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文档简介

2025~2026学年湖南常宁市第一中学高一下学期期中考试历史试卷一、单选题1.希罗多德在《历史》中写道:“我通过调查确信,它们(古希腊神的名字)来自外邦,我认为大部分来自埃及。除去波塞冬、狄俄斯库里、赫拉、赫斯提亚、忒弥斯、美惠三女神、涅瑞伊得斯之外,其他所有神的名字自古就存在于埃及。”这一描述()

A.说明古希腊文明源于埃及B.佐证了区域文明的交流C.反映出埃及文明领先世界D.印证了《历史》的严谨性2.646年,日本对行政管理体制做出调整:京师内“每坊置长一人,四坊置令一人,掌按检户口,督察奸非”。地方上“置国司、郡司、里长……其国司、郡司,选大夫以下国造之堪任者”,里长“取里内之强干者”。这些做法()

A.推动了日本社会性质转变B.强化了日本贵族政治体制C.巩固了日本幕府将军统治D.导致了日本行政效率低下3.据考古学家确认,秘鲁和智利境内分布着大量修筑于距今约500—1000年前的道路。一条主干线沿海岸线,另一条穿越安第斯山脉,总长约11200千米;干线宽度根据地形,从几米到十几米不等,沿路设有石桥、藤索桥和驿站,用于信使快速传递消息。这印证了()

A.西方殖民侵略活动深入B.玛雅文明建筑水平领先C.阿兹特克文明集权统治D.印加帝国组织能力强大4.13世纪,法国作家让·德·蒙恩指出:“不要把女士们变成贵族生活的工具。真正的事物应当是有价值的,真正的乐趣不在于虚荣,而在于真实的意识,即善。”该作家的观点()

A.反映了封君封臣制度的衰落B.根源于封建教会思想的式微C.折射了市民阶层的世俗追求D.体现了理性主义的广泛传播5.16世纪,意大利知名学者马基雅维利对当时的法兰西羡慕不已,称之为管理得最好的国家。他认为“那儿有许多完善的制度保证了国王的行动自由”。他还认为在当时的欧洲“王权是进步的因素,这一点是十分清楚的”。马基雅维利认识产生的主要原因是()

A.商品经济发展的要求B.文艺复兴深入发展C.早期殖民的对外扩张D.贵族割据引发混乱6.1690年,不甘心失势的詹姆斯二世在爱尔兰集合军队进攻英国,英王威廉三世率军亲征。战争期间,英国议会主动“休会”;战争胜利后,议会宣称:“既然议会赋予你权力,那么你亲自出征,才能证明你的统治是正当且必要的。”这表明英国()

A.议会是国王的附庸B.资产阶级具有软弱性C.国王实行专制统治D.君主立宪制尚未完善7.法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说:“多亏牛顿的工作,世界才不再是一个神,而是一架机器,有它的齿轮、缆索、滑车、弹簧、悬摆和运行轨迹。”狄德罗意在说明牛顿()

A.直接引领启蒙运动B.以理性解构自然世界C.推动宗教改革深入D.奠定工业革命的基础8.下表为1799年西属美洲人口来源统计。据此推知,当时西属殖民地()

人口类别估计人口占比具体构成印第安人约786万人约56%主要分布在中美洲、安第斯山脉等地区欧洲人约322万人约23%包括西班牙人和克里奥尔人非洲裔奴隶约90万人约8%主要从西非贩运,分布在种植园与矿山混血群体约180万人约13%包括穆拉托人和梅斯蒂索人

A.土著处于主导地位B.鼓励不同种群交融C.民族独立意识觉醒D.种植园经济较发达9.19世纪的曼彻斯特是最早被誉为“足球之城”的城市之一。为改变工人因枯燥工作而沉迷酒吧或帮派暴力,工人组织开展足球这种规则简单、对抗性强的体育活动并迅速流行。据此可知,足球运动的出现()

A.旨在维护资产阶级统治B.借鉴了中国古代蹴鞠文化C.体现工业文明改变生活D.提升了工人阶级社会地位10.下图是20世纪20年代初英国的一幅漫画,餐桌自左往右的人物分别代表比利时、苏俄、法国和英国。餐盘里哭泣的猪身上写着“德国”。这揭示了()

A.法国获得的利益最大B.凡尔赛体系存在着隐患C.英国独掌凡尔赛体系D.苏俄突破西方列强封锁11.到1926年底,苏联工业取得较大发展,粮食生产却只达到战前水平的91%,用于城市的粮食更是仅占战前的37%,农民和地主不愿意向城市售卖粮食。鉴于此苏联()

A.推动工业反哺农业B.进行农业生产关系变革C.加大农业科研投入D.开垦荒地扩大粮食种植12.20世纪前半期,巴西出现“咖啡寡头”势力。“寡头”掌握大量咖啡种植园,控制全球85%的咖啡出口;“寡头”利用财富操控总统选举,制定有利于咖啡垄断的政策。在“大萧条”冲击下“咖啡寡头”最终瓦解。“咖啡寡头”的兴衰表明巴西()

A.经济结构单一性明显B.工业经济发展落后C.卷入世界市场程度深D.尚未摆脱殖民统治13.1941年3月,美国总统签署《进一步促进美国国防及其他目标的法令》,主要“对美国防御至关重要的任何国家”,如对英、苏、中等国,租借飞机、舰船、弹药等军事物资,无偿援助食品、医药等生活物资;对等情况下,美国可租借被援助国海、陆基地。这()

A.使二战达到了最大规模B.增强了世界反法西斯力量C.说明意识形态分歧消失D.标志着反法西斯同盟形成14.20世纪50年代,南斯拉夫实施企业自治改革。工人通过选举产生工人议会,负责讨论和决定企业的重大事务;工人可以直接参与制定本企业的“社会计划”,而不是由上级计划部门下达;工人可以支配部分扩大再生产的资金,决定利润分配。该自治改革()

A.否定了计划经济模式B.确立了市场经济体制C.架空了政府管理职权D.坚守了社会主义道路15.1975年,美国阿波罗太空船与苏联联盟号太空船在轨道上完成历史性的对接,双方航天员共同执行任务、交换信物。时任联合国秘书长的瓦尔德海姆则称这次飞行是“人类史上的一个里程碑”,是“全球最具象征性的友好画面之一”。这次合作反映出()

A.联合国制约美苏争霸B.科技消除美苏矛盾C.美苏关系具有复杂性D.战略防御计划搁浅16.据统计,在20世纪70年代后期,一个英国的普通工人失业后每周可以领取20英镑的失业保险金,这相当于他在职期间工资的50%左右;如果他有子女需抚养,每周可领取的失业金则上升到35英镑。这种社保水平普遍存在于当时的英国。由此可推知,英国()

A.福利改革势在必行B.工会组织发展成熟C.工人生产积极性高D.社会保障制度完善二、材料题17.阅读材料,完成下列要求。材料一下图是分别1500年和1800年欧洲城市发展潜能示意图(图中数字代表欧洲城市发展潜能的高低)。——摘编自[美]简·德·弗里斯《欧洲的城市化:1500—1800年》材料二英国是世界上最早开启并完成城市化的国家,城市化深刻重塑了英国社会与世界历史走向。城市化推动人口大规模向城市集聚,1851年英国城市人口占比超50%,成为首个城市化国家,瓦解了传统乡村社会结构,加速了城乡一体化与统一国内市场形成。它为工业发展提供充足劳动力与广阔市场,催生曼彻斯特、伯明翰等工业城市,奠定英国“世界工厂”地位。同时,城市化推动政治变革,工人阶级壮大并登上历史舞台,推动议会改革与社会保障制度建立;也促进教育、科技、文化繁荣,推动社会观念现代化。但城市化也带来贫富分化、环境污染等问题,成为资本主义现代化的重要参照。——摘编自钱乘旦《英国通史》(1)根据材料一并结合所学知识,说明1500—1800年欧洲城市发展潜能的变化及其原因。(2)根据材料二并结合所学知识,简析近代英国城市化的历史启示。18.阅读材料,完成下列要求。材料一1825—1827年,伊俄两国爆发战争。1828年,伊朗与俄国签订了《土库曼恰伊条约》,其主要内容如下表所示。

序号内容1纳希契凡、埃里温、塔莱什、戈拉巴格和舒列古尔等地划归俄国版图2伊朗允诺赔款价值一百万土曼的黄金3确认阿巴斯·米尔扎的王储地位,俄国承认并帮助王储本人及其子孙继承王位4里海的军舰航行权纯属俄国一国所有5俄国有权向任何它认为有必要的地方派遣领事或商务代表,但随员不得多于10人6伊朗国王保证宽恕那些曾经反叛伊朗的阿塞拜疆诸王公7伊朗对俄国商品只征收占价格5%的关税——摘编自冀开运《论伊朗的半殖民地化、西方化与现代化》材料二1921年主张民族独立、民族统一、民族振兴的礼萨·汗发动政变,建立了君主专制的巴列维王朝。在完成国内统一和国家独立后,礼萨·汗用暴力和强权来推进现代化改革,颁布土地法,确认地主土地私有制,建立国家银行和农业银行,支持农业商品化生产;借鉴法国等欧洲国家的法律,颁布了商法、刑法、诉讼法、民法;通过机器进口免税法和对外贸易垄断法,先后建立了纺织厂、面粉厂、棉厂、火柴厂、卷烟厂、皮革厂、炼铜厂、水泥厂等。1932年,工商业和股份公司有93家,1942年增至1902家。还把国名由“波斯”改为“伊朗”,从波斯文中取消土耳其字、阿拉伯字和欧洲字,决定在边远地区普及波斯语。——摘编自冀开运《论伊朗的半殖民地化、西方化与现代化》(1)根据材料一并结合所学知识,说明《土库曼恰伊条约》给伊朗带来的危害。(2)根据材料二并结合所学知识,指出伊朗现代化改革的特点,并阐述伊朗现代化给世人的启示。19.阅读材料,完成下列要求。材料20世纪最著名历史学家汤因比(1889—1975年)在其代表作《历史研究》开辟了历史研究的新思路:不以国家为单位,而以“文明”为历史研究的基本单位。在1934—1939年《历史研究》前6卷中,汤因比认为人类一共有29个文明(如下表所示)。

21个成熟文明5个停滞文明3个中断文明1.古埃及文明;2.苏美尔文明;3.米诺斯(克里特)文明;4.赫梯文明;5.巴比伦文明;6.安第斯(印加)文明;7.玛雅文明;8.古印度(印度河)文明;9.古希腊(希腊)文明;10.古中国(先秦)文明;11.叙利亚文明;12.伊朗文明;13.阿拉伯文明;14.印度(次大陆)文明;15.墨西哥文明;16.育加丹(尤卡坦)文明;17.远东主干(中国秦朝以后)文明;18.远东分支文明(如日本文明);19.拜占庭(东正教主干)文明;20.俄罗斯东正教文明;21.西方(欧美)文明1.波利尼西亚文明;

2.爱斯基摩文明;

3.中亚游牧文明;

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