2025~2026学年河南南阳市名校高一下学期期中阶段性学情检测历史试卷

2025~2026学年河南南阳市名校高一下学期期中阶段性学情检测历史试卷一、单选题1.图1、图2是发现于阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴的壁画。壁画绘制于5000—6000年前，描绘了男性放牧、妇女收割的场景。该壁画反映出当时该地（）

A．女性主导着农业生产B．农牧业并存的生产格局C．已迈入文明时代门槛D．畜牧业已从农业中分离2.古印度阿育王统治时期，骑马运动以及其他运动只有雅利安人可以参与。在宗教文化的发展过程中，狩猎活动受到限制。球类运动在发展过程中，一旦和其他宗教文化有了联系，便会受到排斥。这表明当时印度（）

A．民众社会生活受到宗教全面控制B．体育活动受到社会推崇C．雅利安人通过体育强化军事统治D．体育活动具有极强封闭性3.公元前8世纪--前6世纪，古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，对地中海和黑海周边地区殖民，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦。据此可知，当时（）

A．人口压力是希腊殖民扩张的根本动因B．航海技术决定希腊扩展范围C．殖民活动推动希腊城邦制度向外传播D．希腊建立起统一的殖民帝国4.考古学家在埃及布陀的史前文化考古层中，发现了两件极具价值的文物，一件是泥钉，另一件是抛光的圆锥体，其形制与两河流域乌鲁克文化时期装饰神庙门脸的手工制品相似。据此可推知，当时（）

A．埃及与两河流域存在文化联系B．埃及文明起源于两河流域C．埃及与两河流域贸易往来频繁D．埃及文化传播到两河流域5.拜占庭帝国政府积极吸引叙利亚人、威尼斯人、热那亚人等进入帝国经商，借助他们把拜占庭的丝绸、金银制品、玻璃等运往东西方港口；同时拜占庭人又从阿拉伯和东方商人手中购买来自印度、波斯、远东等地的香料、生丝、地毯等珍贵商品。据此可知，拜占庭帝国（）

A．促进了东西方经济和文化交流B．垄断贸易维持帝国财政收支平衡C．以商业税收支撑长期对外征服战争D．依赖外商经营导致本土商业衰落6.有学者认为，奥斯曼帝国虽扎根于伊斯兰文明，但对基督教文明并不一概采取排斥、敌视的态度；对于蒙古人所承袭的东亚文明，也颇有择善吸收和借用的气度。该学者意在强调奥斯曼帝国（）

A．奉行宗教宽容政策B．统治策略灵活务实C．多元文明地位均等D．思想文化高度发达7.日本大化改新期间，孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制，在地方实行“国郡里”制；赐给大夫以上官吏一定数量的土地和人口作为“食封”，赐给大夫以下官吏一定数量的布帛作为“俸禄”。这些措施（）

A．确立了天皇神权合法性地位B．表明日本完全照搬唐制C．构建起中央集权体制的框架D．强化了封建贵族的特权8.文献记载，马里帝国设立了市场管理机构来调节市场秩序，规定合理汇率；马里帝国还储备了大量的法官、教士和其他有学问的人。马里帝国的这些措施（）

A．体现了兼容并包的统治策略B．建立起政教合一的统治模式C．有利于增强国家的治理能力D．强化了君主至高无上的权力9.据考古发现，美洲人是在墨西哥以南的特瓦坎河谷地带开始培育玉米的，公元前5000年左右，那里的农民用野生玉米的种子培育出丰富品种；公元前4000年秘鲁也已开始种植玉米。两地几乎同时出现大豆、南瓜种植。材料可用来说明古代美洲（）

A．区域间文化交流比较频繁B．文明起源中心具有多元性C．秘鲁农业文明源自墨西哥D．文明形成与农业起源同步10.16—17世纪，欧洲航海家陆续开辟了绕过非洲到达印度的航线、向西横渡大西洋的航线，开发了连接美洲到亚洲的航线、从菲律宾到非洲西海岸的航线。这些航线的开辟（）

A．推动了“地圆学说”的形成B．导致陆路贸易基本停滞C．加强了对全球整体性的认识D．表明世界殖民体系确立11.如图所示是建成于1612年的荷兰阿姆斯特丹股票交易所。该交易所的出现（）

A．标志着西欧金融市场成熟B．加速了欧洲的价格革命C．导致了欧洲贸易中心转移D．体现了欧洲的商业革命12.新航路开辟前，欧洲民众赖以生存的粮食主要是小麦、大麦、黑麦、荞麦、大米、小米、扁豆、黑豆和杂豆等。新航路开辟以后，土豆和玉米逐渐被广大农民、城市贫民接受。到18世纪和19世纪，土豆和玉米逐渐得以普及。材料意在说明新航路开辟（）

A．改变了欧洲人的饮食结构B．推动了全球物种的交流与传播C．深刻影响欧洲的社会习俗D．丰富了欧洲的物质与精神生活13.1617年英国学者弗卢德在他的著作中置入一幅插图，取名“完整的自然之镜和艺术想象”，将世界上万事万物都有机地安置在一个圆形的图案里，意味着人是世界的中心。据此可知，该插图（）

A．蕴含了人文主义思想B．体现了绘画艺术的成熟C．摆脱了宗教信仰影响D．特别关注人的现实世界14.1520年，路德在《论基督徒的自由》和《教会被囚于巴比伦》等文章中指出，在上帝面前人人享有平等权利；无需宗教律法和神职人员作为中介；信仰的唯一依据是《圣经》。据此可知，马丁·路德宗教改革（）

A．否定了基督教的宗教信仰B．削弱了天主教会的宗教权威C．推动了欧洲民族国家形成D．摆脱了宗教思想的长期束缚15.1625年，查理一世继承英国王位。他执政后，为解决财政危机打算增加税收，却遭议会否决。1629年，查理一世解散议会，自行向商人征收新税，向乡绅强制贷款，并将拒绝贷款的人全部逮捕。材料可用于说明当时英国（）

A．资产阶级革命爆发的背景B．《权利法案》遭到严重破坏C．君主立宪制存在严重弊端D．工业资产阶级的政治诉求16.下表所示为对近代西方某一国家宪政进程的描述。据图可知，该国最可能为（）

该国宪政进程不但起步较晚，而且步履维艰。这是因为早期该国长期保持分崩离析状态，政治经济发展落后，缺乏启动宪政进程的历史条件。后来在民族国家统一过程中，旧封建王朝又有幸占据了主导地位，发挥了显著作用，从而造就了一个庞大强悍的“权力巨人”。

A．法国B．沙俄C．日本D．德国二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一许多近代经济方式和经营方式是在中世纪城市里产生的。其一，早在13世纪，就发生了所谓“商业革命”，其最大特征之一就是出现了信用与汇票制度。其二，12世纪末，中世纪意大利皮亚琴察和托斯坎纳的锡耶纳、卢卡和佛罗伦萨等城市出现了西欧最早的钱币兑换商；接受贷款的人，上至国王和贵族，下至普通市民及农民。在某种意义上，中世纪银行就是近代商业银行的前身。其三，保险业也在13、14世纪的意大利城市出现，它大大降低了商业风险。最后，公司也是中世纪城市商业的产物。意大利城市的公司不计其数，它们多为家族公司，在西欧许多重要城市设有分理处或代办处。即使在经济相对落后的英国，14、15世纪也先后出现两家著名的对外贸易公司。材料二中世纪城市和城市工商业的发展，培育了全新的文化精神和教育事业。城市是现代大学教育的发源地。城市学校主要有两类，一是为工商业者上层市民子弟开办的学校，如拉丁学校、文法学校、公众学校等，其办校目的主要是提高人文素质，增强文化修养；二是为手工业者子弟设立的“基尔特”学校，即行会学校，是手工业行会创办并监督管理的职业技术学校。还有专门为下层市民设立的学校，由市政局管理，学习读、写、算等基础知识和技能。城市学校的教育内容和方法虽然脱离不了宗教，但它们已成为有较大独立性的世俗教育机构。——以上材料均摘编自刘景华《中世纪城市对近代文明因素的孕育》(1)根据材料一，概括中世纪晚期西欧城市经济发展的新现象。(2)根据材料一、二并结合所学知识，从经济与文化两个角度，分析中世纪西欧城市发展对近代资本主义的影响。18.阅读材料，完成下列要求。材料一17世纪，面对西、葡瓜分拉丁美洲的国际形势，英国人没有采取殖民扩张的正面对抗方式，而是以一种非政府的活动（海盗与走私）对拉美进行蚕食。当西班牙对殖民活动力不从心之际，英国又转而在加勒比地区的边缘岛屿开垦殖民地。另外，英属加勒比殖民地的建立，在某种意义上成为刺入西属美洲的一柄尖刀，不仅遏制了西属美洲殖民地与欧洲的交流，更为英属北美殖民地的发展分担了压力。——摘编自陈少晶《近代早期英国对拉丁美洲的殖民扩张微探》材料二在英国持续近两个世纪的早期殖民扩张中，代表商业资本主义的商业力量和集中代表国家的政府力量以及移民力量构成了推动殖民扩张的基本力量。商业力量、政府和移民对殖民扩张有共同的需要和共同利益。商业力量主要基于商业利益从事殖民扩张；政府从其职责和财政需求出发，支持殖民扩张；而不少移民是受到新世界理想的驱动而参加殖民扩张者行列的。它们的出发点不同，但都需要殖民扩张并从中获取利益。正是这种共同需要和利益促使它们共同致力于殖民扩张。体现商业资本主义的商业力量和集中代表国家的政府力量以及移民力量结合在一起，形成了一种合力，这种合力构成了英国早期殖民扩张的基本动力。——摘编自李季山《英国早期殖民扩张的动力》(1)根据材料一，概括17世纪英国殖民扩张的主要方式。(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出英国早期殖民扩张中不同力量参与殖民扩张的动力。(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对英国早期殖民扩张的认识。19.阅读材料，完成下列要求。材料法国大革命是资本主义经济不断发展、法国专制制度腐败与危机的必然产物，也是启蒙思想孕育和催化的结果。大革命中，人民群众的革命要求和社会精英变革制度的理想相结合，使法国制度变革的道路漫长而曲折。这固然与法国特定的社会背景有关，启蒙思想家对未来制度的不同构想所引发的各种实践尝试也是主要原因。在启迪民智的启蒙思想家中，孟德斯鸠比较欣赏英国式的立宪君主政体；伏尔泰主张开明专制；卢梭则推崇共和政体，但同时认为有良好风尚与德行的民主平等的共和国只适宜于小国寡民。三种构想各有自己的信徒与追随者，并都投射到了大革命的政治实践中，这无疑使法国近代制度变迁具有多样性尝试的特征。——摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》(1)根据材料并结合所学知识，概括法国近代制度变迁具有“多样性尝试”特征的原因。(2)任举两例大革命期间或之后法国政治制度实践，说明启蒙思想是如何在这些制度实践中得到体现的。20.阅读材料，完成下列要求。材料文明必须通过交融才能发展，没有交融就没有文明。一个远古文明的产生就像是点燃一支蜡烛，其光亮有限，也很容易熄灭。但如果许多文明同时产生，许多蜡烛同时点燃，就会连成一片文明之光，其