以及力的示意图，还有弹力、重力等具体的力。为了帮助大家更好地理解和巩固这些知识，下面我们通过一些同步练习来检验学习成果，并深化对“力”的认识。一、知识梳理与回顾在开始练习之前，让我们简要回顾一下本章的核心内容：*力的概念：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。力不能脱离物体而存在。*力的作用效果：一是改变物体的形状（形变）；二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。*力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。*力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的三要素。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（结合标度）表示力的大小。*力的测量：用弹簧测力计。其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程、分度值，并校零。*力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。*重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号G表示。重力的方向总是竖直向下。重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg，其中g是重力加速度，通常取9.8N/kg。重力的作用点叫重心。二、同步练习（一）选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于力的说法中，正确的是（）A.力是物体运动的原因B.不接触的物体之间一定没有力的作用C.力可以脱离物体而独立存在D.物体间力的作用是相互的2.用手拍打桌子，手会感到痛，这说明（）A.桌子对手的力大于手对桌子的力B.桌子对手的力小于手对桌子的力C.桌子对手的力与手对桌子的力是一对平衡力D.桌子对手的力与手对桌子的力是一对相互作用力3.如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A.绳子对重物的拉力B.桌面对书本的支持力C.地球对月球的吸引力D.弹簧对小球的推力（此处应有图，分别示意以上四种情况，选项C为非接触的引力）4.关于重力，下列说法中正确的是（）A.物体的质量越大，受到的重力就一定越大B.物体受到的重力方向总是垂直向下的C.物体的重心一定在物体上D.同一物体在地球上任何地方受到的重力都相同5.下列事例中，物体的运动状态没有发生改变的是（）A.匀速直线行驶的汽车B.正在进站的火车C.从树上掉下来的苹果D.绕地球匀速转动的人造卫星（二）填空题6.力的三要素是力的______、______和______。用手捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的______。7.弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的______与受到的拉力成______的原理制成的。如图所示弹簧测力计的分度值是______N，其示数为______N。（此处应有弹簧测力计示数图，例如指针指在2.4N处，分度值0.2N）8.建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向总是______的原理。9.一个苹果的质量约为0.15kg，它受到的重力大小约为______N（g取9.8N/kg），施力物体是______。10.用10N的力水平向右拉静止在水平桌面上的木块，木块未被拉动，则木块受到的摩擦力大小为______N，方向______。（三）作图题11.请画出静止在水平桌面上的墨水瓶所受力的示意图。（O点为墨水瓶的重心）12.如图所示，小球用细线悬挂在天花板上处于静止状态，请画出小球所受拉力的示意图。（作用点画在小球的重心）（此处应有小球悬挂示意图）（四）实验与探究题13.某同学在探究“重力的大小跟什么因素有关”时，把不同质量的钩码挂在弹簧测力计下，测量它们所受的重力，记录的数据如下表所示：质量m/kg0.10.20.30.40.5:-------:--:--:--:--:--重力G/N0.981.962.943.924.9(1)分析表中数据可知：物体所受的重力与它的质量成______关系。(2)根据表中数据，在图中画出重力G与质量m的关系图像。(3)由图像可知，重力G与质量m的比值g=______N/kg。14.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。（此处应有实验装置图：木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块）(1)实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，这是利用了______的原理。(2)若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应比较图______和图______（假设存在不同压力的对比图，如甲图木块，乙图木块上加砝码）。(3)若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应控制______不变，改变______。（五）计算题15.一个质量为50kg的中学生，他受到的重力是多少？（g取9.8N/kg）三、参考答案与解析（一）选择题1.D解析：力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因，A错误；不接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁间的作用力，B错误；力不能脱离物体存在，C错误；物体间力的作用是相互的，D正确。2.D解析：手拍打桌子，手对桌子施力，同时桌子对手施加反作用力，这两个力是相互作用力，大小相等，方向相反，D正确，A、B错误；平衡力作用在同一物体上，C错误。3.C解析：弹力是物体发生弹性形变后产生的力，拉力、支持力、推力均属于弹力。地球对月球的吸引力是万有引力，不属于弹力，C符合题意。4.A解析：物体所受重力G=mg，质量越大，重力越大，A正确；重力方向是竖直向下，不是垂直向下，B错误；重心不一定在物体上，如圆环的重心在圆心，C错误；g值随地理位置变化，同一物体在地球不同地方重力可能不同，D错误。5.A解析：匀速直线行驶的汽车，速度大小和方向都不变，运动状态不变，A正确；进站火车速度减小，苹果下落速度增大，人造卫星运动方向改变，运动状态均改变，B、C、D错误。（二）填空题6.大小；方向；作用点；形状7.伸长量；正比；0.2；2.4(假设图中示数为2.4N)8.竖直向下9.1.47；地球(0.15kg×9.8N/kg=1.47N)10.10；水平向左(木块静止，拉力与摩擦力平衡，大小相等，方向相反)（三）作图题11.示意图应画出两个力：竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F支，作用点在O点，两力线段长度相等。12.示意图应画出沿细线方向向上的拉力F拉，作用点在小球重心。（四）实验与探究题13.(1)正比(2)图像应为过原点的倾斜直线(3)9.814.(1)匀速直线；二力平衡(2)甲；乙(假设甲为基本情况，乙为增加压力)(3)压力大小；接触面的粗糙程度（五）计算题15.解：已知m=50kg，g=9.8N/kg根据G=mg可得：G=50kg×9.8N/kg=490N答：该中学生受到的重力是490N。四、总结与建议通过以上练习，相信同学们对“力”这一章的知识有了更深入的理解和应用。物理学习不仅在于记忆概念，更在于理解其内涵，并能运用所学知识解释现象和解决实际问题。*错题整理：对于做错的题目，要认真分析错误原因