2025~2026学年湖北襄阳市第四中学下学期高一卓越班5月学情调研文综试卷-高中历史

2025~2026学年湖北襄阳市第四中学下学期高一卓越班5月学情调研文综试卷-高中历史一、单选题1.1937年平型关大捷取得胜利后，国内各大报刊连续报道，各界团体纷纷通电庆祝，迅速凝聚起全民抗战信心；新中国成立后，该战役被系统纳入革命史叙事、烈士陵园与纪念馆体系，并写入中小学历史教材，成为象征抗战精神与革命记忆的文化符号。这一历史过程说明（）

A．共同历史记忆构筑有利于价值认同B．学校教育是传承革命精神的重要途径C．大众传媒深刻影响历史记忆的塑造D．国家叙事主导集体记忆的形成与传播2.十字军东征是11～13世纪欧洲天主教徒向地中海东岸的伊斯兰国家发动的侵略战争。下表为不同时期阿拉伯世界对十字军东征的历史记忆。对此理解正确的是（）

时期历史记忆19世纪前出现“十字军东征”概念，淡化其军事侵略，强调欧洲在此期间学到了先进的阿拉伯文化。20世纪被刻画成阿拉伯民族共同的苦难记忆，成为西方侵略压迫的象征符号，上升为阿拉伯世界的集体创伤记忆。21世纪以来记忆趋于强化，其内涵呈现明显反美色彩，被阐释为美国霸权主义的代名词。

A．历史记忆随时代变迁逐渐还原历史真相B．文明的冲突与碰撞导致历史记忆的失真C．历史记忆的立场决定了历史叙事的方式D．历史记忆受到不同时代境遇的深刻影响3.1947年东京审判期间，苏联要求引渡石井四郎等日本生物战专家。美方经内部讨论后，与石井达成秘密协议：以豁免战争罪责换取其团队在731部队进行的人体实验数据。这导致苏方后续开展的伯力审判中，相关生物战证据链条始终缺失。这反映出（）

A．美苏争霸扭曲战后审判B．日本战争罪行仍有争议C．国家利益影响司法审判D．东京审判程序存在缺陷4.1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭“东京审判”历时31个月。法庭共开庭818次，有419名证人出庭作证、779人书面作证，受理证据4336份，英文审判记录48412页，认可、采纳证据3万余页，完成了1231页的判决书。由此表明

A．日本侵略覆盖亚欧、北美地区B．“东京审判”兼具复杂性和严谨性C．战后远东国际新秩序得以确立D．“东京审判”根除了日本军国主义5.2013年3月13日，日本首相安倍晋三谈到第二次世界大战后东京审判时说：“对于这一场大战的总结，并不是日本人自己作出，应该说是联合国一方的战胜者作出的断罪行为。”战时日本领导人“是根据联合国一侧战胜国判断被定罪”。这一说法

A．表明日本欲按自己的意图对第二次世界大战作出总结B．质疑东京审判的公正，企图挑战第二次世界大战后的国际秩序C．是在美国授意下否认侵略的一贯行为D．深刻反思东京审判，以换取国际社会对钓鱼岛问题的同情二、材料题6.阅读材料，回答问题。材料不同国家对二战欧洲战场的历史叙事

美国与西欧国家苏联/俄罗斯与

冷战时期的东欧国家后冷战时期的东欧国家战争名称第二次世界大战伟大卫国战争德苏战争、第二次世界大战战争性质自由世界抵抗纳粹暴政抵抗侵略的反法西斯战争反抗纳粹德国和苏联的双重压迫战争起点1939年9月1日1941年6月22日1939年8月23日主要纪念日欧洲胜利纪念日

（5月8日）、

诺曼底登陆纪念日

（6月6日）伟大卫国战争胜利纪念日（5月9日）欧洲胜利纪念日（先是5月9日，后改为5月8日）、《莫洛托夫—里宾特洛甫协定》签署日（8月23日）主要解放者西线战场的美英盟军东线战场的苏联红军主要挑起者纳粹德国德国法西斯纳粹德国、苏联主要受害者首先是大屠杀受害者，其次是被纳粹侵略的各国民众苏联军民东欧国家民众主要转折点诺曼底登陆斯大林格勒战役（注：《莫洛托夫—里宾特洛甫协定》又称《苏德互不侵犯条约》）——据艾仁贵《二战历史叙事的建构与博弈：